今天，語文課講了錢鐘書的《論快樂》，《論快樂》讀書筆記800字。。里面有幾句特經(jīng)典的話，
“永遠(yuǎn)快樂”這句話，不但渺茫得不能實(shí)現(xiàn)，并且荒謬的不能成立。。
是啊，有誰能永遠(yuǎn)快樂呢？那是不可能的。。還記得畢業(yè)的時候，同學(xué)們寫的同學(xué)錄上，幾乎每個人都會寫“祝你永遠(yuǎn)快樂”。。是啊，這只是一種祝福，一種愿望，，它不會實(shí)現(xiàn)的。。我現(xiàn)在的體會是，快樂是短暫的，，所以我們感嘆說“歡愉嫌夜短”，，。還記得《西游記》上說“天上一日，地上一年”，怪不得人們都羨慕神仙的生活，都想死后去天堂祥福，，，是啊，每個人都會這么想，沒有人愿意死后去地獄。。所以，每個人都是在精神上讓自己快樂，，。其實(shí)根本不存在什么天堂，但是，人們只要這么想，心里就會覺得快樂，，就會舒服的。。是啊每個人都會這樣。。包括我自己，，oo...精神的快樂，比什么都重要，只有精神的快樂，才是真正的快樂，，物質(zhì)和肉體的快樂并不能永存，，“把快樂分為精神和肉體兩種，是最愚蠢的做法。”很有道理啊，，。
“豬是否能快樂的像人，我不知道，但是人會容易滿足的像豬，我們時�？匆姷�”是啊，，人很容易滿足的，，每天下課后飽飽的吃上一頓，然后回到宿舍蓋上被子，聽著音樂，，美美的睡上一覺，我就覺得很滿足了，，如果每天早上不用早起跑早操那就更好了，，。oo...這只是我個人的想法，，其實(shí)每個人都是，，但是少數(shù)人例外。。要是都向我這樣容易滿足的人，那世界上就沒有貪污犯了。。但是人們的內(nèi)心深處，只要很小的滿足就夠了。。。不是嗎？
“人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏偏是你所不留戀的。”是啊，痛苦和悲傷就像扎在你內(nèi)心的刺，要很久才會消失，，。我也是，每當(dāng)受到了痛苦和打擊，就會每天去想它，很久才會把它放下，，人們都是這樣，我身邊的人都是這樣。。
總之，快樂的生活，我們就不會對生活失去信心，，活著是最重要的，，不是嗎？
有的人，每天都會抱怨自己的生活不如別人，活著沒意思，但是，真正要你死的時候，它又會說生活實(shí)在太美好了，，這樣的人快樂我想不會去光顧他的，，他不配。。
快樂的活著吧，好好的活著，努力的活著，幸福的活著吧。。。。^_^
曾經(jīng)讀到過這么一段話：“死亡才是真正的永恒。人類千方百計地追求永生，一旦真正達(dá)到永生便會發(fā)現(xiàn)，這永生不過是物質(zhì)的長存，精神卻無法一成不變地存在。”生命如此，快樂亦如斯。對于快樂來說，并不存在著真正意義上的永恒，只有短暫的、會消失的才是真正的永恒。就是因?yàn)樗鼤В藗儾艜Х桨儆嫷叵氚阉糇�。�?dāng)一旦發(fā)現(xiàn)快樂永存，便也無快樂時那種快樂的心情了，只有對比中才會顯示出快樂與憂傷的不同。因而快樂就像躲在門后的方外之景，你從門縫里探出身便可感受快樂；你隔著門縫往窺視，你也可觀望快樂；而你把門關(guān)緊，連縫也不留一絲，那你注定與快樂無緣。但是人們又不可能時時把門打開，生活中有太多的瑣事牽拌，永恒的快樂永遠(yuǎn)無法存在，讀書筆記大全《《論快樂》讀書筆記800字》。
人的一生伴隨著苦難而成長，快樂只是人生的點(diǎn)綴。當(dāng)一個新生兒呱呱落地，便是用哭聲向人們宣告：又有一個新的生命誕生了；當(dāng)一個生命走完了他所有的歷程，活著的人又是用哭聲為他送別。人生中的兩件大事：生與死都有眼淚相伴，是冥冥之中注定了人類的一生將會有苦難伴隨。而快樂或許是上天因著憐憫賜予我們擁有面對苦難生活堅持下去的勇氣的精神源泉。因而這快樂雖是短暫的，但亦是永恒！
就是今天，在論壇看到一位老師留言：“小屋銘/屋不在寬，能住就行。/文不在長，有感則記。/斯是小屋，自娛自樂。/教學(xué)本無法，有備贏課堂。/談笑有網(wǎng)友，往來皆知音。/可以錄隨筆，刻得失。/無刻意之追求，無名利之勞形。/人教留一處，,和風(fēng)亦有屋。/兔子云：「狡兔幾窟？」”快樂之意不言而喻。
