這個(gè)星期，陳老師給我們看了一個(gè)感人的電影叫《暖春》，《暖春》讀書筆記450字�！杜骸防锩嬗幸粋�(gè)小孩叫小花，她的爸爸媽媽、爺爺奶奶都去世了。有一位夫婦收養(yǎng)了小花，可那位夫婦對(duì)小花不好，不給她飯吃，打她。
終于有一天，小花逃了出來(lái)。有一位老爺爺收養(yǎng)了小花，老爺爺對(duì)小花很好。小花知道老爺爺很窮，所以，小花很懂事，讀書筆記大全《《暖春》讀書筆記450字》。老爺爺給小花去上學(xué)。小花每次都考全年級(jí)第一。有一次，小花聽見嬸娘要吃一百個(gè)螞蚱就會(huì)生小弟弟，就每天一放學(xué)就捉螞蚱。老爺爺知道了，就責(zé)備小花。以為小花貪玩，后來(lái)，老爺爺知道小花是聽見嬸娘要吃一百個(gè)螞蚱就會(huì)生小弟弟。老爺爺才知道自己誤會(huì)小花了。小花放學(xué)就回去把一百個(gè)螞蚱給嬸娘，嬸娘因?yàn)樘戳�，小花就用自己的手去捉螞蚱，嬸娘這才知道自己對(duì)小花太不好了。
還有一次，老爺爺為了賺一點(diǎn)錢下起了傾盆大雨，還在砍柳條。小花見老爺爺一直不回來(lái)，就去田里找老爺爺，結(jié)果看到老爺爺摔倒了，小花連忙把老爺爺送回了家，照顧老爺爺，老爺爺?shù)牟〗K于好了。
嬸娘就對(duì)小花說(shuō)：“小花你以后就叫我娘吧！”小花感動(dòng)的撲進(jìn)了嬸娘的懷抱。
最后，人們才知道老爺爺?shù)膬鹤右彩潜焕蠣敔斒震B(yǎng)的。我最感動(dòng)的是老爺爺很善良、很偉大。
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《春》的教學(xué)反思《春》是朱自清先生的一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，語(yǔ)言清新自然，寫景優(yōu)美，對(duì)大自然的喜愛贊美之情不溢言表，汩汩流淌，沁人心田。這是一篇上乘的寫景散文范本。再次誦讀這篇經(jīng)典之作，雖然距離第一次教學(xué)已隔數(shù)年，但是心中的歡喜依然保留。時(shí)過(guò)境遷，我不想用老套的思路設(shè)計(jì)教學(xué)流程，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情，我開啟了新學(xué)期的第一課，也是我踐行閱讀教學(xué)“寫什么，怎么寫，為何寫”思路研究的推進(jìn)課。我一直告訴學(xué)生，無(wú)論閱讀還是寫作，它都遵循一個(gè)規(guī)律，即文章寫了什么，怎么寫，為何寫。理清了這三個(gè)問(wèn)題，閱讀或是寫作就成功了一半。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：一．初讀感知，理清文章思路設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出于對(duì)課文整體感知的考慮，結(jié)合課后練習(xí)，讓學(xué)生從整體上感知，課文寫了哪些春日?qǐng)D景。細(xì)心的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，這篇文章思路特別的清晰，首段一句話，開篇引出春天這個(gè)話題，通過(guò)反復(fù)和擬人的修辭，寫出了人們對(duì)春天急切的盼望。只要細(xì)細(xì)品味，其中的情感自然可以領(lǐng)悟。接下來(lái)的2?8自然段，作者分別從草、花、風(fēng)、雨、迎春幾個(gè)方面細(xì)致描寫春天，抓住景物的不同特點(diǎn)，綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，從多個(gè)角度描寫，調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官，讀罷之后，總感覺春天的景物觸手可及，春天的美妙余音繞梁。在最后三個(gè)自然段，我……
這是一篇經(jīng)典美文，在上的時(shí)候總是會(huì)帶著膽怯的心理，生怕自己沒上好，污樂(lè)樂(lè)名家的筆墨；但是也十分地欣喜，畢竟可以再次感受這樣的熏陶。上課之前，我把這篇文章讀了很多很多遍，加上以前的學(xué)習(xí)和對(duì)別人教案的參考，這才發(fā)現(xiàn)，所有能夠被解讀的被發(fā)掘的上法都已經(jīng)出來(lái)了，自己再無(wú)多得解讀。而前段時(shí)候改作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述場(chǎng)景的時(shí)候，對(duì)于動(dòng)詞的運(yùn)用特別生疏，思考再三，我將自己的教案整合為：讓一切美動(dòng)起來(lái)。一、帶領(lǐng)學(xué)生們不斷的誦讀課文，在一遍又一遍的閱讀中去感受美文的美。二、引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：盼春??繪春??贊春，并找到和概括文章的景物。三、語(yǔ)言品析：找出文中的動(dòng)詞，分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？寫出了一種怎樣的美？這是本文的核心，因?yàn)樽髡卟]有靜止地描繪任何一樣景物，而是不斷的運(yùn)用動(dòng)詞來(lái)增加美感，尤其是“瞧去”、“閉了眼”、“不錯(cuò)的”“可別惱”這幾個(gè)人物的動(dòng)作語(yǔ)言穿插，讓整篇文章不止停留在作者的觀察視角，更在于美景與讀者的互動(dòng)，當(dāng)讀者將自己等同于觀察者的時(shí)候，身臨其境之美感自然而然就產(chǎn)生了。在引導(dǎo)學(xué)生尋找動(dòng)詞的同時(shí)也要去品析本文的形容詞，在這兩種詞性的分析之中去感知作者繪春的獨(dú)具匠心。四、總結(jié)本文的寫作手法。這篇文章是我的新嘗試，通過(guò)詞性去解讀文本，但愿可以試用�！ �
