讀完《把信送給加西亞》，結(jié)合工作，記錄一下我的讀后感：

首先，對(duì)于一個(gè)新人的成長(zhǎng)，什么才是最重要的？如果一定要把能力和態(tài)度排序，那我一定把態(tài)度放在第一位。同樣的一件事，不同的態(tài)度注定了不同的行動(dòng)和結(jié)果。認(rèn)真做好每一件小事，把每一件小事都做到完美的無(wú)可挑剔，還有什么會(huì)做不好呢？但事實(shí)上，很多人對(duì)待一件事往往抱著“差不多”的心態(tài)，這樣就會(huì)給自己一種潛在的暗示，“我做到這樣就可以了”，而自動(dòng)放棄了“我可以做得更好”的機(jī)會(huì)。

第二，工作態(tài)度是否看不見(jiàn)摸不到？我常常會(huì)反觀自己從校園步入職場(chǎng)的經(jīng)歷去理解所帶的新人。我的反思帶給我最大的觸動(dòng)就是，最開(kāi)始幾個(gè)月的工作態(tài)度會(huì)影響到一個(gè)人的職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而影響整個(gè)人的精神狀態(tài)和后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。更具體地說(shuō)，積極的心態(tài)會(huì)讓人做事越來(lái)越有條理，在提高自己能力的同時(shí)，讓自己越來(lái)越自信，最終達(dá)到“日積跬步而至千里”的跨越。

第三，如何養(yǎng)成好的職業(yè)習(xí)慣？用謙卑的心認(rèn)真對(duì)待每一件小事，及時(shí)總結(jié)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高工作效率。

“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上。”方法總比問(wèn)題多，學(xué)會(huì)站在更高一層的位置看待自己做的事。

把信送給加西亞讀后感。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，向時(shí)間要效率。對(duì)于規(guī)定時(shí)間內(nèi)要完成的計(jì)劃，就一定要達(dá)成目標(biāo)。每天哪怕只拖延十分鐘，一周五天的時(shí)間就拖延了50分鐘。過(guò)分的完美主義不可取，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到可執(zhí)行的方案。

沒(méi)有目標(biāo)就像是無(wú)頭亂撞的蒼蠅。要建立“跳高一下”就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，切忌一切“看起來(lái)很美”的計(jì)劃。要學(xué)會(huì)分解目標(biāo)，比如每周抽出一個(gè)小時(shí)總結(jié)“畢業(yè)生的薪酬”可以用多少種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，每一種數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式又有多少種文字表述方式；或者可以找到優(yōu)秀的幾篇報(bào)告，記錄并對(duì)比報(bào)告中可借鑒的方式，積累行業(yè)背景知識(shí)。

第四，如何達(dá)成有效溝通？不管是部門內(nèi)溝通，跨部門溝通還是客戶溝通都要達(dá)成有效的溝通（包括書(shū)面溝通和口語(yǔ)表達(dá)）。“有效”溝通是指在達(dá)成溝通目標(biāo)的基礎(chǔ)上，清晰地表達(dá)溝通的內(nèi)容。舉例說(shuō)，要溝通的有哪幾個(gè)方面？每個(gè)方面的現(xiàn)在情況是怎樣的？要達(dá)成的情況是怎樣的？達(dá)成的過(guò)程需要做哪些努力?達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間安排和人員安排是怎樣的？等等。

第五，如何打造咨詢報(bào)告的頂級(jí)團(tuán)隊(duì)？如何根據(jù)每個(gè)人的情況，有針對(duì)性地提高大項(xiàng)目組內(nèi)每個(gè)成員的能力？如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？此外，如何優(yōu)化工作流程？等等。很多都在邊思考邊實(shí)踐，但我們堅(jiān)信，我們?cè)诼飞�。我們一直在努力�?/p>
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