對于門內(nèi)的我們來說，門外的快樂是苦難歷程中極大的誘惑�？嚯y是人生的必含內(nèi)容，相對快樂來說，它是痛苦的，沒有人會希望生活在苦難之中，人們總是在不斷地追求美好與快樂。但一旦遭遇苦難，它也會同時提供一種機(jī)會，人性中的某些特質(zhì)，唯有藉此機(jī)會才能得到考驗(yàn)和提高。正如周國平所寫道：“一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富，由于它來之不易，就決不會輕易喪失。”“當(dāng)他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗(yàn)都會有一種更加深刻的底蘊(yùn)。”由于苦難，快樂顯得彌足珍貴，經(jīng)歷過苦難的人才能真正懂得快樂的價值。
快樂是易逝的，“歡娛嫌夜短”；快樂是人生存下來的催化劑，“快樂的引誘，不僅像電兔子和方糖，使我們?nèi)淌芰巳松�，而且仿佛釣鉤上的魚餌，竟使我們甘心去死”；快樂其實(shí)是精神層次上的感受；最后作者堅定地認(rèn)為“人生雖不快樂，但仍能樂觀。”這里前面的“快樂”意味著物質(zhì)上的享受，而后面的“樂觀”這個精神意義上的涵義才是真正的快樂。
掩卷沉思，人來到這個世界上，看到的、面對的、經(jīng)歷的、回想的大多數(shù)是拼搏時的艱辛，失敗時的痛苦。而成功時的快樂則是奮斗過后的一個界碑，那只能是一瞬間的感受，進(jìn)步的人在快樂瞬間過后，便會越過這個界碑，朝下一個目標(biāo)前進(jìn)。在前進(jìn)的過程中又將會面對艱辛和痛苦。而不求上進(jìn)的人雖然可以躺在功勞簿上享受著“快樂”，但那也會是短暫的瞬間，因?yàn)?a href='http://www.yy-art.cn/lishi/' target='_blank'>歷史的車輪在滾滾向前，社會在進(jìn)步的過程中就像一個篩子，把落伍的給清理出去。這個時候，他還能快樂嗎？
現(xiàn)在在80后90后學(xué)生中流行“郁悶“這樣一個字眼。為什么接受了高等教育，未來國家、民族的棟梁，理應(yīng)是這片土地上最富有激情、最富有活力的群體，何苦要天天發(fā)出“郁悶”這個聽起來不快樂的詞語呢？無非是物質(zhì)上的欲望導(dǎo)致了精神上的空虛。那么這些是誰的責(zé)任呢？是社會，是家長，還是我們自己呢？都有。社會的大氣候會影響我們的思想，但說到底還是我們自己，當(dāng)看到有同學(xué)沉迷于花前月下，有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有同學(xué)沉迷于吃喝玩樂。雖然這些都是少數(shù)，但他們卻讓其余的多數(shù)在心態(tài)上發(fā)生了變化。他們會認(rèn)為，“他們活得多瀟灑，多快樂，我們這樣可真是郁悶。”但是想想，他們那是真正的快樂嗎？真的是永久的快樂嗎？
對于學(xué)生，什么才應(yīng)該是真正的快樂？西方有句諺語“智慧是快樂的源泉”。要想擁有快樂，就要先擁有智慧。應(yīng)該時刻保持刻苦努力地學(xué)習(xí)，書本中的知識被你掌握了就是智慧。智慧是快樂的源泉，要最終感受到快樂就要去用自己的力量去奮斗，在奮斗的過程中你也會遇到痛苦，但那是得到快樂的必經(jīng)之路，因?yàn)閷ふ铱鞓�，痛苦是不可避免的。事物是矛盾而統(tǒng)一的，在奮斗中慢慢地體會尋找快樂的激情，為了快樂，大家去奮斗吧！
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微信中秋快樂祝福語 1、聽到~想到~心到，說到~做到~得到，時間到~我的美好祝福已全部讓你收到。中秋快樂!微笑甜甜! 2、中秋的月亮，在窗外靜靜地懸著。我楞楞地看著它，仿佛它是一面明鏡，你我在互相注視,互致綿綿思意和祝福：心上人中秋快樂! 3、不求最早，只求最實(shí)。中秋節(jié)到，送你最真、最實(shí)、最濃的祝福，愿你有錢花有房住，四面八方皆真情，十心十意愛心抱，五湖四海財氣到，祝你中秋有好事、撞大運(yùn)！ 