最近我讀了一篇作文《電話聲聲》，這篇文章中的主人公叫沈菲菲，《電話聲聲》讀書筆記300字。
有一次，主人公沈菲菲一個(gè)人在家，她的爸爸和新婚妻子——沈菲菲的新媽媽去度蜜月了，晚上10點(diǎn)多鐘時(shí)電話鈴響了，她拿起電話，是一個(gè)男生打來了，原來是那個(gè)男生打錯(cuò)了電話，讀書筆記大全《《電話聲聲》讀書筆記300字》�？缮蚍品苿偡畔略捦�，電話鈴又響了，還是那個(gè)男生——打錯(cuò)了電話，這樣來來回回了好幾次，那個(gè)男生說：“既然咱們這么有緣，我們就聊聊吧！”
那位男生說了許多笑話，逗沈菲菲開心……從此以后，那個(gè)男生就天天晚上10點(diǎn)打電話來，逗沈菲菲開心……
有一天，那個(gè)男生對沈菲菲說：“我們出來見見面怎么樣？”沈菲菲有點(diǎn)猶豫不決，就在這時(shí)爸爸打來了一個(gè)電話。沈菲菲立刻問了爸爸，自己應(yīng)該怎么辦，爸爸說了一句話讓沈菲菲恍然大悟……
讀了這篇文章后，我知道了不能與陌生人說話，更不要與陌生人見面，這樣會(huì)減少被綁架、拐賣的可能性……
來我們公司也有一段時(shí)間了，在xx年即將結(jié)束的時(shí)候總結(jié)一下這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和不足，以供xx年改正。首先，要感謝張總給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。翻譯公司--是我以前所沒有接觸過的行業(yè)，它對于我來說，是陌生又新鮮的，是在憧憬之余還感覺到神圣的地方。我對它的理解是：高不可攀，遠(yuǎn)不可及。只有學(xué)識(shí)淵博，語言精通的人才能呆的地方。剛開始的到來，讓我感到太突然，自己一下子倒是接受不了，在劉姐和同事們的幫助下我才慢慢適應(yīng)。公司是剛成立的新公司，文員也不可能只是做文員的工作。這對于我來說是很具有挑戰(zhàn)性的。還記得當(dāng)同事已經(jīng)打了好多通電話之后，我才敢打自己的第一通電話，當(dāng)時(shí)拿電話的手都是顫抖的，心里竟然還在祈禱不要有人接電話�？墒遣⒉蝗缥宜�，那邊接起了電話，我一時(shí)之間竟不知道自己要說什么了：開始想好的那些話語都跑到了烏邦國。我就不知道自己是怎么結(jié)束的那次電話，到現(xiàn)在想想，那時(shí)真的是很傻的。做電話銷售也可能是所有銷售里最難，最具有挑戰(zhàn)性的了;我又是一個(gè)死要面子的人，對于別人的拒絕總是很讓我傷自尊。但是自己要是想邁過這個(gè)門檻，就必須要丟掉面子，面子雖然是自己的，但是別人給的。所以就想辦法叫別人給自己面子，給自己業(yè)務(wù)了。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我是把自己看成被“逼”上梁山的好漢，每天都在打電話，打好多的電話讓自己遭受拒絕，學(xué)會(huì)承受……
甲方：_________ 乙方：_________ 乙方自合同簽訂之日起，既與甲方建立起了合同約束關(guān)系�！ ≡诤贤趦�(nèi)： 1．甲方負(fù)責(zé)向乙方提供網(wǎng)絡(luò)電話的通話服務(wù)，保證乙方的正常通話服務(wù)。 2．在通話服務(wù)出現(xiàn)故障時(shí)，如果是乙方硬件及網(wǎng)絡(luò)故障，由乙方負(fù)責(zé)；如果是甲方的通訊故障，乙方有權(quán)要求甲方做出合理解釋�！ �3．甲方負(fù)責(zé)乙方網(wǎng)絡(luò)電話硬件設(shè)備的維修工作（維修標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)制定的維修三包規(guī)定）。由于客戶人為因素或操作不當(dāng)造成產(chǎn)品損壞不在包換、保修范圍之內(nèi)，即包括以下情況： �。�1）產(chǎn)品有明顯的摔／碰、破損或斷裂，機(jī)殼有明顯拆卸痕跡的。 �。�2）電路有焊接痕跡或水侵、霉變造成設(shè)備損壞的�！ 。�3）電源連接錯(cuò)誤（包括使用非原裝電源）的�！ 。�4）供電電壓不正常造成的供電電源損壞的�！ �4．如因任何軟硬件故障或網(wǎng)絡(luò)設(shè)置問題影響乙方正常使用時(shí)，甲方均應(yīng)在48小時(shí)之內(nèi)上門維護(hù)（限_________地區(qū)）。如因乙方電腦或系統(tǒng)原因，雙方協(xié)商另行酌情收費(fèi)�！ �5．如因第三方或人為不可抗拒的原因影響使用的，甲乙雙方協(xié)商解決�！ �6．甲方寬帶網(wǎng)絡(luò)電話產(chǎn)品，實(shí)行7天保換（人為故障、外觀損壞除外）；一年免費(fèi)維修；三年有限保修的原則。 7．甲方每月應(yīng)向乙方提供乙方詳細(xì)話費(fèi)清單或網(wǎng)上即時(shí)查詢服務(wù)。 8．甲方有權(quán)利及義務(wù)向乙方……
