關(guān)于班級(jí)問題文章的讀后感300字
昨天，那幾位同學(xué)流淚的模樣還在我的腦海中，讓我?guī)缀鯊匾刮疵撸惨虼怂伎贾何覀儼嗉?jí)的問題在哪里呢？自身的問題已經(jīng)分析過(guò)了，或許存在著這樣、那樣的問題。
但是，換個(gè)角度來(lái)想一想，也許流動(dòng)紅旗的評(píng)價(jià)機(jī)制存在著問題，每一周的流動(dòng)紅旗的評(píng)選有值周直接去班級(jí)檢查衛(wèi)生、紀(jì)律，同時(shí)還有值周教師以及值周領(lǐng)導(dǎo)做著流動(dòng)的檢查。經(jīng)過(guò)大隊(duì)部專門培訓(xùn)的值周生，人手一張值周生檢查項(xiàng)目詳盡的記錄表，如實(shí)的記錄著每一次檢查的情況，這也是我們班里那幾位負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律的同學(xué)最為關(guān)注的，差不多每一次她們都要問清楚有沒有被扣分，那里被扣分了？如果有必要，還會(huì)請(qǐng)值周生再次進(jìn)入到班級(jí)，對(duì)于所檢查的情況進(jìn)行核實(shí)，以便于落實(shí)到具體的人。經(jīng)常要湊近值周所填寫的檢查記錄表，將他們所檢查的情況看個(gè)清清楚楚，對(duì)于整個(gè)年級(jí)的狀況都做能到了然于胸。然而，我們忽略周五下午的終極評(píng)價(jià)中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——值周教師以及值周領(lǐng)導(dǎo)的重要作用。值周生檢查的情況，我們知道的明明白白，可是值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們班級(jí)的意見或建議，我們卻實(shí)實(shí)在在是一無(wú)所知。而且，這一點(diǎn)在檢查記錄表詳盡的記錄中是沒有任何顯示的。同學(xué)們，你們說(shuō)我們?cè)撛趺崔k呢？換句話所，我們不僅僅要在值周生檢查的時(shí)候，做好自己應(yīng)該做好的事情，還需要時(shí)時(shí)刻刻做好自己應(yīng)該做好的事情。
難道我們班級(jí)真的是“死”在這一點(diǎn)上了嗎？
當(dāng)我想到這一點(diǎn)的時(shí)候，這一點(diǎn)還真就顯現(xiàn)在我的眼前了。早上，我們清潔區(qū)門口的圓房處，我看到大隊(duì)部的秦主任正在對(duì)我們班的幾位同學(xué)進(jìn)行著諄諄教導(dǎo)。南教學(xué)樓的東北角上有一處圓房子，現(xiàn)在是我們學(xué)校書記的辦公室所在，外面弧形的走廊被精心的打造成了一個(gè)書廊，弧形兩端的墻壁上打著形態(tài)各異的書架，緊貼著墻壁的窗戶下方是一排精致的長(zhǎng)椅。這里可是我們書香校園閃光的一個(gè)亮點(diǎn)，每天這里都會(huì)聚集著很多讀書的同學(xué)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線�？墒�，今天我們班的這幾位同學(xué)可不是作為亮麗風(fēng)景線被表?yè)P(yáng)的，很明顯他們是因?yàn)榫奂谀抢镎f(shuō)話打鬧，卻不按時(shí)進(jìn)到班里參加早讀而在接受著批評(píng)。
讀后感：本人很低調(diào)，不是一個(gè)張揚(yáng)的人，讀了這篇文章對(duì)自己不足有了深入的了解。
1.該裝的不裝，不該裝的瞎裝。
2.很多時(shí)候想裝卻不會(huì)裝
3。要認(rèn)識(shí)到自己的不足，爭(zhēng)取做到巔峰的牛逼，而不是第二層次的裝逼，更不能掉到最低的傻逼層次。
簡(jiǎn)單寫到這吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/duhougan/790057.html
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