大家一定讀過《三國演義》這部名著吧！這本書中有文武雙全的關(guān)羽、趙子龍；有料事如神的諸葛亮；有狡猾多疑的曹操；還有英雄氣短、兒女情長的呂布……黃巾起義、桃園三結(jié)義、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、火燒赤壁、出師北伐……這一個(gè)個(gè)故事精彩紛呈，最讓我難忘的當(dāng)屬《火燒赤壁》，《火燒赤壁》讀書筆記1000字。
《火燒赤壁》講的是曹操帶著他的“百萬”雄兵第一次下江南被周瑜和諸葛亮打得大敗的故事。大敗的起因是曹軍不適應(yīng)在船上的生活，經(jīng)常發(fā)生士兵惡心、暈船的狀況。周瑜得知后叫“鳳雛”先生龐統(tǒng)假裝投降曹操，讓他向曹操建議用鐵鏈將一艘艘戰(zhàn)船連在一起，這樣在船上行走就能如履平地。曹操欣然接受。曹將程昱提醒曹操說：“萬一周瑜用火攻怎么辦？”曹操聽后大笑：“用火攻必得借風(fēng)力，現(xiàn)在是冬天，用火豈不是燒了他們自己？”由此可見曹操是多么大意呀。周瑜又讓黃蓋假扮勸自己投降，自己則將黃蓋打得皮開肉綻，演上了一出“苦肉計(jì)”。真是“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”呀！終于等到有一天刮東風(fēng)的時(shí)候，黃蓋讓士兵駕駛著滿載易燃物品的戰(zhàn)船，以投降為借口，靠近曹軍戰(zhàn)船，射出成千上萬支“火箭”。曹軍戰(zhàn)船起火了。曹兵終因解不開鐵鏈而亂作一團(tuán)、死傷過半，曹操落荒而逃，敗走華容道。這真是“曹操下江南——來得兇敗得慘”啊！
《火燒赤壁》是一個(gè)典型的以少勝多、以弱勝強(qiáng)的故事。通過這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到∶一、團(tuán)結(jié)的重要性。如果東吳和蜀國不聯(lián)合的話，就不可能形成三足鼎立的局面，他們早就被曹操各個(gè)擊破了。我國解放戰(zhàn)爭初期，中國共產(chǎn)黨提出了“統(tǒng)一戰(zhàn)線”政策，聯(lián)合一切可以聯(lián)合的愛國人士一致對外，最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。我們要干成一番大事業(yè)，也必須聯(lián)合更多的志同道合者才能成功。二、時(shí)機(jī)的重要性。人說“萬事俱備、只欠東風(fēng)”，這“東風(fēng)”就是我要說的時(shí)機(jī)。如果沒有“東風(fēng)”就不可能有火燒赤壁的成功。所以說，我們無論說話、做事，都要學(xué)會(huì)抓住時(shí)機(jī)，這樣才能取得事半功倍的效果。太早，時(shí)機(jī)不成熟；太晚，錯(cuò)失時(shí)機(jī)。三、知識(shí)的重要性。諸葛亮為什么能在三天之內(nèi)借到“東風(fēng)”？這是因?yàn)樗现煳�，下知地理。這里的“天文”、“地理”，我認(rèn)為就是科學(xué)知識(shí)。我們必須從小就養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，不斷地積累科學(xué)知識(shí)，長大了才能成為像諸葛亮那樣有才華的智者。
讀了《三國演義》，我領(lǐng)悟到了很多道理，讀書筆記大全《《火燒赤壁》讀書筆記1000字》。如果你還沒有讀過的話，那還等什么，趕快行動(dòng)吧！你一定會(huì)大有收獲的。
最近，我讀了四大名著里我最喜歡的一本書，《三國演義》。
《三國演義》主要講了從東漢末年，天下大亂到三國歸晉，時(shí)代結(jié)束。其中描寫了人物的言談舉止、道德風(fēng)貌，在精彩的戰(zhàn)爭中詳細(xì)的寫出了謀略和怎樣使用、籠絡(luò)人才，將一個(gè)“活”字在字里行間清楚地顯現(xiàn)出來。在這其中，我最喜歡的一段是火燒赤壁前夕的斗智斗勇和火燒赤壁后，曹操逃跑時(shí)的狼狽不堪。
當(dāng)時(shí)曹操掌管了國家大權(quán)，文武百官稍有不慎，就會(huì)被曹操殺害。曹操也已經(jīng)滅袁紹、定劉表，沒有哪方勢力能與之抗衡。而北方人不習(xí)水性，所以，盤踞在江東的、利用長江天險(xiǎn)保衛(wèi)自己的孫權(quán)早已成為曹操的眼中釘、肉中刺。于是，曹操將能調(diào)過來的部隊(duì)全都帶走，差不多有一百萬。并且曹操自己親率百萬大軍，準(zhǔn)備一舉消滅盤踞在江東的孫權(quán)，不留任何反抗的余地。
