上海建橋?qū)W院（Shanghai Jianqiao University）是一所以本科教育為主體、�？平逃屠^續(xù)教育為兩翼，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型專門(mén)人才的多科性民辦全日制普通高等學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)辦于2000年4月，由上海建橋集團(tuán)出資舉辦。2001年4月，學(xué)校獲批為上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事�？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育；2003年學(xué)校被列為上海市11所示范性高職院校建設(shè)單位之一。2005年9月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，同意在上海建橋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上建立上海建橋?qū)W院，學(xué)校成為以本科層次教育為主的全日制普通高等學(xué)校。2010年7月，學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。
學(xué)校是上海市首批自主招生改革試點(diǎn)單位，是校企合作培養(yǎng)高技能人才試點(diǎn)單位，學(xué)校還獲準(zhǔn)成為首批“上海市技師學(xué)院”和“上海市高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地”。學(xué)校機(jī)電學(xué)院的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地為國(guó)家級(jí)示范性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校在2004、2006、2008、2010年連續(xù)四屆獲“上海市文明單位”稱號(hào)。
學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，法人治理結(jié)構(gòu)完善，實(shí)行科學(xué)決策、民主管理。學(xué)校的校訓(xùn)是：感恩，回報(bào)，愛(ài)心，責(zé)任；學(xué)校的辦學(xué)方針是：以人為本，德育為先，依法治校，嚴(yán)格管理；辦學(xué)理念是：民營(yíng)模式、公益性質(zhì)、人本觀念、文化管理；辦學(xué)宗旨是：為學(xué)生建成才之橋，為教師建立業(yè)之橋，為社會(huì)建育人之橋。
目前，學(xué)�？偼顿Y已愈7億元人民幣，校園占地面積近500畝，建筑面積26萬(wàn)平方米，是“上海市花園單位”。學(xué)校擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備10000余件套，總值7600余萬(wàn)元人民幣；圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)120余萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)近43萬(wàn)冊(cè)；建有9個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，總建筑面積2.4萬(wàn)平方米。
學(xué)�，F(xiàn)有專任教師642名，其中高級(jí)職稱人數(shù)占比53%，研究生學(xué)位占比57%。專任教師中“寶鋼教育基金”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)2人，獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼8人，上海市模范教師1人，上海市優(yōu)秀青年教師3名，晨光計(jì)劃項(xiàng)目獲得者7名。另外，學(xué)校還聘有一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍約400名。
現(xiàn)有全日制在校生12439人，其中本科生9566人，占比約七成。自創(chuàng)辦以來(lái)，學(xué)校已向社會(huì)輸送十屆約22400名本�？飘厴I(yè)生，其平均就業(yè)率達(dá)98%以上。
學(xué)校設(shè)有6院1系2部。商學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、護(hù)理系、基礎(chǔ)教學(xué)部和思想政治教學(xué)部。另外，學(xué)校還設(shè)置有繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)校有21個(gè)本科專業(yè)，涉及經(jīng)、管、文、理、工、藝六個(gè)學(xué)科；另有�？茖I(yè)14個(gè)。
學(xué)校屬教學(xué)型院校。在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)校已初步形成管、文、工三大支柱學(xué)科門(mén)類，重點(diǎn)扶持和發(fā)展與上海現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)緊密相關(guān)的學(xué)科專業(yè)群。在科學(xué)研究方面，學(xué)校既注重學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性特色，為產(chǎn)業(yè)一線服務(wù)；又注重科研與教學(xué)的融合，以科研成果豐富和完善教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)還注重民辦高等教育的研究。
學(xué)校重視專業(yè)和課程建設(shè)工作。目前有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，市級(jí)特色專業(yè)3個(gè)，國(guó)家精品課程1門(mén)，上海市精品課程4門(mén)，上海市重點(diǎn)課程16門(mén)，上海市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
學(xué)校設(shè)有科研處，自2003年啟動(dòng)科研工作9年來(lái)，已先后獲科研項(xiàng)目477項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1015.5萬(wàn)元，其中國(guó)家及市級(jí)縱向項(xiàng)目368項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)829.7萬(wàn)元，橫向項(xiàng)目16項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)75.35萬(wàn)元；發(fā)表科研論文745篇，其中核心期刊173篇，出版專著7本。
學(xué)校堅(jiān)持校企合作辦學(xué)理念，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，探尋與行業(yè)、企業(yè)緊密對(duì)接的多方合作模式，針對(duì)性地培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)校企資源共享和雙贏目標(biāo)；學(xué)校積極開(kāi)展校際和中外合作辦學(xué)，利用海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性雙向互動(dòng)的交流與合作，以增強(qiáng)自身實(shí)力，提高辦學(xué)水平。目前學(xué)校已與溫蓋特大學(xué)、英國(guó)切斯特大學(xué)、澳大利亞威廉布魯學(xué)院、丹麥羅斯基爾德大學(xué)，以及臺(tái)灣中原大學(xué)、大葉大學(xué)、昆山科技大學(xué)、環(huán)球科技大學(xué)等校建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生交換學(xué)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)和教師交流互訪等活動(dòng)。學(xué)校加入上海市西南片高校聯(lián)合辦學(xué)，在校本科生可跨校輔修聯(lián)合辦學(xué)成員高校開(kāi)設(shè)的第二專業(yè)和課程。
