ipad上課給我的感想

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當(dāng)讀到這兩篇報道的第一個標(biāo)題時，我真的和我的小伙伴們都驚呆了！ipad上課，這簡直令我們夢寐以求，但讀了這整個報道是，我卻又陷入沉思：“幸福的味道”的話是真的嗎？ipad上課學(xué)不到東西嗎？在我認(rèn)為，這會學(xué)到東西，因為這激起了我們的學(xué)習(xí)的興趣。但我又一想：“徐景洲”說的很有道理，這的確應(yīng)當(dāng)是輔助手段，當(dāng)做主要學(xué)習(xí)工具不可以。這雖激起了我們的學(xué)習(xí)的興趣，但并不能讓我們真正學(xué)習(xí)什么。

這篇新聞報道中，有許多家長認(rèn)為“E學(xué)堂”會不利于我們的視力。這是正確的。又再次完完整整、認(rèn)認(rèn)真真讀了一遍后。我又有了新的感受：雖說ipad激起了我們的學(xué)習(xí)的興趣，但也嚴(yán)重了影響了我們的視力，就如“達(dá)人丁”所說，常用ipad近視的就多了。如果設(shè)想一下，全世界所有的學(xué)校都實行了“E學(xué)堂”的話，世界上便幾乎都是近視的人了，即使有恢復(fù)視力的手術(shù)，但全國都做了這個手術(shù)，也是一筆可觀的數(shù)目。所以仔細(xì)想想，“E學(xué)堂”也是有危害的。比起這樣，學(xué)校還不如多帶我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)習(xí)，多一點兒社會大課堂。如果學(xué)校真的實行了這個計劃，也浪費了許多錢，浪費了這么多錢也只是輔助我們學(xué)習(xí)，還會降低我們的視力，這并不劃算。如果真的實行了這個瘋狂的計劃，還不如楊紅櫻書中所提倡的9:00上學(xué)呢！還不如讓我們多做一些實驗?zāi)�！如果真的要激起我們的學(xué)習(xí)的興趣的話，不如在書中將上可愛的插圖，鼓勵的文字；不如在課上增加一些互動的小游戲；甚至還不如選幾篇令我們好奇，百讀不厭的課文！

我再次讀了一遍，這邊我一字一字的細(xì)細(xì)的品味，我有了感想。

ipad的發(fā)明，是一款手機，而手機中大部分是用于短信、通話、網(wǎng)絡(luò)、游戲，假如有同學(xué)在課間并不是去操場上做游戲，而是盯著手機屏幕一直玩兒，在做數(shù)學(xué)題時，假如有同學(xué)使用計算機計算，這對一些堅信自己的好學(xué)生公平嗎？假如在課間，有的同學(xué)上QQ，調(diào)了靜音，在哪兒等待著同學(xué)的回復(fù)，還降低了我們學(xué)習(xí)的認(rèn)真性，只想著玩兒。從老師的角度講，這也是不利的，如果所有的學(xué)生都因為這戴了眼鏡，幾十只小四眼兒盯著老師，老師受得了嗎？況且老師也是對著屏幕，老師也會近視的，這也增加了老師的工作量。

我反對ipad教學(xué)，這就是我所想、我所感！

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