曹操大軍來到了江東，曹操派出使者招降吳國，使者卻被周瑜斬了。曹操一怒之下傾巢出動(dòng)，但是北方人根本不會(huì)水戰(zhàn)，所以，周瑜雖然人少，但是還占了不少便宜。曹操便讓蔡、張二人，訓(xùn)練水軍。但是夜晚，周瑜看那邊火光沖天，便親自去探探虛實(shí)，知道了蔡張二人是水軍都督。曹操知道后，又氣又惱，蔣干看自己是周瑜的故友，便自告奮勇的去勸降周瑜。但是蔣干既沒有勸成周瑜還中計(jì)，誤把假書信當(dāng)成真情報(bào)，將蔡張二人當(dāng)成叛軍，被曹軍斬了。蔡張二人剛被斬，曹操便知中計(jì)。看這計(jì)不成用那計(jì)——詐降。于是，派蔡和、蔡中二人假意投降于東吳。周瑜知道后，便跟黃蓋一起使苦肉計(jì)。闞澤知是苦肉計(jì)，便幫黃蓋送詐降書，騙了曹操。闞澤還去甘寧營里，幫助甘寧詐降，又騙過曹操。最后，龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)，孔明的借東風(fēng)，使曹軍的士兵活活的燒死在船上。
曹操逃竄時(shí)，還說什么孔明沒他聰明。結(jié)果，先被趙子龍攔截，又被張飛廝殺，最后華容道被關(guān)羽用義氣放走。曹操帶著二十余騎狼狽地逃走了。
我覺得周瑜和孔明太聰明了，周瑜能料到蔣干會(huì)翻假書信，并和黃蓋使苦肉計(jì)�？酌髂芙钖|風(fēng)，并且要不是被關(guān)羽放走，孔明設(shè)的埋伏絕對讓曹操死于此地。闞澤也跟黃蓋、甘寧配合默契，成功騙過曹操。曹操雖是一代奸雄，雖然有勇有謀，但是主要靠的還是運(yùn)氣、福氣。
我長大以后也要像周瑜和孔明那樣，有著機(jī)智的頭腦和神奇的計(jì)策。不像曹操那樣，驕傲自滿。
東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍想奪回東吳的地盤。東吳的周瑜調(diào)兵駐在赤壁，同曹操隔江相對。
曹操都是北方人，不習(xí)慣水戰(zhàn)，曹操叫人用鐵索和木板把船連起來，船就比較平穩(wěn)了。
周瑜與劉備的軍師諸葛亮商量，覺得曹操人馬眾多，軍容整齊，如果正面交戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍無法取勝，于是他們決定采取火攻，并安排了一系列的計(jì)策。一天，周瑜召集手下大將商量進(jìn)攻曹操，老將黃蓋認(rèn)為對方太強(qiáng)大了，不如干脆投降。周瑜大怒，命令手下打了黃蓋五十軍棍。黃蓋被責(zé)打后，派人送信給曹操，表示要投奔曹操。此時(shí)，埋伏在周瑜軍營里的曹軍奸細(xì)也傳回周瑜責(zé)打黃蓋的信息，曹操相信了黃蓋真的要來投降，非常高興。
這時(shí)，聞名天下的軍事家龐統(tǒng)也來拜見曹操，曹操高興異常，立刻向龐統(tǒng)請教一個(gè)他正發(fā)愁的問題。原來曹操的士兵都是北方人，不會(huì)水戰(zhàn)，而且對南方水土不服，經(jīng)常生病。龐統(tǒng)說：“這有什么難的？只要把大小船只搭配，把三十只或者五十只船，頭尾相連，用鐵索鎖住，上面鋪上木板，就可以了。”曹操連忙依法行事。
果然，曹操的戰(zhàn)船用鐵索相連后，沖波激浪，一點(diǎn)也不顛簸。兵士們在船上使槍弄刀，像陸地上一樣，一點(diǎn)也不覺得暈眩。曹操大喜，可是謀士卻說：“戰(zhàn)船連鎖固然是好，可是對方若用火攻，怕難以逃避。”曹操聽了哈哈大笑，說：“不必?fù)?dān)心。我們在北邊，他們在南邊�，F(xiàn)在是冬季，只有西北風(fēng)，哪里有東南風(fēng)？他們?nèi)绻没鸸�，豈不是燒了自己？”大家都夸曹操有見識(shí)，于是放松了警惕。
這一天，東南風(fēng)很急。曹操站在船頭上，看見一隊(duì)船只向北方來了。順風(fēng)駛來，曹操非常得意。十幾只小船趁著風(fēng)勢，很快就到了曹操的戰(zhàn)船前。
黃蓋手一招，小船頓時(shí)燃起大火，原來船上全是柴草油脂等易燃之物。著火的小船借著東南風(fēng)，直撞入曹操的戰(zhàn)船營里，曹操的戰(zhàn)船立刻著火，因相互被鐵鏈鎖住，無法脫逃，登時(shí)成了一片火海。
曹操急忙棄船上岸，誰知岸上屯放糧食的軍營也被周瑜事先埋伏的士兵燒了。孫劉聯(lián)軍乘勢猛攻，曹軍大敗，曹操狼狽突圍，逃回北方。