4、月亮走我也走，一片真心寄問候；距離遠(yuǎn)近心相鄰，千里月光共擁有；中秋佳節(jié)應(yīng)聚首，載歌載舞永不休；花好月圓在今朝，把酒言歡永無憂。預(yù)祝中秋快樂！ 5、月圓風(fēng)清中秋到，千家萬戶樂陶陶;花香四溢惹人醉，心情愉悅樂開懷;吃酒賞月人團(tuán)圓，闔家歡樂笑盈盈;舉杯頻頻敬親朋，共慶中秋好時光;對月祈福靈又靈，誠心實(shí)意愿君安。祝君中秋快樂，萬事大吉! 6、中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓，短信一條來連線;后羿嫦娥把家還，健康吉祥送身邊;八戒搬來如意餅，看你吃得蜜蜜甜;幸福玉帝來欽點(diǎn)，要你溫情又浪漫，好運(yùn)一連到天邊，闔家幸福遂心愿。中秋快樂! 7、天氣變得好快，涼風(fēng)悄悄襲來，晚上毯子要蓋，別把腳丫凍壞，沒事叨根骨頭，那樣可以補(bǔ)鈣，不要再罵我壞，祝你中秋愉快�！ �8、朋友，不管你現(xiàn)在身處何方，今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮，許個愿吧很可能就會實(shí)現(xiàn)哦!中秋……
我有幸讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，但由于時間關(guān)系，不能夠深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會，下面幾點(diǎn)是我讀后感觸最深的。1、書中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的預(yù)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。對于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實(shí)際工作中，我有這樣的體會，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會不一樣。在學(xué)習(xí)中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵和愛。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時也要進(jìn)行對自己的教育”。也就是說，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。2、斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識討厭，而舒暢的功課會使知識吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識的人們，不只是因?yàn)橹R本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每 一個有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所成……
哇哈哈……5 4 3 2 1……happy birthday……祝我生日快樂!祝我生日快樂!祝我生日快樂!祝我生日快樂!今天是我的生日，愿自己的以后都能達(dá)到最佳狀態(tài)，保佑我和我的家人永遠(yuǎn)開心快樂幸福平安!!! 出來工作幾年了。很多朋友和同學(xué)都沒怎么聯(lián)系。一年到頭還打不了兩個電話。整天都是忙著上班工作。每天為生計奔波。每天習(xí)慣了一個人，很久沒聯(lián)系的老朋友。卻都在今天我生日的這個日子。給我發(fā)來了短信。送來了祝福。我以為我的生日沒人知道，原來她們都記得�！ ∽Ｗ约荷湛鞓�!雖然是一個人過，可我很快樂�！ ⊥蝗缓芟肟�。擁有朋友是件很幸福的幸福事情、人的一生沒有友情不是完美的人生、有時候也許你認(rèn)為的一條很短很短的短信卻可以溫暖一個人的心。就像我現(xiàn)在的心一樣，被一條條的短信一條條的祝福溫暖著，雖然沒有經(jīng)常聯(lián)系。卻彼此記得。深厚的感情卻不會變! 我能睡得著嗎?不能!站在窗邊，看這一片漆黑的外面，希望能找到她那熟悉的身影，身體快堅持不住寒風(fēng)的侵襲，身體顫抖著，回到了被窩!是那么的冰冷!感覺不到一點(diǎn)溫度�！ ∩兆８ＵZ有很多，我推薦一些 ，如果不喜歡可以到好祝福網(wǎng)查看，那里有好多的祝福語。 一年365天，……
