奧運賽場上，體育健兒們盡情地展現(xiàn)著力量、速度、耐力、動作協(xié)調(diào)性、感覺敏銳、觀察力、操作能力，以及堅強意志和良好性格，盡情展現(xiàn)著強健之美。“強健 ”，是古希臘人審美的最高境界，是現(xiàn)代奧林匹克精神之魂。許多國家非常重視孩子的“體育”，一則是，“強健為美”是社會上普遍的價值取向；二則是，體育可讓意志、誠信、有序、團隊精神等好素質(zhì)在大腦定型，并讓大腦更敏捷發(fā)達，有能力應對激烈競爭的生存環(huán)境。

　　奧運結束后，以“強健為美”的價值取向，是否會更加深入我國國民之心？我們是否會更重視孩子的“體育”？

　　體育將素質(zhì)烙進大腦

　　1、體育讓孩子受益終身

　　一位留學生告訴記者，她的好朋友阿萊希歐博士的4個孩子，都從3歲起參加體操訓練和滑冰；四五歲時，足球、壘球、游泳、籃球，每一個季節(jié)，孩子都一定要參加一項或兩項運動。為了帶孩子參加訓練和比賽，每個假日她都和丈夫忙得熱火朝天。他們想讓孩子成為體育明星嗎？阿萊希歐是運動生理學博士，她說：“根據(jù)他們的身體條件，根本不可能！但孩子參加各種體育運動，對他們的性格、身體、智力、協(xié)調(diào)能力、自尊心等等，都有好處，受益終身！”

　　為何受益終身，因為體育運動是培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)的主要途徑。心理學認為，素質(zhì)是“物質(zhì)”的，這個“物質(zhì)”，有遺傳或先天因素決定的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官的特征，也有后天習得的烙在大腦神經(jīng)系統(tǒng)上的“烙印”。

　　2、素質(zhì)“定型”于大腦

　　為何體育運動可將素質(zhì)烙進大腦？孫飆教授介紹，我們學抽球動作時，揮拍做抽球的姿勢，反復地做幾十下甚至幾百下，天天這樣練習，動作學會后，上場打乒乓球時，適合抽的球，根本不用動腦筋想，立刻會條件反射地揮拍就抽。為何會形成條件反射？按照巴甫洛夫高級神經(jīng)活動的基本原理，人在做動作時，肌肉的沖動傳入大腦中樞，如果所做動作是一個技能(如抽球)，一系列的動作沖動傳入大腦，大腦皮質(zhì)運動中樞內(nèi)支配相關肌肉活動的神經(jīng)元，在機能上進行排列組合，興奮和抑制在運動中樞內(nèi)有順序地，有規(guī)律地和有嚴格時間間隔地交替發(fā)生，形成了一個系統(tǒng)，成為一定的形式和格局。如果反復地練習這個技能，如抽球的動作，這個技能在大腦中形成的“形式和格局”的印象不斷加深，最終會像模板刻印一樣，被刻進了大腦皮層，形成“運動動力定型”，人再做這個動作時，大腦會將這個系統(tǒng)的“定型動作”，條件反射地演化出來。

　　參加體育活動，“責任感、團隊精神、承受能力”等，也會引起相應的神經(jīng)沖動(比技能引起的神經(jīng)沖動要復雜得多)，久而久之，“形式和格局”在大腦中樞的印象不斷加深，最終也會像模板刻印一樣，被刻進了大腦皮層，形成“素質(zhì)動力定型”，在相應的心理環(huán)境下，條件反射地彰顯出來。

　　3、羅斯�？偨y(tǒng)的啟示

　　著名心理學家赫爾姆斯發(fā)現(xiàn)：有一些智商高的孩子，由于沒有良好的個性，一生十分平庸；著名的美國總統(tǒng)羅斯福“智力水平中等，但是性格卻是上等的”。這位心理學家因此說：一個孩子，只要他具有正常的一般孩子所具有的智力，就能培養(yǎng)成才，關鍵是良好個性的培養(yǎng)。

　　當過議員、總統(tǒng)候選人的比爾·布萊特利，曾經(jīng)是美國籃球協(xié)會的運動員，他從個人的感受中發(fā)現(xiàn)，讓孩子從小參加體育活動，可以學到：(1)尊重：參加體育運動，孩子必須始終記得自己團隊的目標，這樣會教會孩子尊重隊友，因為大家都是為了一個共同的目標；(2)努力：當孩子了解到想要精通什么就必須努力的道理，小家伙到哪里就都能獲得成功；(3)責任：參加運動，為一個目標而努力，遵守訓練的規(guī)定，按時參加訓練，能讓孩子學會擔負起責任；(4)控制自我：美國社會崇尚個人主義。但是團隊運動能灌輸給孩子另一種觀念，有時候，一個運動員必須為了團隊的最大利益而控制自我；(5)心理承受能力：參加運動，孩子們學會承受挫折、面對逆境，比如受傷或者失敗等。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/danao/8613.html

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