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點(diǎn)燃學(xué)生寫的熱情——讀寫結(jié)合 《火燒云》教學(xué)反思四年級(jí) 金偉今年我?guī)哪昙?jí)語文課，第一單元優(yōu)美的自然景色吸引力老師，更吸引了學(xué)生，回顧兩周的教學(xué)，我感觸頗多，現(xiàn)結(jié)合第四課《火燒云》的教學(xué)談?wù)勎业慕虒W(xué)�！痘馃啤肥瞧⑽模髡咭载S富的想象力，形象、優(yōu)美的語言描繪了夕陽西下時(shí)，火燒云的霞光、顏色、形狀變化的瑰麗情景。由于課文以時(shí)間順序來寫，突出寫了火燒云顏色和形狀變化多而快的特點(diǎn)，在寫形狀變化時(shí)，以出現(xiàn)──樣子──變化這種順序來寫，很有特點(diǎn)，于是，以這篇文章中火燒云顏色變化和形狀變化為仿寫點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)�！ ≡诮虒W(xué)顏色變化一節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生找出顏色變化多和快的句子，并圈出有關(guān)的詞語。學(xué)生在交流時(shí)，都找到了“火燒云變化極多極快，一會(huì)兒紅彤彤，一會(huì)兒金燦燦，一會(huì)兒……”等句子。有學(xué)生說：“從一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……這四個(gè)詞語我知道了火燒云顏色的變化之快，紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色等表示顏色的詞語說明了火燒云了顏色的多。通過劃句子，圈詞語的學(xué)習(xí)方法，我讓學(xué)生明白作者是怎樣把火燒云的顏色變化多和快寫具體的，為仿寫作好鋪墊�！ ≡诮虒W(xué)形狀變化這一部分的內(nèi)容時(shí)，我又運(yùn)用劃句子，圈詞語的方法，讓學(xué)生先學(xué)“馬”的一節(jié)，按照“天空中出現(xiàn)了什么？──它的樣子怎樣──它是怎樣變……
《火車開啦》選自人民音樂出版社一年級(jí)下冊第五單元的歌曲教學(xué)曲目,本節(jié)課《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)教學(xué)音樂中學(xué)習(xí)歌曲的模式,巧妙地創(chuàng)設(shè)了富有童趣的教學(xué)情境.在上課一開始,我采用創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相宜的環(huán)境,以《火車波爾卡》為音樂背景,吸引學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng),從中感受開火車的氣氛,在歡快的音樂聲中感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在深入體驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生們通過聆聽模仿火車的各種聲音,深入體驗(yàn)各種音樂游戲,為接下來的歌曲教學(xué)做好了充足的準(zhǔn)備,在教唱環(huán)節(jié),從聆聽,體驗(yàn)到示范,在教學(xué)中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生由深入淺的理解歌曲,把課堂氣氛推向高潮.讓學(xué)生真正體驗(yàn)到了音樂帶來的愉悅。在打擊樂創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié),我采用學(xué)生自制打擊樂器為歌曲伴奏,充分考慮到孩子的認(rèn)知水平,讓學(xué)生通過小組合作激發(fā)了孩子的創(chuàng)作能力和團(tuán)體意識(shí),通過展示學(xué)生能夠完整地為歌曲進(jìn)行伴奏,取得了很好的教學(xué)效果……
