華北電力大學(xué)是教育部直屬的國家“211工程”重點建設(shè)高校，是教育部與由國家電網(wǎng)公司等七家特大型電力企業(yè)集團(tuán)組成的校理事會共同建設(shè)的全國重點大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，原名北京電力學(xué)院，1969年遷至河北，后更名為華北電力學(xué)院。 1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為全國重點大學(xué)。1995年5月，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，華北電力學(xué)院和北京動力經(jīng)濟(jì)學(xué)院合并組建華北電力大學(xué)。學(xué)校校本部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實行一體化管理。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置比較齊全，教學(xué)、科研條件比較完備，博士、碩士與本科教育層次兼?zhèn)洌⑴c高等成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展。已基本形成了以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等相結(jié)合的并具有鮮明特色的學(xué)科專業(yè)布局。目前，學(xué)校有2個國家級重點學(xué)科、13個省部級重點學(xué)科、2個教育部重點實驗室、6個省部級重點實驗室、1個國家級實驗教學(xué)示范中心、1個教育部電力節(jié)能工程研究中心和1個北京市能源發(fā)展研究基地（文科），1個生物質(zhì)發(fā)電成套設(shè)備國家工程實驗室；設(shè)有3個博士后科研流動站、20個博士點專業(yè)（其中，電氣工程、動力工程及工程熱物理、管理科學(xué)與工程具有一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)）、52個碩士點專業(yè)、 54個本科專業(yè)、4個二學(xué)士學(xué)位專業(yè)，有MBA和工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)；學(xué)�，F(xiàn)占地1609畝，建筑總面積100萬平方米，總資產(chǎn)21億多元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備達(dá)近3億元，圖書館藏書150萬冊。
全校共有教職工2835人，在編專任教師1610人，其中有中國工程院院士1人、雙聘院士4人、博士生導(dǎo)師108人，正教授256人，副教授407人。形成了一支以工程院院士、博士生導(dǎo)師為學(xué)術(shù)帶頭人，以中青年教師為學(xué)術(shù)骨干，具有良好師德和較高教學(xué)科研水平、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。目前,以李成榕教授為帶頭人的“電力系統(tǒng)保護(hù)與安全戰(zhàn)略防御”與以劉宗德教授為帶頭人的“電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與失效預(yù)防” 共2支團(tuán)隊入選“長江學(xué)者與創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團(tuán)隊。2006年，以劉吉臻教授為第一主研人的“火電廠廠級運(yùn)行性能在線診斷及優(yōu)化控制系統(tǒng)” 獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎。
學(xué)校堅持走以內(nèi)涵發(fā)展為主的發(fā)展道路，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，現(xiàn)有各類在校生38376人，其中研究生6276人，本專科生20004人，成人在校生11996人，外國留學(xué)生100余人。此外，以學(xué)校為主創(chuàng)辦的科技學(xué)院(獨立學(xué)院)有在校生7000余人。建校50年來，學(xué)校培養(yǎng)了10萬余名畢業(yè)生，他們中許多人已經(jīng)成為相應(yīng)領(lǐng)域的優(yōu)秀拔尖人才，成為我國電力行業(yè)的骨干力量，為國家電力工業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
作為教育部直屬高校中唯一的以電力為學(xué)科特色的大學(xué)，學(xué)校始終關(guān)注國際電力學(xué)科研究領(lǐng)域的前沿和我國電力工業(yè)發(fā)展的需要，不斷推動電力及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)，取得了豐碩成果。學(xué)校以國家級重點學(xué)科??“電力系統(tǒng)及其自動化”、“熱能工程”為主的能源、電力相關(guān)學(xué)科在多個領(lǐng)域的研究成果處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，部分領(lǐng)域的研究成果達(dá)到國際先進(jìn)或領(lǐng)先水平，形成了理論研究與技術(shù)研究、應(yīng)用開發(fā)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的鮮明特色，科技成果轉(zhuǎn)化形成的技術(shù)密集型產(chǎn)品累計創(chuàng)產(chǎn)值近20億元。學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科研究平臺建設(shè)，建成了一批具有國際、國內(nèi)先進(jìn)水平的省部級重點實驗室，擴(kuò)建和改建了一批專業(yè)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實驗室，具備了承接大型、高水平研究項目的能力。