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的青年朋友們：大家下午好！我是XX號(hào)選手劉凱。今天我要演講的題目是《永恒的青春》。青春是什么?有人說(shuō)"青春是飛揚(yáng)的旋律,是酷絢的舞姿,是快樂(lè)的時(shí)光。"然而，青春轉(zhuǎn)眼即逝。人們總是希望把自己的青春盡可能地延長(zhǎng)，甚至期待它永恒！那么，青年朋友們，青春能永恒嗎?我的回答是肯定的。當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連時(shí)，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。時(shí)光荏苒，歲月崢嶸。我們?cè)跄芡洘熡昝擅扇绠嫷募闻d南湖上，那艘載著真理之光和民族重托的游船撥動(dòng)了歷史的雙槳之后，13位指點(diǎn)江山的革命先驅(qū)以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)；我們又怎能忘記在民族遭受屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難的劉胡蘭等一批批革命英烈。他們已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，然而他們飛揚(yáng)的青春故事卻依舊代代相傳，成就永恒。也許你還記得《閃閃的紅星》這部紅色電影中，那個(gè)頭帶綴著紅星八角帽、身背小馬槍的少年英雄潘冬子。事實(shí)上，在紅軍隊(duì)伍中，就有一支1萬(wàn)多名"潘冬子"組成的部隊(duì)--中央紅軍"少共國(guó)際師"。他們少年有志報(bào)神州，一萬(wàn)虎犢帶吳鉤。浴血閩贛銳無(wú)敵，長(zhǎng)征路上顯身手。雖然少共國(guó)際師的存在不到一年半，但經(jīng)過(guò)血與火的洗禮之后，不少"紅小鬼"成為了開國(guó)……
教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。2、學(xué)會(huì)作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語(yǔ)言文字之中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)比喻、排比、擬人的修辭手法。2、通過(guò)閱讀這樣的文章，學(xué)會(huì)作者的寫作手法，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了。你能說(shuō)一說(shuō)但對(duì)春天有哪些感受？2、大家的感受可真不少！今天，我們就來(lái)看一看著名作家??朱自清，他眼中的春天又是什么樣子的。請(qǐng)你來(lái)用心讀讀，用心感悟。二、指導(dǎo)閱讀1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀《春》，利用工具書自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何描寫春天的。（1）、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語(yǔ)非常的美，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？（課件出示）（2）、看來(lái)大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來(lái)描寫春天的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：比喻、排比、擬人、抓住特點(diǎn)描寫……）（3）、這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中優(yōu)美的句段、詞語(yǔ)，你準(zhǔn)備積累哪些詞語(yǔ)？在書中標(biāo)注出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的句段或是詞語(yǔ)？（指名回答）（4）、同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句。（課件出示）誰(shuí)想讀一讀？（指名讀）你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？（回答）你能帶著這種感受再來(lái)讀一讀嗎？2、你愿不愿意把我們積累的詞語(yǔ)和寫作手法用到……