《火山》教學(xué)反思火山一課，由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，因此火山的形成過程上學(xué)生看不到的，學(xué)生也不容易理解，因此在教學(xué)中很難和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合起來，所以我應(yīng)用了多媒體課件，在教學(xué)視頻中，火山噴發(fā)時(shí)的聲音以及巖漿的噴發(fā)、流動(dòng)如身臨其境讓學(xué)生感受火山噴發(fā)時(shí)的震撼，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。再通過模擬實(shí)驗(yàn)加以課件的演示進(jìn)行講解說明，使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過程。然后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識(shí)以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進(jìn)行的順利，學(xué)生興趣更濃。本節(jié)課我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了通過實(shí)驗(yàn)，通過探究來認(rèn)識(shí)火山的成因。我為學(xué)生準(zhǔn)備了兩組實(shí)驗(yàn)材料，目的是讓學(xué)生體會(huì)到巖漿在受到外力擠壓時(shí)會(huì)順著裂縫上升噴出形成火山。再用土豆泥、番茄醬模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生積極性很高。但是有的小組效果不是很好。課后我找到原因：在學(xué)生挖小洞時(shí)，沒有挖到底部，只是在土豆泥的頂部挖了洞，就把番茄醬放入了，在用酒精燈加熱時(shí)，底部的土豆泥烤焦散發(fā)出糊味，而被包裹在內(nèi)部的少量番茄醬遲遲達(dá)不到沸點(diǎn)，所以沒有冒泡的現(xiàn)象。我想還是沒有備好學(xué)生，實(shí)驗(yàn)前細(xì)節(jié)問題沒引導(dǎo)好。通過本課教學(xué)，我想在以后教學(xué)中一定會(huì)有所改進(jìn)。成員教師 賈洪霞……
《火車?yán)鲜蟆纷x書筆記500字今天，我要給大家講述一個(gè)《火車?yán)鲜蟆返墓适隆５巧匣疖嚨哪且恢焕鲜竺兴固胤�。一天，斯特凡溜上一列火車，不小心睡著了，火車開了......火車帶著它來到了老鼠的天堂——瑞士。但是一只瑞士老鼠告訴斯特凡：“巴黎才是所有老鼠的夢想。”于是兩只老鼠又坐上火車離開瑞士開始了漫長的旅行。在列車上它們險(xiǎn)些被列車員逮住，幸虧它們躲得快，躲過了列車員的襲擊。到了巴黎斯特凡有點(diǎn)想念家鄉(xiāng)。它很想回去，可不知道怎么才能回到故鄉(xiāng)？斯特凡遇上了一只白鼠問到：“這趟車是去往慕尼黑的嗎？”那只老鼠吞吞吐吐地回答：“是的。”可是白鼠把它們帶進(jìn)了馬戲團(tuán)。這個(gè)馬戲團(tuán)坐著火車開往英國。在馬戲團(tuán)里為了生存它們倆表演了自己的才藝給觀眾看，觀眾熱烈鼓掌，它們深受歡迎。雖然馬戲團(tuán)里不愁吃飽肚子，可是它們向往外面的自由生活。斯特凡和伙伴偷偷地溜出了馬戲團(tuán)，逃到了海港。有一條船是到漢堡的。它們坐上船到了漢堡換乘火車去往慕尼黑。到了慕尼黑，斯特凡無比高興，到家了，可是家里沒人。一打聽，原來老鼠的一家為了謀生已經(jīng)搬到鄉(xiāng)下去了。斯特凡和它的伙伴悄悄地爬上一輛賣土豆的車跟著農(nóng)夫來到鄉(xiāng)村。斯特凡找到了家人，它的伙伴也留了下來……
《火燒圓明園》讀書筆記500字今天我閱讀了《火燒圓明園》這篇文章，讀完這本書后，我心中久久不能平靜，思想非常復(fù)雜：即為我們曾經(jīng)擁有的悠久的民族文化和價(jià)值連城的國寶瞬間化為烏有而無限惋惜，又為八國烈強(qiáng)的掠奪而氣憤填膺。我剛剛讀完時(shí)還不能完全體會(huì)為什么我們的國家擁有智慧，擁有的寶貝，被八國聯(lián)軍肆意搶奪呢？作為一個(gè)中國人，誰不想看到自己的國家繁榮昌盛？誰不想發(fā)揚(yáng)國家的民族文化？看到自己的國家處于水深火熱之中，每一個(gè)熱血青年都會(huì)奮起獻(xiàn)身，可是為什么我們當(dāng)時(shí)的國家會(huì)受到如此的侮辱呢？