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《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書(shū)筆記800字

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 讀書(shū)筆記大全 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

今天我讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文,《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書(shū)筆記800字。作者那飽含深情的真實(shí)、細(xì)膩的描寫(xiě)把我?guī)肓四橇钊穗y忘的日子——1952年10月12日,帶到那硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),帶到那邱少云烈士犧牲的地方。無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,只要一提到邱少云,我眼里的淚水就要流下來(lái),是憤怒,是悲傷?是惋惜,還是崇敬?各種感情交織在一起,使我的心久久不能平靜……

邱少云烈士那感人的情景把我的心都牽進(jìn)去了。雖然,敵人已經(jīng)感覺(jué)到他們的前沿陣地不太安全了,可是沒(méi)有膽量冒著我軍的炮火出來(lái)搜索,只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來(lái)了。讀到這里,我心里有些害怕,怕敵人的“火力警戒”發(fā)現(xiàn)“我們”。哎呀!火燒到邱少云的身上了。讀到這里,我的心很激動(dòng)多想大喊一聲:“快,快從火里跳出來(lái),在地上打幾個(gè)滾。”可是邱少云為了整個(gè)潛伏部隊(duì),為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃一動(dòng)不動(dòng),忍受著巨大的痛苦,任火在身上燒著。此時(shí)此刻,我的心繃得緊緊的,不忍心看著他就這樣被活活燒死。多么可惜啊———個(gè)年輕的生命;多么頑強(qiáng)啊——一位勇敢的戰(zhàn)士,偉大的英雄!我有時(shí)在想,他是鋼鐵煉成的嗎?不,他是人,是一個(gè)有血有肉的人。想到這里,我的心如刀絞;想到這里,我心里非常難過(guò),人類都生活在地球上,為什么要為了那一點(diǎn)地方而做出對(duì)別人不利對(duì)自己又沒(méi)有好處的事呢?為什么不以和平的方式來(lái)解決問(wèn)題呢?想到這里我知道了作者為什么能寫(xiě)出這么生動(dòng)形象的文章了。因?yàn)榍裆僭颇枪廨x的形象和崇高的品格所以才寫(xiě)出了這值得千秋萬(wàn)代流傳的英雄事跡。

想一想,如果沒(méi)有想邱少云這樣的戰(zhàn)士,如果沒(méi)有他們的犧牲,我們?cè)趺磿?huì)有現(xiàn)在這樣好的生活呢?我們現(xiàn)在要什么有什么,如果再不努力學(xué)習(xí)的話怎么對(duì)得起那些烈士們的犧牲和鮮血呢?邱少云這樣嚴(yán)守紀(jì)律,顧全大局和高尚的愛(ài)國(guó)主義精神還有國(guó)際主義精神值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)。

含著脈脈深情,我讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇感人肺腑的文章。閉上眼睛,邱少云那光輝的形象怎么揮散不去。為了戰(zhàn)斗能取得勝利,在全身被大火包圍之時(shí),他紋身不動(dòng),一聲不吭,強(qiáng)忍著痛苦的折磨。直到臨死前,他心中仍然向著一個(gè)目標(biāo):嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保證戰(zhàn)斗的勝利。

當(dāng)我讀到“他也全身偽裝,隱蔽得很好,相隔這么近,我?guī)缀跽也坏剿?rdquo;這句話時(shí),不禁拍手叫絕。邱少云為了順利作戰(zhàn),充分地做好預(yù)防措施,時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備轟擊敵人。而我們,連一點(diǎn)細(xì)微的事情都完成的馬馬虎虎,天花亂墜。對(duì)比邱少云,我們?cè)跄懿桓械叫呃⒛兀?/p>

當(dāng)我讀到“他的棉衣已經(jīng)燒著,火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄,一團(tuán)烈火把他的整個(gè)身子包住”時(shí),不由得愣住了,讀書(shū)筆記大全《《我的戰(zhàn)友邱少云》讀書(shū)筆記800字》。哎呀,這怎能忍受得了呢?要知道,這可是比任何磨難都痛苦的。但是,邱少云卻咬緊牙根,緊閉嘴唇,忍受著烈火的燃燒,毫不動(dòng)搖。邱少云,這一個(gè)普通的志愿軍戰(zhàn)士,卻有著剛鐵一般的意志,究竟是什么力量在鼓舞他呢?哦,是最光榮,最壯麗的共產(chǎn)黨事業(yè)在促使著他將生死置之度外。而我們,卻連一點(diǎn)小小的磨難都承受不起。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事情就大呼小叫,大動(dòng)干戈。生活在幸福時(shí)代的我們,雖然談不上什么浴血奮戰(zhàn),但連最起碼的考驗(yàn)都擔(dān)當(dāng)不起,怎能成大事?

