每年到了7月中旬，很多高分考生徘徊在是復(fù)讀還是上高職十字路口上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年參加高考的往屆生已經(jīng)突破了10%。那么高考落榜是應(yīng)該復(fù)讀呢還是選擇上高職呢?下面逍遙右腦小編根據(jù)大家的這些困惑整理了一些資料，希望對(duì)你有幫助。

高考落榜是復(fù)讀還是選擇上高職

復(fù)讀生一般可分幾種情況。

第一種是原來(lái)的基礎(chǔ)很差，高考沒(méi)考好是意料之中的事情，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上，來(lái)年再考;第二種是在高一、高二時(shí)放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)立即有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;第三種是認(rèn)為高中未遇名師，如果求學(xué)環(huán)境改變可能提升成績(jī)而復(fù)讀;第四種是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)當(dāng)年高考考砸了，高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)有較大差距，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);第五種是高考成績(jī)可以念名校的高職專(zhuān)科，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ�牌大學(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。第六種是同學(xué)之間相互影響，結(jié)伴共同走“復(fù)讀”的道路。當(dāng)然還有其他選擇復(fù)讀的情況。

高考落榜是復(fù)讀還是選擇上高職

不是每個(gè)人都適合復(fù)讀。

復(fù)讀后成績(jī)提高的空間差別很大，提高成績(jī)最大的那部分學(xué)生第一次高考分?jǐn)?shù)大概在300分到400分之間，他們有一定的基礎(chǔ)，但知識(shí)點(diǎn)掌握不系統(tǒng)，需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)層面，這類(lèi)考生一般能提高50-70分左右。而460-530分或以幾分之差沒(méi)能考上本科院校的高分考生，一般復(fù)讀考分上漲的空間較小，其原因高分考生希望明年考得更好，對(duì)分?jǐn)?shù)的期望值很高，焦慮的心情使神經(jīng)變得敏感而脆弱，這種高壓力往往導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，故高分復(fù)讀后成績(jī)反而下降的人大有人在，甚至有復(fù)讀一二年的，成績(jī)始終沒(méi)有太大的變動(dòng)，總是距本科錄取線(xiàn)差一點(diǎn)。如果是考生成績(jī)一般，家長(zhǎng)強(qiáng)迫考生復(fù)讀，考生迫于無(wú)奈，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都差，再次參加高考，成績(jī)更難有提高。某高中復(fù)讀班的輔導(dǎo)老師作過(guò)統(tǒng)計(jì)，復(fù)讀班學(xué)生55%的成績(jī)下降，30%持平，只有15%提高，其中只有5%能提升一個(gè)批次�？梢赃@樣說(shuō)，考試發(fā)揮失常、知識(shí)基礎(chǔ)好的同學(xué)可以考慮復(fù)讀，而學(xué)習(xí)成績(jī)一般，提高潛力不大的同學(xué)就不太適合復(fù)讀;本人有積極性、有毅力、心理壓力承受力強(qiáng)的同學(xué)可以考慮復(fù)讀，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的同學(xué)就不太適合復(fù)讀。走進(jìn)復(fù)讀行列是需要勇氣的。幾乎對(duì)每一個(gè)復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，從高考失利或錄取學(xué)校不如意到?jīng)Q定復(fù)讀，這中間所經(jīng)歷的思想斗爭(zhēng)是極其激烈而復(fù)雜的。高三的日子畢竟是緊張而難忘的，放棄高職再去走那么一段刻骨銘心的日子，對(duì)身心都是一種壓力和考驗(yàn)，絕非每一個(gè)人都能承受。因此，是否復(fù)讀要有自己的冷靜分析，要三思而后行。

高考落榜是復(fù)讀還是選擇上高職

是“復(fù)讀”還是上高職走“專(zhuān)升本”之路

“專(zhuān)升本”是國(guó)家為扶持高職專(zhuān)科的一項(xiàng)措施，可以使更多的高職專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入本科院校深造。從部分名牌高職專(zhuān)科院校公布情況看，“專(zhuān)升本”比率較高，一般占據(jù) 報(bào)考人數(shù)40%左右，個(gè)別的高職院�！皩�(zhuān)升本”升學(xué)率達(dá)到50%以上，所以上高職專(zhuān)科走“專(zhuān)升本”的道路也是一個(gè)明智的人生選擇�！皬�(fù)讀”與“專(zhuān)升本”是以不同的學(xué)習(xí)渠道進(jìn)入共同的理想目標(biāo)，但其特點(diǎn)與優(yōu)劣不同，從以下幾個(gè)方面比較，供考生和家長(zhǎng)參考：

①就讀時(shí)間�！皬�(fù)讀”是“一加四等于五”，即“復(fù)讀”一年、本科四年共五年。專(zhuān)升本是“三加二等于五”，即高職專(zhuān)科三年、本科兩年共五年。從就讀的時(shí)間來(lái)看，兩條路子是同樣的。