學(xué)校十分重視學(xué)科建設(shè)，近年來根據(jù)合理布局，強(qiáng)化特色、突出重點、建設(shè)平臺的原則，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在優(yōu)先發(fā)展電力學(xué)科、動力學(xué)科、管理工程學(xué)科的同時，積極扶植人文學(xué)科，全力推進(jìn)信息科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)，拓展水電、核電、風(fēng)電等新型潔凈能源學(xué)科領(lǐng)域，積極響應(yīng)國家能源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，成立了國內(nèi)首家“可再生能源學(xué)院”，整合各新能源學(xué)科力量，逐步形成并深化了“以優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，以新興能源學(xué)科為重點，以文理學(xué)科為支撐”的“大電力”學(xué)科特色辦學(xué)體系。并取得了豐碩成果，為建設(shè)多科性、研究型大學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念，根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的多樣化和多層次化需求，積極推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，在各專業(yè)中增加了新技術(shù)、新成果課程，在主干專業(yè)方面構(gòu)建了以“四模塊”（基本實驗教學(xué)模塊、校內(nèi)實踐教學(xué)模塊、仿真教學(xué)模塊、校外工程實踐教學(xué)模塊）為框架的實驗與工程實踐教學(xué)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有效提高了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生因“作風(fēng)扎實、動手能力強(qiáng)、有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神”博得電力企業(yè)及其它用人單位的廣泛贊譽(yù)，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，在國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、電子設(shè)計大賽中共獲80余項獎勵。
學(xué)校堅持“科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，“十五”以來，承擔(dān)國家高技術(shù)發(fā)展計劃（863計劃）、國家重點基礎(chǔ)研究計劃（973計劃）、國家自然科學(xué)基金等研究課題542項，共獲國家級科技進(jìn)步獎3項、省部級科技進(jìn)步獎54項，國家三大檢索論文總量進(jìn)入全國高校前50名；授權(quán)專利40余項，年科研經(jīng)費突破2.4億元。學(xué)校先進(jìn)的仿真技術(shù)在用于“神舟”四號、五號、六號航天員培訓(xùn)的“固定基航天飛行訓(xùn)練模擬器”的研制中得到了應(yīng)用，為國家航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校依托自身優(yōu)勢興辦了特色鮮明的科技園，2006年10月，被認(rèn)定為國家大學(xué)科技園，已經(jīng)成為大學(xué)與社會的科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化基地。
學(xué)校與美、日、歐等國家和地區(qū)的40余所大學(xué)建立了合作關(guān)系，舉辦了EMBA、“1＋1”雙碩士、本碩連讀和本科教學(xué)等不同層次的國際辦學(xué)項目，與多個國家的教育機(jī)構(gòu)實現(xiàn)了相關(guān)課程的相互認(rèn)證，就教育、科研和人才交流達(dá)成了合作意向，學(xué)校聘請語言專家和外國專家的層次和數(shù)量年年上升，各方之間開始實現(xiàn)互派留學(xué)生、互派高級訪問學(xué)者的日�；瑢W(xué)校被國家外國專家局批準(zhǔn)為國家?guī)熧Y外語培訓(xùn)試點單位，成為國家第二批17所高校師資外語培訓(xùn)試點單位之一，向國際化辦學(xué)方向邁出了堅實的步伐。
由于歷史原因，我校形成了兩地辦學(xué)的格局。學(xué)校根據(jù)兩地相距較近、交通便捷、信息暢通的實際情況，堅持并不斷探索、完善獨具特色的異地辦學(xué)一體化的管理模式，走出了一條適合我校實際、獨具特色的兩地實質(zhì)性一體化辦學(xué)的發(fā)展道路，實施了學(xué)科專業(yè)和院系布局調(diào)整，成立了12個跨地域的學(xué)院，合理配置資源，明確學(xué)科建設(shè)基地，減少了專業(yè)和研究方向的重復(fù)，實現(xiàn)了學(xué)校資源的優(yōu)化重組，形成一個相互依存、緊密結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的有機(jī)整體。
為進(jìn)一步理順辦學(xué)體制，整合集成資源，促進(jìn)學(xué)科融合，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，經(jīng)教育部同意，學(xué)校校部于2005年9月變更為設(shè)在北京。校部變更后，學(xué)校將繼續(xù)保持兩地辦學(xué)格局，深化兩地實質(zhì)性一體化辦學(xué)模式，更好地發(fā)揮北京在人才吸引、國際合作、信息交流、校際往來等方面的優(yōu)勢，促進(jìn)多方面合作，擴(kuò)大社會影響，推進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。
面對新形勢，學(xué)校確立了“遵循教育規(guī)律，適應(yīng)社會需求，突出辦學(xué)特色，深化教育改革，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，用十到十五年的時間，把我校初步建成一所國內(nèi)一流、國際上有一定影響、具有鮮明特色的多科性、研究型、國際化高水平大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，到2008年，也就是建校50周年時,力爭使學(xué)校成為教育部直屬高校行列中的一所強(qiáng)校；然后,再用10年左右的時間把我校建設(shè)成為一所特色鮮明的高水平知名大學(xué)。
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