當(dāng)我讀到“為了整個(gè)班,為了整個(gè)潛伏部隊(duì),為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千斤巨石一般……也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方,沒(méi)發(fā)出一聲呻吟“時(shí),心靈被深深震撼了。無(wú)情的大火燒著邱少云的身體,然而他卻像堅(jiān)硬的石頭一般,頑強(qiáng)不屈,臨死前,連動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò),這是多么偉大呀!相比之下,我們是萬(wàn)分慚愧。上課時(shí),這兒癢癢的搔一下,那兒鉛筆掉下便俯下身?yè)炱饋?lái),連椅子都吱吱呀呀地響,引得同學(xué)都紛紛注視,老師又得長(zhǎng)篇大論。這一切,得花費(fèi)多少時(shí)間和精力呀?

“忍”,包含著邱少云對(duì)共產(chǎn)黨的無(wú)比忠誠(chéng),包含著邱少云的多少痛苦呀?邱少云,我學(xué)習(xí)的好榜樣……

又是一個(gè)月明星稀的夜晚,夜幕中我家窗前還閃著點(diǎn)點(diǎn)燈光,燈下,我習(xí)慣地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),懷著激動(dòng)的心情再次閱讀了14課—《我的戰(zhàn)友邱少云》。

我一口氣讀完了全文,知道了這篇文章的主要內(nèi)容:邱少云和戰(zhàn)友隱蔽起來(lái),準(zhǔn)備突擊391高地,但敵人使用了燃燒彈,邱少云在火中嚴(yán)守紀(jì)律,最后壯烈犧牲了的事。

當(dāng)我讀道:“邱少云只要從火里跳出來(lái),就地打幾個(gè)滾,就可以把身上的火滅……這次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了!”是啊,熊熊烈火燒身,不是凡人所能忍受的事,年輕的邱少云只要跳出來(lái),隨便打個(gè)滾都能撲滅身上的火,,但是他深知這樣做的后果會(huì)不堪設(shè)想。為了這次作戰(zhàn)計(jì)劃的成功他嚴(yán)于律己,任大火放縱地在他身上燃燒,面對(duì)大火咆哮,邱少云又是怎么去面隊(duì)的呢?我又急于讀了下去。

“為了整個(gè)班,為了整個(gè)潛伏部隊(duì),為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千斤巨石般……沒(méi)發(fā)出一聲呻吟“這段我深有感觸,淚水奪眶而出。生命,對(duì)于邱少云來(lái)說(shuō),是那樣寶貴,但又是什么使他放棄了生命?是啊!是紀(jì)律!生至死,邱少云忍受了半小時(shí)烈火燒身的滋味,直到最后,守紀(jì)律的他沒(méi)挪動(dòng)一寸地方,就連呻吟也沒(méi)發(fā)出,這怎么忍受得了!我仿佛看見(jiàn)邱少云咬緊牙關(guān),眉頭緊皺,五指深深地陷入泥土里,手背經(jīng)脈突兀;背上,大火亂躥。烈火無(wú)情地焚燒這為年僅21歲的戰(zhàn)士,他的皮肉……我不敢再往下想了,那慘不忍睹的畫(huà)面真讓人難以想象。他同樣是人,鐵的紀(jì)律卻讓他忍受了凡人所不能忍受的酷刑。大火燒得噼啪作響,好似一曲悲壯的英雄贊歌。

想想邱少云我又想起了董存瑞、黃繼光這一些英雄,他們也是為了勝利,不惜自己的生命,視死如歸。他們都是那樣自覺(jué)遵守紀(jì)律。因而成了模范。再看看我們自己,哪怕是一個(gè)小會(huì)議,甚至是一個(gè)小儀式,只要站上或安靜地呆上半分鐘,就全身癢癢,比起別人真是天壤之別。這時(shí),我敢到無(wú)比慚愧。

讀完全文,我的心潮還不平靜,沉迷于書(shū)上情節(jié),掩卷而思,一個(gè)值得我深思的問(wèn)題縈繞腦際:難道我們不應(yīng)該像邱少云那樣嚴(yán)于律己?jiǎn)幔?/p>