也許當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍當(dāng)時(shí)攻擊中國的理由會(huì)給我們一些警示：“只有強(qiáng)者才能擁有一切”雖然這句話只是他們占領(lǐng)中國的一個(gè)子無虛有的用來借口，是他們類似動(dòng)物的一種野蠻行徑的一個(gè)理由，但同時(shí)也說明了一個(gè)道理：弱小就要被欺負(fù)，只有讓我們的國家強(qiáng)大起來才能使我們的國家立于世界地不敗之地。當(dāng)熊熊的烈火在圓明園上空燒起的時(shí)候，多少中國人在無言的哭泣，多少屈辱的心在吶喊。為了中國的尊嚴(yán)，為了做為一個(gè)中國人的驕傲，也為了先烈們的鮮血不要白流，我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，以使我們的國家越來越強(qiáng)大，越來越富強(qiáng)！《火燒圓明園》讀書筆記500字每次看到那一篇課文，我的憤怒就達(dá)到了最上層，為什么，為什么�。课覀兊膰沂且粋�(gè)智慧最高的國家，擁……
《火燒圓明園》讀書筆記1000字上星期我們學(xué)了一篇課文，叫《圓明園的毀滅》，為了能讓我們更深刻地理解課文，老師讓我們進(jìn)入了多媒體教室觀看了《火燒圓明園》的電影。圓明園是1709年建成的，雍正皇帝第一個(gè)進(jìn)入圓明園，結(jié)果住了幾天，一住就不想走了。從雍正開始，許多皇帝都是在圓明園出生的，而且，在圓明園里住的時(shí)間，比故宮里待的時(shí)間還長。圓明園經(jīng)過了150年的改造，最終，才呈現(xiàn)出此規(guī)模。它的造價(jià)，沒有一個(gè)人能夠說得清楚。據(jù)說，有一次，一個(gè)地方的修建的花費(fèi)不夠了，雍正一揮手就調(diào)了幾百萬銀元過去，幾百萬銀元，相當(dāng)于現(xiàn)在幾個(gè)億哪！這還僅僅是一個(gè)角落，可見圓明園的造價(jià)之高。1860年，英法聯(lián)軍開始侵占中國，對中國大肆進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)是咸豐皇帝在位，成天吸鴉片，關(guān)閉國門，將西方科學(xué)技術(shù)理解為玩物喪志。到后面科學(xué)技術(shù)越來越落后，但是不愁吃穿，日子就這樣過著。不知不覺間，我國的科學(xué)技術(shù)與外國越來越懸殊，當(dāng)英法聯(lián)軍侵入時(shí)，士兵們?nèi)匀辉谟妹�、槍、戟、盾與持有洋槍洋炮的英法聯(lián)軍打仗。最后節(jié)節(jié)敗退，直到英法聯(lián)軍追到圓明園。與此同時(shí)，慈禧太后和很多大臣早已逃之夭夭，到了避暑山莊，留下了一座只有老百姓的空城。英法聯(lián)軍在城里到處殺人放火，干出了種種滅絕人性的暴行！到了圓明園，英法聯(lián)軍一看，有這么多好東西！趕快去拿！他們的借口竟然是官員大臣不讓他們進(jìn)去偷……
《火炬在燃燒》讀書筆記400字我輕輕合上《火炬在燃燒》，書中的主人公磊磊那張倔強(qiáng)的臉出現(xiàn)在我面前。我喜歡她那倔強(qiáng)的性格，但對甘老師的偏心，我不能不感到遺憾。磊磊是五年級(jí)的女學(xué)生，她爸爸是大使館的大使，但她從不炫耀自己，同學(xué)和老師都不知道。而她的同桌獨(dú)生子潘文龍借這父母是大干部，常常欺負(fù)同學(xué)，接連年輕的甘老師也不敢把他怎么樣。一次甘老師叫磊磊回答一個(gè)問題，還沒站直磊磊就大叫了一聲，原來潘文龍把磊磊的辮子扣在了后面的課桌上，甘老師讓磊磊坐下，對潘文龍輕輕說了幾句，可磊磊的眼淚卻在眼眶打轉(zhuǎn)。下課了磊磊把潘文龍的頭發(fā)向后使勁一拉，潘文龍立即哇哇大哭了起來，甘老師讓磊磊站在講臺(tái)上，并向潘文龍道歉，不然下課不許出去玩。這多么不公平啊，甘老師對待兩個(gè)犯同樣錯(cuò)誤的同學(xué)，態(tài)度竟然不同，如果甘老師知道磊磊的爸爸也是干部，那又會(huì)對磊磊怎樣呢。如果我以后當(dāng)了老師，不管是名貴的花朵，還是不值一提的小草，只要能點(diǎn)綴祖國，我都會(huì)把它們培養(yǎng)成有用的人，使他們長的無限美力、惹人喜愛�！ �
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