一
讀《這條小魚在乎》，我感慨很深。
閉起雙眼，想象幼小生命在淺水洼里掙扎;屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一種內(nèi)心的力量促成一股強(qiáng)大的拯救欲，似乎背負(fù)起了這群小魚生存的責(zé)任。突然，一個(gè)聲音響起：“你能救得了幾條小魚?你也太自不量力了吧!你以為你自己是上帝啊?”聲音越來(lái)越響，如同被洗腦一般，拯救欲責(zé)任感被無(wú)情地?cái)D壓于陰暗的角落，直至那股被稱為“愛”的力量崩潰了。“算了吧!”嘴唇不自覺地聽從了那個(gè)聲響，漠然于小生命的掙扎，漠然于小魚窒息的痛苦。
愛德華茲說(shuō)過(guò)：“為別人的順境歡欣令自己滿足。”康德道：“愛是人類唯一的理性情感。” 這不禁使人想起了巴老筆下的愛立克，為姐弟手足情而點(diǎn)燈日夜守侯;慈母為母子親情替遠(yuǎn)行的游子縫織衣服;戰(zhàn)士們?yōu)橥橐匝庵|抗擊千鈞洪水……愛的力量造就了這種種不朽，愛的力量使人敢于面對(duì)挫折甚至死亡。愛，如同人間的太陽(yáng)，把溫暖與光明送往心靈的極地;愛，如同人間最大的泉眼，滋潤(rùn)著心靈的荒漠。
然而，愛又如此脆弱，經(jīng)不起那個(gè)噪音的蠱惑。孩子不想從中得到什么，他只是想著魚。成人并非心中無(wú)“愛”，并非冷酷無(wú)情，但理智告訴他，他即將做的事僅是挽救魚群中的百分之一，百分之零點(diǎn)一。于是成人看到了付出后的微不足道，小魚在他們的價(jià)值天平上忽略不計(jì)，于是成人冷漠而退縮。
“勿以善小而不為”。讓我們像故事中的小孩那樣，不計(jì)回報(bào)，讓愛的種子播撒到有生命的每一方土地，綿延至千秋萬(wàn)代吧!
二
我讀了《這條小魚在乎》這篇課文，并將它介紹給全家，經(jīng)過(guò)我們?nèi)业挠懻摯蠹乙恢抡J(rèn)為：這篇課文里的一個(gè)小男孩是一個(gè)富有愛心的小男孩，那個(gè)大人是一個(gè)冷漠的大人。
這篇課文給我們留下深刻的印象是：小男孩說(shuō)的一句：“我知道。”這句話就表達(dá)了小男孩對(duì)小魚有深深的愛意。
還表達(dá)了小男孩不想讓別人阻止自己做好事，也不想讓小魚失去一條生命。而那個(gè)大人心想：反正魚早晚要死的，不救也無(wú)所謂，救了也不會(huì)報(bào)答你，這沒什么。
還催那個(gè)小男孩不用扔，救了也是白救。
我讀了這篇?jiǎng)尤说恼n文，感到文章里的小男孩很珍惜小動(dòng)物的身命，有一顆善良的心。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/duhougan/994766.html
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