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  1、學(xué)校是我們的家,原來(lái)可以這樣美麗!白屝@綠起來(lái)!”本學(xué)期專門(mén)請(qǐng)內(nèi)行綠化管理的劉定華督導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施,他以校綠化工作為己任,不辭辛勞,兢業(yè)工作,儼然像一位出色的園丁,學(xué)校添置了許多花草樹(shù)木,并施肥養(yǎng)護(hù),全校學(xué)生為綠地除草,春天里,我們有鮮花的陪伴,有綠色的照應(yīng),校園里充滿了勃勃生機(jī),我們?cè)趯?duì)大地?zé)嵝年P(guān)照的同時(shí),綠樹(shù)、小草、鮮花也對(duì)我們給予真切的回報(bào),舒適、愜意、溫暖、和諧,這何尚不是一種享受?校園里,我們還在門(mén)口校牌上插上彩旗,鮮艷而熱烈,在微風(fēng)中招來(lái)晨曦中每一位師生;校標(biāo)旁,安裝上“博學(xué)、勤思、好問(wèn)、鉆研”八個(gè)銅字,告戒學(xué)生我們必須有這樣的學(xué)風(fēng);大廳的廊檐下掛上四盞大燈籠,傳統(tǒng)而喜慶,引導(dǎo)教師在這個(gè)大家庭中愉快地工作、生活;大廳里安放了鮮花與綠草,祥和而溫馨,告訴你我,這就是我們?康母蹫、棲息的家。原來(lái),我們的家園可以如此美麗,這里有你的付出,美好環(huán)境還需要你我共同的呵護(hù),只要我們的經(jīng)常努力,美麗會(huì)伴隨我們,讓校園美麗永駐,讓家始終溫馨。2、教室是我們的房間,可以有這樣整潔。 這學(xué)期我們給教師徹底地清洗了一次,長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗手的孩子,媽媽給他洗干凈了,顯得特別的白凈,特別的可愛(ài),這次教室的清洗,不知大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。我們給掃把有次序地列隊(duì),給拖把安裝“新家”,讓他們?cè)谛菹r(shí)整……  
    范文一  夢(mèng)想造就人才,夢(mèng)想創(chuàng)新科技,是夢(mèng)想讓這枯燥的世界變得有色彩,是夢(mèng)想改變著我們的生活,讓我們的生活變得更加美好。頃刻間,大地顫抖,天崩地裂,無(wú)情的地震摧毀了我們的基地,剛聽(tīng)到這個(gè)消息,我們的心里萬(wàn)分悲痛,淚水奪眶而出。此時(shí),我們的心中只有一個(gè)夢(mèng)想,那就是希望基地早日重建。第二天,我校組織了捐款活動(dòng),把籌齊的錢(qián)一并捐給了災(zāi)區(qū)。在蘆山大地震中有許許多多感人的事跡,有最美的新娘、最美的戰(zhàn)士、最美的母親,可令我印象最深的是一位13歲的少年帶著12歲的妹妹,在廢墟下,用自己那幼小的雙手,徒手挖了近30分鐘的時(shí)間,滿手都是傷口和鮮血,終于把曾祖母挖了出來(lái)。第二天下午,曾祖母被轉(zhuǎn)移到蘆山縣人民醫(yī)院,經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的搶救,才讓她的生命體征穩(wěn)定下來(lái)。傍晚6時(shí),曾祖母抵達(dá)成都市中醫(yī)大附院時(shí),她一直重復(fù)著一句話:“要不是曾孫子懂事,醫(yī)生拼命,我恐怕真的挺不過(guò)來(lái)了。”在高速公路上的那一條條長(zhǎng)龍里,多少?gòu)乃拿姘朔絹?lái)的人,不!是雅安人!這一刻我們都是雅安人,都滿載著食物、水和生活用品,向著災(zāi)區(qū)進(jìn)發(fā)。  “天降災(zāi)難不饒人, 災(zāi)情危急志不移。無(wú)懼危險(xiǎn)來(lái)相助,情系中華共患難。萬(wàn)水千山不為懼,眾志成城救雅安。一方有難八方援,心系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。”這是首藏頭詩(shī):天災(zāi)無(wú)情,萬(wàn)眾一心! ∩系蹧](méi)有賜予……  
  如果說(shuō)企業(yè)是一顆大樹(shù),那么員工便是大樹(shù)上的一片片葉,企業(yè)體系的發(fā)展囊括了枝干的形體走成,而葉的繁茂蔥郁亦是組成了它的活力。初來(lái)xx,我只是一名小小的實(shí)習(xí)生,沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)。有的只是我的稚氣與懵懂,我的憧憬與夢(mèng)想。猶如一片樹(shù)葉剛剛在枝頭發(fā)出嫩芽。在此,我很感謝xx給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我學(xué)的是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)。實(shí)習(xí)期間,被分配到了精工車(chē)間的數(shù)控班,從事數(shù)控車(chē)床的操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中,我深知自己的不足。在同事的細(xì)心照顧,師傅的耐心指導(dǎo)下,我對(duì)自己的工作有了認(rèn)知。從事生產(chǎn)加工需要的是過(guò)硬的生產(chǎn)技術(shù),以及對(duì)待工作一絲不茍的態(tài)度。為此,努力學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐更好結(jié)合,爭(zhēng)取完成第二次飛躍是重中之重。