1、只想和你一起曬曬太陽，聊聊理想，喝喝咖啡，嘗嘗美食，計劃一下步的夢想，因?yàn)槿松嵌虝旱�，讓友情的每一妙相聚都變得漫長。愿你一生幸福!2、愿世上最美好的一切永遠(yuǎn)伴隨在你左右，每一件微小的事物都能帶給你甜美的感受和無窮的快樂，將這份超重的祝福，送給我最愛的人。3、有一種距離叫遠(yuǎn)，有一種東西卻叫緣;有一種情懷叫思念，有一種關(guān)心叫無言;有一個人在天邊，他的祝福在你面前，希望你快樂每一天!4、友情是歡樂時聚起來的笑，友情是困難時伸出來的手，友情是幸福時同分享的樂，友情是流淚時靠過來的肩，祝你收到短信，收到幸福!5、用文明導(dǎo)航人生，用奉獻(xiàn)帶動心情，用真誠對待朋友，用和-諧充實(shí)生活;以微笑告別昨天，以認(rèn)真對待今天，以感激迎接明天，以短信傳遞祝福。6、一天，不能成就一個夢想;一月，不能完成一個偉業(yè);一季，不能制造一個奇跡;一年，不能改變一個世界;一生，卻可送給你無盡的友情和祝福。7、夜光很美，比不上朋友的安慰;星星很美，比不上友情的點(diǎn)綴;夜空很美，比不上友誼的珍貴.愿您夜夜都有好夢相陪，天天都有快樂相隨。8、許多時候，朋友就象天上的星星一樣，明滅不定，會出現(xiàn)也會消失但希望在我的天空里，你是一顆永遠(yuǎn)都不會消失的星星,當(dāng)我抬頭望天時你會一直都在!9、小小短信知心意，將我愛意傳于你，請你不要太在意，你有真意我珍惜，將我誠……
《快樂的午餐》教學(xué)反思 一、收獲1、對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，有趣直觀的動物形象、引人入勝的故事是他們最喜歡的，所以在教學(xué)本節(jié)內(nèi)容的時候，我模仿教材的主題圖制作教具（包括教師用的和學(xué)生用的教具），以故事形式導(dǎo)入新課，成功地將學(xué)生吸引住。2、在觀察主題圖的基礎(chǔ)上，我通過提出問題：這些餐具夠用嗎？安排學(xué)生動手?jǐn)[出來，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)會用一一對應(yīng)的方法來比較它們，讓學(xué)生在快樂中完成學(xué)習(xí)，得出誰和誰一樣多，誰比誰多，誰比誰少，誰最多，誰最少的結(jié)論，并引導(dǎo)學(xué)生用完整的語句來表達(dá)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。二、遺憾及改進(jìn)方向1、課堂習(xí)慣。在組織學(xué)生動手操作的時候，對課堂的調(diào)控管理欠佳，以致花費(fèi)過多時間，后面的課堂練習(xí)沒辦法完成�？磥�，良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成仍然需要細(xì)心地引導(dǎo)。2、課堂語言。在引導(dǎo)學(xué)生用完整的語句來表達(dá)出誰和誰一樣多，誰比誰多，誰比誰少，誰最多，誰最少這些結(jié)論的時候，自己的語言組織準(zhǔn)備得不夠充分，沒有達(dá)到預(yù)想的效果，還是有不少同學(xué)的回答不夠完整。在今后的備課和上課中，要注意多多訓(xùn)練自己的課堂語言了。3、板書。板書有點(diǎn)復(fù)雜，主板書跟副板書擠到一起了，沒有突出本課重點(diǎn)。聽課老師提議：把主板書“（松鼠圖片）的數(shù)量和（盤子圖片）的數(shù)量一樣多”改成“（松鼠圖片……