春艾青教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境領(lǐng)悟、形象探究、語(yǔ)言賞析的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)朗讀、分析詩(shī)意體會(huì)詩(shī)歌情感2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入1931年2月7日，“左聯(lián)五烈士”柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗，這五位年輕的革命者、作家和詩(shī)人，被敵人殺害現(xiàn)在上海華龍，艾青聽到后，氣憤異常，于是寫詩(shī)以紀(jì)念為國(guó)犧牲的烈士而寫。2、背景介紹《春》作于1937年4月。艾青說(shuō)：“這是為紀(jì)念左聯(lián)五烈士而寫的。胡風(fēng)拿去發(fā)表在《生活與學(xué)習(xí)》上�！痹邶埲A被國(guó)民黨反動(dòng)派無(wú)情地殺害了。這歷史上的一個(gè)重要事件，在當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)。面對(duì)這一殘酷的嚴(yán)重事件，革命的詩(shī)人、文學(xué)家們無(wú)不滿腔怒火、義憤填膺。當(dāng)時(shí)作為一個(gè)年輕詩(shī)人的艾青，同樣也是怒不可遏。而怎樣來(lái)表達(dá)自己的情緒，來(lái)揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪惡，來(lái)謳歌五烈士的革命精神，來(lái)喚起民眾呢？為了反映這一事件，詩(shī)人本來(lái)是可以有多種選擇的。可以直抒胸臆，投槍匕首般地噴瀉而出，可以直接具體刻劃五烈士英勇就義的場(chǎng)面，也可以寫五烈士革命的歷程??寫一首長(zhǎng)詩(shī)。而詩(shī)人沒有這樣選擇，可能詩(shī)人覺得這樣寫會(huì)流于一般化，不足以撼……
初春王宜振[教學(xué)目標(biāo)]1、了解有關(guān)王宜振的文學(xué)常識(shí)。2、理解詩(shī)的主題和作者的思想感情。3、培養(yǎng)同學(xué)們的詩(shī)歌閱讀能力。[教學(xué)重點(diǎn)]理解詩(shī)的主題和作者的思想感情[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人運(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]一、題目解說(shuō)：“初春”指早春，作者選取了早春時(shí)的“新芽”，“新葉”，“蝌蚪”等自然景象來(lái)描寫春天，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛。二、作者簡(jiǎn)介：王宜振是我國(guó)當(dāng)代著名的兒童詩(shī)人，他是繼柯巖，金波等詩(shī)人之后中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)的第三座藝術(shù)高峰，被兒童文學(xué)界譽(yù)為“西北的笛王”和“兒童詩(shī)的重鎮(zhèn)”。三、范讀自瀆詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。四、分析詩(shī)歌的內(nèi)容：1.作者先從視覺，再?gòu)穆犛X并運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了早春的景象。2.由一只只小蝌蚪聯(lián)想到夏天的青蛙在房前屋后低吟淺唱，運(yùn)用聯(lián)想的方法。3.春天在小路上，春天在陽(yáng)光里，春天在葉笛里，春天在衣袖里，春天的腳步雖然勿忙，卻訪遍了每一個(gè)角落，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。五、歸納小結(jié):1.主題:這首詩(shī)是描寫初……
玉樓春宋祁教學(xué)目標(biāo)：１、有感情的朗讀誦背全詞。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詞的意境。3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情的朗讀誦背全詞。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詞的意境。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課：前面我們來(lái)學(xué)習(xí)了描寫和贊美早春美景的唐詩(shī)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)描寫春天的詞。二．作者簡(jiǎn)介：宋祁（998-1061）字子京，安州安陸（今屬湖北）人，徙居開封雍丘（今河南杞縣）。仁守天圣二年（1024）與其兄宋庠同舉進(jìn)士。初任復(fù)州軍事推官。召試，授直史館。歷官龍圖閣學(xué)士、史館修撰、知制誥、工部尚書、翰林學(xué)士承旨。曾與歐陽(yáng)修同修《新唐書》。與其兄庠齊名，時(shí)呼“小宋、大宋”。因其詞《玉樓春》中有“紅杏枝頭春意鬧”之句，人稱紅杏尚書。為人喜奢侈，多游宴。其詞多抒寫個(gè)人生活情懷，未擺脫晚唐五代艷麗舊習(xí)。但構(gòu)思新穎，語(yǔ)言流麗，描寫生動(dòng)，一些佳句流傳甚廣。原有文集一百五十卷，已散佚。清人輯有《宋景文集》；近人輯有《宋景文公集》；趙萬(wàn)里輯有《宋景文公長(zhǎng)短句》。三．初讀熟悉全詩(shī)：1、聽范讀，要求學(xué)生正音正字；2、生齊讀；3、……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1121908.html
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