在工作中我接觸了公司推行的6s制度,從整理、整潔、清掃、清潔、到素養(yǎng)和安全。車(chē)間落實(shí)生產(chǎn),從日常管理的基本環(huán)境著手,在安全生產(chǎn)管理上,規(guī)范員工工作行為。防范于未然,科學(xué)生產(chǎn)。生產(chǎn)任務(wù)繁重時(shí)期,上到公司的車(chē)間部門(mén),下到班組的每位員工,加班加點(diǎn),大家努力完成任務(wù),攻破難關(guān)。我也倍受鼓舞。去年的七月份,我實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正后,參加了公司的培訓(xùn),培訓(xùn)期間。我們深入各個(gè)生產(chǎn)區(qū)域參觀學(xué)習(xí),從基本上了解整個(gè)企業(yè)的組成部分。其中在室外體能拓展訓(xùn)練,大家相互配合共同完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)挑戰(zhàn)。工作也是離不開(kāi)整體協(xié)作的力量的。這次培訓(xùn)使我更加熱愛(ài)……  
  近幾年我教五六年級(jí)科學(xué)。昨天,在五一班,開(kāi)學(xué)第一課,我和他們聊了一節(jié)課。從讀書(shū)開(kāi)始。問(wèn)他們喜不喜歡讀書(shū),講到清初大學(xué)問(wèn)家王國(guó)維讀書(shū)的境界昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。 強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要耐得寂寞,要有登高遠(yuǎn)望的理想,要有堅(jiān)持不懈的毅力,當(dāng)知識(shí)積累到一定程度時(shí),就自然會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想,得到你自己的價(jià)值。學(xué)生聽(tīng)得津津有味,眼睛放光。當(dāng)問(wèn)他們喜不喜歡科學(xué)課時(shí),好多同學(xué)顯得很不好意思,顯然是對(duì)科學(xué)課無(wú)所謂,因?yàn)樗皇潜乜伎颇。于是,我講了科學(xué)課的重要性。小學(xué)科學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛,包括如果了中學(xué)的物理 化學(xué) 生物 地理 等知識(shí)。如果小學(xué)科學(xué)學(xué)的好,那就為中學(xué)的以上學(xué)科打開(kāi)了大門(mén),到中學(xué)你就會(huì)看到里面的別有洞天,反之,你入門(mén)都會(huì)非常困難。孩子們漸漸對(duì)科學(xué)感興趣了。我進(jìn)一步問(wèn)他們 長(zhǎng)大想不想當(dāng)科學(xué)家,有的孩子覺(jué)得科學(xué)家遙不可及,茫然不答。于是我又講了下面的故事。首先我問(wèn)孩子們,你們的爸爸最喜歡什么,答案當(dāng)然不一 。其中不少孩子說(shuō)他的爸爸最喜歡小轎車(chē)。確實(shí),開(kāi)著高級(jí)轎車(chē),奔馳在平坦的高速公路上,那叫一個(gè)帥,那感覺(jué)叫一個(gè) 爽!轎車(chē)最討厭什么呢,最怕出現(xiàn)劃痕。是啊,嶄新的轎車(chē)如果出現(xiàn)劃痕,不亞于一件喜歡的新……  
  人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第30課《我是什么》教學(xué)反思《我是什么》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第30課教學(xué)內(nèi)容。本課是一篇主要用擬人手法寫(xiě)作而成的科學(xué)短文,以第一人稱“我”的敘述方式,并結(jié)合謎語(yǔ)的形式,圖文并茂地向?qū)W生展示了水的不同形態(tài)和對(duì)人類的利弊關(guān)系。一、成功之處1. 謎語(yǔ)導(dǎo)課激發(fā)興趣。采用了有關(guān)天氣的謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)課,迅速引出對(duì)新知的學(xué)習(xí)。2.字詞教學(xué)自主扎實(shí)。識(shí)字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn),因此,在完成初讀課文圈畫(huà)生字,帶拼音拼讀,去拼音指名讀的基礎(chǔ)上,我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法上,只在重點(diǎn)處點(diǎn)撥,幫助學(xué)生深入體會(huì)字形特點(diǎn)。3.整體感知方法得當(dāng)。采用關(guān)鍵詞填空的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文的主要內(nèi)容,使他們跳一跳就能夠著桃子,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。4.細(xì)讀文本靈活多樣。第一、二自然段時(shí),我選取三個(gè)表現(xiàn)水的形態(tài)變化的重點(diǎn)語(yǔ)句,采用多種形式的朗讀,辨析形近字。