銷售本身就是一份具有挑戰(zhàn)的工作，員工必須具備吃苦耐勞的素質(zhì).其他部門也許理論知識(shí)基礎(chǔ)深厚點(diǎn)就可以應(yīng)付自如，可在銷售部門不同，每天面對形形色色的客戶，我們必須每天調(diào)整心態(tài)，時(shí)刻保持積極自信的狀態(tài)，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的總會(huì)帶來成果的。 經(jīng)過了兩輪不算嚴(yán)格的面試，我成了西安新東方學(xué)校少兒部的一名助教，對于英語不怎么好并且不怎么喜歡小孩的我來說無疑也算是一個(gè)挑戰(zhàn)了，那我以我“兵來將擋，水來土掩”的豪情和勇氣我也就欣然接受并決定好好干了。 我也知道新人要從基層做起，果然我的第一天工作就是在北大街校區(qū)宣傳我們的夏令營�！ �7月27日 周六 工作內(nèi)容：宣傳夏令營，并且記錄有意向的同學(xué)或是家長的信息以便于下一步的電話銷售。 工作執(zhí)行： 我簡單了解了一下上課的班級和上下課的時(shí)間，然后就開始了宣傳工作�？吹叫『⒕蛿r住他們問：“小朋友你們好啊，我是咱們新東方的助教老師，我問問你們上幾年級啊?”小孩子其七嘴八舌：“我三年級”“我四年級”……我說：“我們暑假有一個(gè)夏令營你們想不想去啊?”“想啊”“我媽不讓去”“我要學(xué)奧數(shù)&……
XX年10月8號(hào) 結(jié)束了中專的學(xué)習(xí)生活，開始了我的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。最初的我，真的有些不大適應(yīng)，從學(xué)生的角色一下轉(zhuǎn)變到社會(huì)人的角色，從許多方面都要重新改變，重新樹立自己的觀念�！ 磉@里已經(jīng)快三個(gè)月了，慢慢的適應(yīng)了這里的生活，也可以說是在挫折中學(xué)會(huì)了生活，確實(shí)如老師所說到了單位就沒有學(xué)校的純真簡單的氣氛了，在這里只有彌漫著"利益"的氣氛。要想繼續(xù)下去，只有不同的充實(shí)自己，完善自己，讓自己盡快適應(yīng)這里的一切，做好一名實(shí)習(xí)時(shí)為那個(gè)應(yīng)盡的義務(wù)�！ ‖F(xiàn)在的我，基本上可以獨(dú)立完成崗位上的任務(wù)了!可我要學(xué)的還有很多很多，加油吧!既然這是不可不上的一課那么就把這一長課上好!表現(xiàn)好!為今后步入社會(huì)做出最堅(jiān)實(shí)的鋪墊!再苦，再累，再委屈也要堅(jiān)持。讓實(shí)習(xí)單位認(rèn)同自己，看重自己，我想只要擺正心態(tài)，一切問題都會(huì)迎刃而解的! XX年10月15號(hào) 現(xiàn)在我來蘋果園豐田已經(jīng)三個(gè)月了，在這里學(xué)的東西也越來越多。壓力也在逐漸增大，可是自己覺得很充實(shí)，很開心，這是不是就叫做化阻力為動(dòng)力，痛并快樂著! 我在蘋果園豐田保險(xiǎn)部出單子，店里銷售顧問每賣出一輛車就需給車上保險(xiǎn)，第二年給客戶續(xù)保。聽起來很簡單，可是做起來很復(fù)雜，必須有耐心，出一丁點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)有 *** 煩出現(xiàn)。算錯(cuò)了，自己就要全權(quán)負(fù)責(zé)。剛來這里，我只能算算保費(fèi)，印印單子，畫畫表格……
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無話找話、辦事效率低下的人。文章淺顯易懂，又有很強(qiáng)的課表演。 在教學(xué)中，我先讓學(xué)生聽了課文這段相聲，以了解本相聲的大意。由于這則相聲的寓意較為淺顯，學(xué)生把握起來并無問題。為了引起學(xué)生的注意力，我提出一個(gè)簡易的問題“相聲里所說的人叫什么名字？你覺得他名與人是否相符？”以引起學(xué)生對“?唆”一詞的思考。并從文中找到相關(guān)的語句來證明。并據(jù)他們所找到的句子進(jìn)行一個(gè)“說話不夠簡潔”的類型歸納：明知故問，東拉西扯，沒話找話、說話繞圈。并以生活中實(shí)際例子來加以說明。為了加深學(xué)生的印象，我增設(shè)了同桌扮演、師生扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道了相聲幽默的語言風(fēng)格令人開心，它的語言比起記敘文更加的容易理解。并且知道了它很貼近生活。在此，我再結(jié)合本課的主旨：諷刺，給同學(xué)們說說相聲的文化意義，這樣學(xué)生對相聲的了解就加深了。不足之處是，限于課堂的時(shí)間，不可能每個(gè)同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對表演組的評價(jià)中能感悟的什么是更好的，什么是需要改進(jìn)的。……
