特將有感觸文字摘抄如下：
晨誦詩賦，午讀典章；含英咀華，如品如嘗。
入暮思省，一天回望：是否勤奮，有無獨創(chuàng)？
電影日與電影賞析課：如《木偶奇遇記》、《虎兄虎弟》、《墨水心》、《功夫》、《十二怒漢》
懂得審美的人，對幸福的感受力更敏銳。美術對增進孩子手、眼、腦的發(fā)育和配合，促進孩子的思維專注度和活躍性有積極作用。美育對創(chuàng)造力的影響也很大。審美力，在可見的未來一定是很重要的競爭力。
讓自己開出一朵花來，讓整個世界感受到你的色澤與芬芳；讓每個與你相遇的孩子變得優(yōu)秀甚至卓越，不拋棄任何一個。
對我們而言，競技精神、游戲愉悅與內在形態(tài)的獎勵始終高于外在形態(tài)的獎勵，不能本末倒置。試想：一個花精力在比獎金、奪獎項的老師，對教育本身的興趣與關注有多少？
學�？梢宰龅模亲尷蠋焸兏惺艿焦ぷ鞅旧淼拿篮煤蛢r值，然后他就肯自覺朝前一步，多做一點。教育改革到最后，真正仰仗的是什么？是多少老師覺醒了，停止抱怨，停止推責，代之以真誠地、一步一個腳印地行動，這才是希望所在。
己欲立而立人，己欲達而達人。
傳統(tǒng)的老師主要在講課技巧、知識點的把握等方面獲得訓練，我們在這方面甚至比傳統(tǒng)學校的要求更低。相反，我們在其他方面想提出更高的。例如，與人打交道的能力、對學生深度的觀察分析能力、對學生未來學習的規(guī)劃能力、基于各種目標組織學習資源的能力，讀書筆記www.i1766.com以及創(chuàng)造合適的學習情境的能力，我們覺得這些是一個老師應該去找的高價值的事情，是直接和人的發(fā)展相關的事情。
日日新學堂課程體系：國家課程、校本課程、綜合實踐課程、外聘教師課程、選修課程。
只有每日爭取生活自由，才配的生活和自由的享受。
教育如果不能讓人心靈豐富，不能讓人找到通往宇宙精神的途徑的話，充其量也是學習一些二手知識，以便日后謀生而已，其直接后果是精神生活的貧乏和空虛。
0-7歲主要是身體的發(fā)育，孩子需要有節(jié)奏、有規(guī)律的生活，需要愛和溫暖的環(huán)境。7-14歲主要是藝術的表達，這一階段對孩子特別敏感。14歲以后主要是邏輯和抽象思維階段，孩子要學會理性思考，能夠判斷是非黑白。
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