②升本概率。對(duì)一些離高考本科錄取線(xiàn)差距較大的考生來(lái)說(shuō)，“復(fù)讀”升本的道路要比專(zhuān)升本的道路更艱難。比如去年高考成績(jī)?cè)?60-500分之間的考生，在名校高職專(zhuān)科院校就讀以后“專(zhuān)升本”的概率比較高，而“復(fù)讀”升本科的概率較低。

③心理壓力�！皬�(fù)讀”的考生一般心理壓力較大，焦慮、急躁，對(duì)分?jǐn)?shù)特別敏感，這種心態(tài)往往制約高考真實(shí)水平發(fā)揮，造成成績(jī)不理想，再次與本科錄取線(xiàn)擦肩而過(guò)。而在高職專(zhuān)科就讀的考生，心理平靜，競(jìng)爭(zhēng)有序，對(duì)于將來(lái)“專(zhuān)升本”的所考科目有充足時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，且高職院校任課老師在畢業(yè)前半年將“專(zhuān)升本”學(xué)生集中起來(lái)，進(jìn)行逐科目輔導(dǎo)，有針對(duì)性沖刺。若該畢業(yè)生就業(yè)安置也有眉目，在這種心態(tài)下進(jìn)行沖擊，“專(zhuān)升本”心理壓力小，水平往往能真實(shí)或超常發(fā)揮，考上自己理想的本科院校。

④復(fù)讀成本。復(fù)讀需要成本，省內(nèi)相關(guān)地市一些補(bǔ)習(xí)學(xué)校一年的學(xué)費(fèi)高達(dá)近萬(wàn)元，很多家庭難以承受。

⑤就讀風(fēng)險(xiǎn)。復(fù)讀存在風(fēng)險(xiǎn)不必再贅述，“復(fù)讀”以后，如果考不上本科，浪費(fèi)一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，再次“復(fù)讀”，若干未知因素困擾，理論上存在考不上本科的概率。而在高職專(zhuān)科就讀以后，即使不能“專(zhuān)升本”，也有高職專(zhuān)科的文憑，能夠?qū)W到一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，為人生跨入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

⑥人生鍛煉。如果“復(fù)讀”，還是在原來(lái)的中學(xué)里面讀書(shū)，環(huán)境條件依舊如此。而進(jìn)入了高職專(zhuān)科院校以后，就是一個(gè)嶄新的世界，這里畢竟是普通的高等院校，各方面的條件與設(shè)施一般要比中學(xué)好，會(huì)提前進(jìn)入到高等院校學(xué)習(xí)與生活，在這里會(huì)提前得到人生的鍛煉與磨練。可以概括地說(shuō)，在高職院校就讀，走“專(zhuān)升本”之路，仍然可以實(shí)現(xiàn)自己上本科的大學(xué)夢(mèng)。

在此還有一點(diǎn)想與考生和家長(zhǎng)溝通：在我國(guó)高等教育尚未普及的情況下，人人都上本科不現(xiàn)實(shí)，都上理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)更不現(xiàn)實(shí)。高職專(zhuān)科畢業(yè)生均可升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造。但是也要提醒考生，填報(bào)志愿一定要慎重，自己不打算上的高職專(zhuān)科院校，不要輕易去填報(bào)。

高考落榜是復(fù)讀還是選擇上高職

上高職大有可為

中國(guó)自古有“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀(guān)念，社會(huì)上普遍重學(xué)歷而輕技能，人們對(duì)具有高學(xué)歷的、高層次的管理人才倍感青睞，而對(duì)從事技能型崗位不抱太大熱情。社會(huì)關(guān) 注的是財(cái)富而不是勞動(dòng)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念。令人欣慰的是，通過(guò)這幾年的人才市場(chǎng)供需情況調(diào)整，用人單位對(duì)人才的定位、對(duì)學(xué)歷的要求正在發(fā)生變化，學(xué)歷高消費(fèi)正在降溫，研究生找不到工作的現(xiàn)象也很平常。市場(chǎng)需求決定了高職學(xué)院培養(yǎng)的技術(shù)型人才將會(huì)受到歡迎�？忌�和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院類(lèi)型選擇要有正確的認(rèn)識(shí)，決定一個(gè)人職位的，往往不是想要什么，而是市場(chǎng)需要什么、學(xué)生本身能力和特長(zhǎng)是什么。尤其是在高考錄取率成倍增長(zhǎng)而社會(huì)就業(yè)需求沒(méi)有大幅度增加的狀況下，更應(yīng)在自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確定位。由此我們鄭重提示那些高考成績(jī)低于本科錄取線(xiàn)的考生：一定要冷靜做出是否復(fù)讀的決定;在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、人才觀(guān)念正發(fā)生跨越式變化的今天，就讀于一所教學(xué)質(zhì)量較好的高職院校成為就業(yè)率高的技術(shù)型人才也是一個(gè)難以拒絕的理想選擇。

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