在這個(gè)假期里，我讀了一個(gè)叫做《深刻的教育》的故事。這個(gè)故事講述了基礎(chǔ)不好的作者在六年級(jí)遇到了黃老師。一次黃老師給他一本陳舊的基礎(chǔ)習(xí)題讓他做，他無心做，后來黃老師檢查他便空空上交，老師怒了批評(píng)了他，從此老師嚴(yán)厲教育他，他的成績稍好了老師又轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)他，作者感謝老師的故事。
讀后，我思緒萬千，作者之前對(duì)于老師給的習(xí)題態(tài)度是不對(duì)的，但是，后來在老師的嚴(yán)厲之下做了習(xí)題，對(duì)于作者不及格的題也是耐心讓作者重做，等待他。從這里我感受到了老師無私的愛，對(duì)于這種愛，作者也是對(duì)自己之前的做法心有愧疚的，這種師生之間的默契是令人感動(dòng)的�？墒窃僖患�(xì)想我們生活中對(duì)于老師罰我們做作業(yè)、抄卷子、做習(xí)題，哪一次不是多有抱怨？可成績下來自己進(jìn)步了往往不是感謝老師。不說別人，我有一次做作業(yè)不認(rèn)真結(jié)果被罰重做，心中也是不甘的，可那次考試成績一下來，那個(gè)之前我在本子上粗心做錯(cuò)的題在試卷上卻對(duì)了，我往往覺得那是理所應(yīng)當(dāng)，誰又會(huì)去想到我們的老師呢？
讀了這篇文章，我們?cè)傧胂胱约褐暗男乃�，自己之前的抱怨，老師罰我們多做多讀是因?yàn)橄霂臀覀冄a(bǔ)上自己不足的方面，或許我們每一次考試中的一分或者更多都是從老師的這種方式里無意中得到的。我們不但不感謝老師反而反之抱怨。再細(xì)想，老師為什么讓我們做？為了他們自己多改一份作業(yè)？為他們自己多一份操勞？答案肯定不是的，唯一的答案便是為了我們好，為了我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)趺茨芤苑笱芰酥男那閬?ldquo;回報(bào)”老師呢？
一日為師終身為父，古人出此句不僅是要表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更是表現(xiàn)出了老師對(duì)自己的學(xué)生父母般的愛�。〔灰诶蠋煂�(duì)我們費(fèi)盡心血的同時(shí)傷了老師的心，少恨習(xí)題一點(diǎn)，多愛老師一分！
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