學(xué)校熱心公益事業(yè)，迄今已在全國(guó)各地捐建近40所希望小學(xué)，資助革命老區(qū)和貧困地區(qū)300多名貧困生累計(jì)達(dá)1000多萬(wàn)元；此外，學(xué)校還多次冠名或贊助中國(guó)圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、國(guó)際跳棋等棋類比賽以及全國(guó)大學(xué)生擊劍比賽、全國(guó)大學(xué)生摔跤比賽等體育賽事。
學(xué)校的發(fā)展始終得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和高度關(guān)注。自創(chuàng)校以來(lái)，曾慶紅、嚴(yán)雋琪、周濟(jì)、韓正、龔學(xué)平、殷一璀、楊曉渡、沈曉明、陳鐵迪、謝麗娟、周禹鵬等中央和國(guó)家部委以及上海市領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)校視察工作，對(duì)我校辦學(xué)成果予以肯定。
學(xué)校已啟動(dòng)臨港新校區(qū)建設(shè)工程，計(jì)劃在美麗的滴水湖畔、南匯新城建設(shè)一座占地800畝、總建筑面積近43萬(wàn)平方米的新校區(qū)。
學(xué)校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)是：創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流、有特色的、能提供優(yōu)質(zhì)本科教育資源的多科性民辦大學(xué)。
（注：文中數(shù)據(jù)截止時(shí)間均為2012年12月）
上海建橋?qū)W院的發(fā)展定位
上海建橋?qū)W院以承擔(dān)高等教育大眾化背景下的教育教學(xué)任務(wù)為己任，滿足人民群眾接受多樣化高等教育的要求。學(xué)校定位為：培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型專門(mén)人才的多科性、教學(xué)型本科院校。
一、發(fā)展目標(biāo)
實(shí)施多層次高等職業(yè)教育，努力把上海建橋?qū)W院建設(shè)成一所有特色的、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的、能培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的、國(guó)內(nèi)有影響的多科性民辦大學(xué)，成為上海市示范性民辦高校。
二、功能定位
人才培養(yǎng)：面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才。
學(xué)科建設(shè)：加大學(xué)科建設(shè)力度，著重建設(shè)3?4個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，使1?2個(gè)學(xué)科成為市教委重點(diǎn)培育學(xué)科，為取得專業(yè)學(xué)位碩士授予權(quán)奠定基礎(chǔ)。
科學(xué)研究：持續(xù)推進(jìn)科學(xué)研究，提高教師科研參與度，提高科研項(xiàng)目申報(bào)率、立項(xiàng)率、結(jié)題率和優(yōu)良率；爭(zhēng)取每年有市級(jí)或以上課題，每年有市級(jí)或以上獎(jiǎng)項(xiàng)，橫向經(jīng)費(fèi)達(dá)到200萬(wàn)/年。
三、類型層次
教學(xué)型院校。以應(yīng)用型本科教育為主體，以�？平逃屠^續(xù)教育為兩翼，部分專業(yè)有能力培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生。
四、服務(wù)面向
立足浦東，服務(wù)上海，面向長(zhǎng)三角，輻射全中國(guó)。
五、發(fā)展規(guī)模
全日制在校生規(guī)模在11000-12000名左右。逐步調(diào)整本�？平Y(jié)構(gòu)比例，達(dá)到7.5:2.5。在以管、文、工學(xué)科為主的專業(yè)結(jié)構(gòu)前提下，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，至十二五末，本科專業(yè)總數(shù)達(dá)到24個(gè)左右，�？茖I(yè)保持在10個(gè)左右。
上海建橋?qū)W院的辦學(xué)思路
自2005年升格為本科院校以后，上海建橋?qū)W院隨即開(kāi)始由專科向本科、由外延向內(nèi)涵、由功能向素質(zhì)的“三重”轉(zhuǎn)型，并把“定好位、入主流、重質(zhì)量、創(chuàng)特色”作為轉(zhuǎn)型期工作的指導(dǎo)思想，開(kāi)始推動(dòng)教育教學(xué)改革。進(jìn)入“十二五”之后，學(xué)校根據(jù)新的發(fā)展形勢(shì)，朝著建設(shè)合格本科院校的目標(biāo)，將“十二五”期間的指導(dǎo)思想調(diào)整為：
??定好位。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展、促進(jìn)人人成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)面向定位開(kāi)展教育教學(xué)及各項(xiàng)工作。
??強(qiáng)本科。本科教育是立校之本，十二五期間不搞專業(yè)低水平擴(kuò)張，發(fā)揮相對(duì)優(yōu)勢(shì)，集中各種資源，夯實(shí)本科基礎(chǔ)，打造強(qiáng)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀本科人才。
??興學(xué)科。抓學(xué)科建設(shè)是學(xué)校強(qiáng)本科的需要，是學(xué)校增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力的需要，是學(xué)校再上臺(tái)階的需要。要以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，精心匯聚學(xué)科梯隊(duì)；緊密結(jié)合人才培養(yǎng)，大力開(kāi)展科學(xué)研究；以服務(wù)社會(huì)為途徑，形成科研主攻方向。
??重質(zhì)量。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持育人為本，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，突出能力，構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
??創(chuàng)特色。充分發(fā)揮民辦高校體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、思政工作、學(xué)校管理、科研和社會(huì)服務(wù)等方面，注重凝練特色，塑造優(yōu)勢(shì)，形成具有建橋辦學(xué)風(fēng)格的特色，與公立本科院校實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，與其他同類院校形成錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/daxue/jianjie/228489.html