品德課是一門活動型課程，活動是連接學(xué)校與社會、教師與學(xué)生的紐帶和橋梁。那么，品德課上，如何創(chuàng)設(shè)“樂”“活”課堂，讓學(xué)生動起來，快樂地接受道德熏陶呢？陳老師這節(jié)課，努力營造了一個情趣充盈、活潑生動的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂摒棄浮華，回歸本真，讓課堂充盈生活的氣息，快樂，讓生命得以延續(xù)；快樂，讓課堂芬芳四溢，值得點(diǎn)贊！具體表現(xiàn)在：一、游戲之樂 喜上眉梢陳老師以思品教材為藍(lán)本，創(chuàng)造性地引入了學(xué)生熟悉的動畫人物“熊二”，讓學(xué)生自然而然的跟隨教者，開始了一段充滿生趣的“游戲闖關(guān)之旅”。陳老師用清晰的要求，明確的目標(biāo)，有步驟地指導(dǎo)，在輕松活潑的氣氛中開展了“石頭剪刀布游戲”、“背擠球”等游戲，活動中，學(xué)生分享到了共同遵守規(guī)則、合作所帶來的愉悅，其樂融融。這種讓學(xué)生嘗試的游戲式的教學(xué)，教學(xué)效果是顯而易見的。二、競賽之樂，喜形于色課堂是“陽光地帶”，是“動感地帶”，也是“情感地帶”，這是我們在思想品德課教學(xué)中所追求的理想境界，為了達(dá)到這樣的境界，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)力求不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂真正成為展示教師教學(xué)藝術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生能力、展示學(xué)生才華、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的舞臺。送給石頭剪刀布游戲結(jié)束后，只剩下最后勝出的八位同學(xué)�？矗瑒俪龅陌宋煌瑢W(xué)可開心快樂了，自己的運(yùn)氣真不錯！這時，老師又告訴他們：你們做代表來玩“背擠球”游戲，看看那組能……
快樂歌唱“domisol”--《乃喲乃》教學(xué)反思歌曲《乃喲乃》是二年級第二課《幸福的歌》中的一首學(xué)唱歌曲，是一首簡短的土家族民歌。歌曲延續(xù)用圖形譜的方式，直觀地呈現(xiàn)歌曲的旋律特點(diǎn)，且歌中只出現(xiàn)了“domisol”這三個音，讓學(xué)生在感受土家族歌曲音調(diào)特點(diǎn)的同時，從感性上體驗(yàn)音程結(jié)構(gòu)關(guān)系，在即興編創(chuàng)活動中鞏固音高概念。簡單但不單調(diào)，歡快而熱烈旋律，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。為了達(dá)到以上目標(biāo)，我首先讓孩子們多次聆聽歌曲錄音，邊聽邊按照二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)跟音樂拍手，繼而模唱歌曲，感受土家族歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。接著，演唱歌曲，并自編簡單的動作表演，體會土家族兒童歡樂、幸福的生活及開朗的性格。緊接著讓孩子們結(jié)合圖形譜和多媒體課件的動圖，跟著我的琴聲視唱歌曲旋律，唱好旋律后，讓他們加入科爾文手勢邊唱邊做，之后又模仿教材上的動作圖形，邊唱表演。另外，為了繼續(xù)鞏固“domisol”這三個音的音高，除了讓孩子們接唱、分角色扮演這三個音，并自由結(jié)合唱一唱外，還引導(dǎo)他們打亂這三個音的順序，自己編創(chuàng)旋律演唱，最后再次回到歌曲旋律的視唱上。其次，用同樣的方法，讓孩子們視唱了“refala”這三個音。通過這幾種形式的演唱，孩子們不但唱準(zhǔn)了三個音的音高，還掌握了多種表現(xiàn)形式。聽著孩子們唱著“domiso……
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