對(duì)于天賦向來有兩種截然相反的看法，一是認(rèn)為天賦生來相對(duì)固定、難以改變，我們能做的只有“順其自然”；另一種則認(rèn)為，通過努力訓(xùn)練可以大大改變自身的天賦。
天賦固定論者，很自然地會(huì)致力于尋找“天生有才者”。 大概一百年前，斯坦福大學(xué)的研究者劉易斯·特曼（Lewis Terman）就相信有些人天生擁有“天才基因”，而且既然這種基因與生俱來，就應(yīng)該可以被早早識(shí)別揀選出來。特曼精挑細(xì)選了百位“神童”進(jìn)行跟蹤，遺憾的是，他們中雖然出現(xiàn)了不少人才，但卻無人長成“天才”。倒是被特曼排除在外的兒童里，出現(xiàn)了梅紐因這樣的世界級(jí)音樂家。
天賦可變論者，則自然會(huì)致力于尋找“提高天賦的訓(xùn)練方法”。有兩項(xiàng)能力好比大腦的“肌肉”和“心肺功能”——工作記憶以及專注力。訓(xùn)練這兩項(xiàng)能力，負(fù)責(zé)歸納推理新知的“流體智力”就會(huì)顯著提高。每天冥想15-25分鐘，甚至能讓注意缺陷多動(dòng)障礙者（ADHD）的認(rèn)知功能得到改善。
近年來，研究界流行利用冥想訓(xùn)練來鍛煉專注力，用電腦游戲來鍛煉工作記憶。比如讓被試者在游戲中記憶如下要點(diǎn)：之前出現(xiàn)的字母與方格位置，再之前出現(xiàn)的字母與方格位置，再再之前出現(xiàn)的字母與方格位置，再再再之前出現(xiàn)的……2008年，《美國國家科學(xué)院院刊（PNAS）》上刊登的一項(xiàng)研究就表示，完成這種“雙N-back任務(wù)”后，被試者能答上更多的綜合分析矩陣問題。這意味著游戲練出的絕非簡單的“熟能生巧”，而是訓(xùn)練出了更通用的能力，這種能力能被遷移運(yùn)用到其他情境中。會(huì)玩“Angry bird”的人未必玩得轉(zhuǎn)“Flappy Bird”，但學(xué)會(huì)速算的人玩“21點(diǎn)”的能力就會(huì)提高。
如今的研究結(jié)果越來越傾向于天賦可變論。打個(gè)比方，屬于你的靈魂伴侶其實(shí)不是“找到的”，而是“相處出來的”。同樣道理，每個(gè)人也都有屬于自己的偉大，但那份偉大不是一個(gè)等著被“找到”的成品，而是一個(gè)需要朝夕相對(duì)、仔細(xì)雕琢的過程。人并不是生下來就注定被分為“小草”和“喬木”，每個(gè)人的大腦都蘊(yùn)藏著長成參天大樹的潛能。天賦不但常見，而且是可再生資源，但是如果你不針對(duì)“超越自我的事”進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，你的大腦便永遠(yuǎn)達(dá)不到它本能達(dá)到的極限。
相比起來，天生如此、難以自抑的“最強(qiáng)大腦”對(duì)于研究者是無價(jià)之寶，因?yàn)檫@樣的大腦往往在“硬件”上有明顯異于常人之處，能為人腦解謎提供寶貴線索，然而，他們的大腦卻大多患有疾病，“普通人做不到”的種種才能，其實(shí)是疾病的結(jié)果。大腦所受的傷害與其說是“制造了超能力”，不如說是提供了專注發(fā)展特定能力的機(jī)會(huì)，是大腦可塑性的表現(xiàn)。悉尼大學(xué)的艾倫·施耐德（Allan Snyder）曾用電磁刺激來抑制健康人的左前顳葉，這塊腦區(qū)負(fù)責(zé)存儲(chǔ)一些固有觀念，結(jié)果發(fā)現(xiàn)抑制此區(qū)的大腦不但能繪出細(xì)節(jié)更豐富的圖畫，就連創(chuàng)造性解題的成功率都從20%提升到60%。
“學(xué)者綜合征” 患者能記住圓周率后的數(shù)萬位數(shù)。“雨人”原型金·皮克能逐字記憶數(shù)千本書，但卻無法給自己系上哪怕一次鞋帶。如今，隨便一個(gè)智能手機(jī)也能“記住數(shù)萬位圓周率數(shù)字”“記憶數(shù)千本書”，但卻無法做到普通大腦所能進(jìn)行的一些復(fù)雜運(yùn)算。Facebook投入重金的Deepface人臉識(shí)別正確率達(dá)到97.25%，看上去很高，其實(shí)也就是略次于普通人的水準(zhǔn)。而2013年，歐盟為亨利.馬克萊姆（HenryMarkram）教授的人工大腦模擬項(xiàng)目注資十億歐元，目標(biāo)僅僅是模擬出一個(gè)“普通大腦”……你自以為“平庸”的大腦，蘊(yùn)藏著遠(yuǎn)超你想象的“超能力”。
最強(qiáng)大腦，寧有種乎？其實(shí)正如Dr魏在微博上所說：“最強(qiáng)大腦選的絕不是大腦天生就和常人不同的，絕不是不需要訓(xùn)練就是天才。沒人有不訓(xùn)練就是天才。相反，在一定天賦基礎(chǔ)上，拼命訓(xùn)練才可能有天才般的表現(xiàn)。比如，臺(tái)上記憶高手的大腦結(jié)構(gòu)和普通人的基本沒有差別，他們后天大量的記憶訓(xùn)練才是成功秘訣。”
“最強(qiáng)大腦”是練出來的，不是生出來的。在節(jié)目之外，還有一批真正的“最強(qiáng)大腦”，它們擅長的不在于博聞強(qiáng)記，而在于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。憑著偏執(zhí)狂般的堅(jiān)持訓(xùn)練，那些最強(qiáng)大腦們所創(chuàng)造出的東西不但可以改變自身，而且可以改變世界，并改變我們看待這個(gè)世界的方式。
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