這些做法能夠巧妙地化解本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。5.創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)。本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用貼近兒童的語(yǔ)言,不斷的創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境之中,潛移默化地學(xué)習(xí)了新知,收到良好的教學(xué)效果。6.板書(shū)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎。我的板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂,不但用貼圖展示了水的六種變化后形態(tài),還用四個(gè)字卡展示出它們之間的關(guān)系,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。二、不足之處1.識(shí)字環(huán)節(jié)漏掉……  
  1.共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)同大家分享家庭的部分信息。雖然有些費(fèi)時(shí),但對(duì)于學(xué)期伊始,拉近學(xué)生的距離,拉近師生的距離,拉近學(xué)生同課堂的距離,拉近學(xué)生同家的距離,都有著非常好的效果。而且我在課堂上確實(shí)收到了意想不到的效果。2.本著課堂教師少講,把時(shí)間多留給學(xué)生,學(xué)生能學(xué)教師絕不講解的教學(xué)理念。對(duì)于“家庭的含義、家庭關(guān)系確立方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能”這一部分的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)該采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再分享學(xué)習(xí)成果。在分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再有針對(duì)性的解決問(wèn)題,效果更佳。3.關(guān)于“春運(yùn)”的問(wèn)題,這是每年的熱點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)生并不陌生,這則資料的呈現(xiàn),既讓學(xué)生有機(jī)會(huì)關(guān)注社會(huì),又幫助學(xué)生有機(jī)會(huì)審視自己的對(duì)家的情感。對(duì)家的情感只有在特定的情境中,才能更真實(shí)的得到解讀! 
  說(shuō)起每周周小結(jié)。周?chē)辉谏贁?shù)的同學(xué)每每談起“xx讀書(shū)社”,隨之附屬的是驚訝驚懼的語(yǔ)氣——“每周一篇啊,怎么寫(xiě)啊?”“寫(xiě)不來(lái)寫(xiě)不來(lái)的!”似乎覺(jué)得這是一個(gè)艱難的任務(wù),確實(shí)它也算不得是一個(gè)很容易的任務(wù)吧。不能避免地是,我自己有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得寫(xiě)不來(lái),覺(jué)得煩躁,覺(jué)得艱難……可是在一周過(guò)去之后,在一月過(guò)去之后,甚至如今一學(xué)期也快成為過(guò)去,確實(shí)是,堅(jiān)持下來(lái)了。所以是,每周周小結(jié)教給我的是,所有的不可能也不是不可能啊。說(shuō)起社團(tuán)活動(dòng)。其實(shí)算是蠻豐富多彩的,有展示活動(dòng)、征文朗誦、戶外踏青等等等等。而所有的這些提供給我的是交流交往的平臺(tái)。比如說(shuō)上講臺(tái)發(fā)言,比如說(shuō)朗誦,比如說(shuō)熱點(diǎn)討論……與此同時(shí),也漸漸地,一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)著克服害羞心理,展現(xiàn)自我。說(shuō)起改變與成長(zhǎng)。前面說(shuō)過(guò),克服害羞心理。也說(shuō)過(guò),不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能說(shuō)已經(jīng)完全克服完全改正,但至少嘗試了少犯了……在這里,能夠在回頭時(shí)看到所有屬于自己的歪歪斜斜的足跡,也能夠在繼續(xù)前進(jìn)時(shí)看到哪里有著“陷阱”,哪里充滿陽(yáng)光。我把每周小結(jié)放在[迢迢],把其它的與讀書(shū)社相關(guān)的非小結(jié)類文章放在[九黎]。在這兩個(gè)空間日志板塊里,我看到了自己太多太多的堅(jiān)持,我也看到了自己太多太多的不能堅(jiān)持。現(xiàn)在。今天,我以一種回顧的姿態(tài)想起那天的“遇見(jiàn)”。記憶里沒(méi)有太過(guò)于清楚的痕跡,關(guān)于“我在這里”的聲音也不見(jiàn)……  
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/dushubiji/1080279.html

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