《電能從哪里來》教學(xué)反思本課既與上一課知識(shí)有聯(lián)系，也是上一課教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。上一課講電能可以轉(zhuǎn)化成各種能量，這一課要探究這些電能是從哪兒來的，其實(shí)也是了解各種形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能，從而懂得能量的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)的第一部分希望通過介紹各種電池使學(xué)生懂得生活中使用的電從哪兒來。本課的一個(gè)難點(diǎn)是使學(xué)生懂是電是怎么來的？這個(gè)問題。電，是一個(gè)虛幻的東西，看不見也摸不著。要解決這個(gè)問題，一定要借助器材，使學(xué)生能看到電的產(chǎn)生。手搖發(fā)電機(jī)是個(gè)不錯(cuò)的工具。我用了一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)，演示給學(xué)生看，演示過程中，學(xué)生看著手搖后小燈泡亮了，還能過兩根導(dǎo)線將產(chǎn)生的電流引出，使燈座上的燈亮了，，學(xué)生看著這些蠻新奇，也急于想了解里面到底是怎么樣的。經(jīng)過觀察，里面是沒有電池的，但有個(gè)類似于小電動(dòng)機(jī)一樣的東西，通過轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，使電動(dòng)機(jī)的軸快速轉(zhuǎn)了起來，然后就有電，燈就亮了。其實(shí)，這里的電動(dòng)機(jī)準(zhǔn)確的稱呼應(yīng)該叫發(fā)電機(jī)了，它的工作過程和電動(dòng)機(jī)是相反的。電動(dòng)機(jī)是由電生磁，而發(fā)電機(jī)是由磁生電。這樣，學(xué)生就了解了發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)是能夠產(chǎn)生電流的，自然聯(lián)系到生活中大型的發(fā)電機(jī)是不可能靠人力驅(qū)動(dòng)的，那靠什么？靠大自然中的各種力量。對于這些力量，學(xué)生的舉例說明有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，還是比較容易解決的，從而了解到人們生活中所用到的電能均直接或間接來自于大自然，也進(jìn)……
《電和磁》教學(xué)反思邵偉2015.11.5小學(xué)科學(xué)教研員來我校檢查工作，我執(zhí)教了《電和磁》一課，我發(fā)給學(xué)生充分的探究材料，為課的進(jìn)行提供了保障。我覺得自己較滿意的地方：每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了組裝電路和觀察電能產(chǎn)生磁的現(xiàn)象以及增大電流和增加線圈能是磁性增加的做法；學(xué)生的合作能力得到了鍛煉；引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象思考電和磁之間的關(guān)系，有個(gè)學(xué)生說有密切的關(guān)系，我進(jìn)一步啟發(fā)：“具體什么關(guān)系？”在我的耐心引導(dǎo)下學(xué)生終于明白了這種現(xiàn)象是說明電能產(chǎn)生磁。然后我引導(dǎo)學(xué)生思考讓磁性增大的做法，這樣把學(xué)生的探究活動(dòng)引向深入。我留給學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是非常充分的，特別是組裝電路時(shí)花費(fèi)的時(shí)間是較多的。我引導(dǎo)做短路實(shí)驗(yàn)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要小心、快，不能長時(shí)間接在電路上。最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用：用線圈測試電池是否還有電。我認(rèn)為不滿意的地方：學(xué)生匯報(bào)時(shí)的時(shí)間太少，學(xué)生匯報(bào)的人數(shù)較少，只是極個(gè)別學(xué)生在積極回報(bào)，其他學(xué)生做的很積極，但是匯報(bào)不積極參與，在測試電池是否還有電時(shí)，有走過場的跡象，因?yàn)殡姵囟歼�能使燈泡亮起來，所以用線圈測試有點(diǎn)多余。每節(jié)課都是許多的遺憾，正是這些遺憾才促使我們?nèi)ミM(jìn)一步完善自己，在以后的教學(xué)中課堂設(shè)計(jì)要嚴(yán)謹(jǐn)，防止再出現(xiàn)走過場現(xiàn)象，電路應(yīng)該自己在課前每個(gè)都檢測一遍做到萬無一失才好。做好材料準(zhǔn)備才可能上好科學(xué)課�！ �
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