武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院在多年教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)涂宏斌教授提出了“進(jìn)化教育論”，并以“雜交優(yōu)勢(shì)論和環(huán)境決定論”兩大進(jìn)化原理為基礎(chǔ)，建立了一個(gè)4×4矩陣辦學(xué)理論體系：堅(jiān)持“自然??人本??理性??人文”的“四維空間”進(jìn)化育人新理念。
武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院大學(xué)教育思想體系另一個(gè)重要方面，就是雜交優(yōu)勢(shì)原理在高等教育中的具體演繹。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為雜交是事物創(chuàng)造性發(fā)展的可能性前提。在長(zhǎng)期研究廣義進(jìn)化論的基礎(chǔ)上，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為21世紀(jì)（未來社會(huì)）將是文化經(jīng)濟(jì)社會(huì)。隨著高科技的普及，人們受教育程度的提高，社會(huì)交往的頻繁，國際間經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的加快，科技和文化將成為人類普遍掌握的技能性工具與交流手段。
武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“教育價(jià)值原則、普遍教育原則、素質(zhì)教育原則、教育功能原則”四大教育原則，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的“四育人”方針，實(shí)行“全學(xué)分計(jì)劃、全目標(biāo)教學(xué)、全過程控制、全方位服務(wù)”的“四全”管理模式。
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