我讀《蘋果與粉筆灰》有感800字
忘記如何做夢(mèng)了嗎?就把學(xué)生的夢(mèng)作為自己的夢(mèng)開始吧。
——摘自《蘋果與粉筆灰?織夢(mèng)》
高中,是學(xué)生最接近自己夢(mèng)想的學(xué)段,每個(gè)孩子都或模糊或清晰地有了自己的夢(mèng)想。作為班主任,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想,并通過(guò)自己的努力和學(xué)生一起編織他們的夢(mèng)想真的是一件快樂的事情。
一天,我的Q中見到了這樣一條留言:老師,幫我訂本書吧。雖然我也自己訂過(guò),但是感覺不同。我要納蘭容若的作品集。
這是我們班的大才子郭旭友給我的留言。這孩子文采飛揚(yáng),作文語(yǔ)言靈動(dòng)活潑,讀他的文字,套用一句廣告——非一般的感覺。他喜歡納蘭的詞,很想讓我給他定本書,以尋求一種不一樣的感覺。對(duì)于郭旭友對(duì)我的信任,我倍受感動(dòng)。于是,我當(dāng)即找了好幾家書店,經(jīng)過(guò)仔細(xì)比較,最終選中了一本《一片幽情冷處濃?納蘭詞》。
當(dāng)我把書鄭重地交到郭旭友手中的時(shí)候,他的眼中立刻放出了驚喜的光芒。隨即,他要給我書錢,我婉言謝絕了。對(duì)于一個(gè)孩子的夢(mèng)想來(lái)說(shuō),十幾塊錢算的了什么呢?我只愿他能在追求自己夢(mèng)想的道路上一路順風(fēng)。
一個(gè)課間,和郭旭友聊天,我們聊起了民國(guó)傳奇作家張愛玲。他侃侃而談,張愛玲的身世,張愛玲的作品,張愛玲的心路歷程,每一個(gè)細(xì)節(jié)他都如數(shù)家珍,連我這個(gè)一向自詡為張迷的人也不禁暗暗折服。
看他對(duì)張愛玲的文字如此癡迷,我忽然心生一念想:何不給郭旭友一個(gè)機(jī)會(huì),讓他在班里給同學(xué)們開一個(gè)講壇,就講講張愛玲呢?這是不是會(huì)更加激發(fā)郭旭友追求夢(mèng)想的腳步?[WwW.64fOOt.COM]
我被自己的創(chuàng)意鼓舞著,馬上就對(duì)郭旭友談了我的想法。沒想到,郭旭友一口應(yīng)承了下來(lái),日期就定在一周后。
接下來(lái)的幾天時(shí)間,郭旭友認(rèn)真地準(zhǔn)備著自己的講稿。因?yàn)閷?duì)張愛玲的癡迷,我也存了不少和張愛玲有關(guān)的書。為了支持郭旭友的講壇,我精心挑選了三本書,有任如文、王艷著的《沉香屑里的舊事——張愛玲傳》,西嶺雪的《西望張愛玲》和李黎的《張愛玲?未了情》,拿給了郭旭友讓他當(dāng)參考。
期間,我不時(shí)地詢問他準(zhǔn)備的情況,并請(qǐng)他有困難的話一定給我說(shuō),他都自信地笑笑。我明白他已經(jīng)成竹在胸。
一周后,郭旭友在我們的“十班講壇”順利展開了他的“永遠(yuǎn)的張愛玲”篇章。他的講解,為我們?nèi)嗨蜕狭艘粓?chǎng)華美的聽覺盛宴。郭旭友瀟灑地?fù)]揮手,走下了講臺(tái)。在他的身后,我和同學(xué)們熱烈的掌聲經(jīng)久未息。
不久后的一天,我的Q上又收到了郭旭友的一條留言:
老師,那天做個(gè)夢(mèng),我在簽售我的作品。笑醒了。然后巨大的落差感又讓我沮喪得哭了。
我趕緊給他回復(fù)道:有的夢(mèng)醒了就像煙消散了,有的夢(mèng)醒了之后就變成現(xiàn)實(shí)了,你是后者,我看好你。簽售之前一定先送我一本哦!
我知道,郭旭友的夢(mèng)不僅僅是夢(mèng)。我相信,他一定會(huì)有簽售自己作品的那一天。
而今天,和郭旭友一起走在追求夢(mèng)想的路上,我感到了一種莫大的幸福和滿足。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/duhougan/890668.html
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