文學是比鳥飛得還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，《孤星血淚》讀書筆記1000字。文學能陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富我們的課余生活的同時提高文學功底，鍛煉文字駕馭能力。最近我就在看一本書《孤星血淚》。

這本書的作者是查爾斯·狄更斯，查爾斯·狄更斯是一位19世紀英國批判現(xiàn)實主義小說家，特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻。這本《孤星血淚》也正講述了青年人的生活道路的主題，突出了對金錢腐蝕作用的揭露。

《孤星血淚》講述了一個小孤兒匹普，從小依靠姐姐與姐夫過活，卻在無意中幫助了一位含冤被陷的逃犯，后來受到一位不愿透露身份的人士資助，使他能在上流社會求學生活，成為一名紳士，又在一系列有意的誤導或無意的巧合之后，匹普終于認清自己的恩人不是貴族小姐而是這個卑賤的朋友，讀書筆記大全《《孤星血淚》讀書筆記1000字》。

在《孤星血淚》中我十分同情這個逃犯普羅維斯的遭遇，他明明是被另一個壞朋友康佩森帶壞的，在法庭上他把重大的罪行全推在普羅維斯的身上，說話低三下四，不時在說話中夾雜幾句詩，好像他是紳士一樣的！而普羅維斯十分緊張：“先生們，我旁邊的這個家伙是個十足的大壞蛋！”結(jié)果康佩森只判了7年，而普羅維斯卻被判了14年！其實不只是這本書里有被冤枉的人，在我們生活的這個世界上大有人在。我記得在我小時候，我的表弟到我家來玩，我和他在玩捉迷藏，誰知他在躲的時候不小心碰了一下櫥柜，上面的花瓶掉了下來砸碎了，當時我看見他在那里正想捉他，他往后躲，就釀成了悲劇。奶奶聞聲趕來，見花瓶碎了，便大發(fā)雷霆。我見了害怕的哭了，弟弟則很害怕的低著頭。奶奶見我哭了便說我是因為打碎了害怕懲罰哭的，我連忙解釋：“不……不，我是因為害怕……看見你生氣。”奶奶聽了便更加生氣：“你打碎了花瓶還感狡辯！”便用有力的大手使勁打我，打我不承認還狡辯。弟弟見了也哭了，奶奶則上前安慰：“不哭不哭，不是你的錯，干嘛哭？乖，弟弟最乖啦，看姐姐多壞，砸壞了還不承認還狡辯，以后不要學她，要做一個好孩子！”弟弟聽了哭得更加兇了。奶奶連忙抱起，他抱在懷里安慰。弟弟終于不哭了，卻對奶奶說了一句話：“阿婆，是我打碎花瓶的，不怪姐姐，阿婆，你打我吧！”說完弟弟便拿紙巾給我，然后走到奶奶前面：“對不起，是我打碎花瓶的，懲罰我吧！”這場矛盾才化解開來，雖然被冤枉的人很多，但大多都有了一個完美的結(jié)局。

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　　《孤獨之旅》教案（一）教學目標：1、知識與技能：①掌握快速閱讀的相關(guān)知識，培養(yǎng)快速閱讀的能力。②品味小說環(huán)境描寫的作用，能夠運用環(huán)境描寫抒發(fā)感情。③培養(yǎng)學生鑒賞、品評文章的能力，能夠體會文章的精妙描寫。2、過程與方法：①組織學生快速閱讀，把握小說的主要情節(jié)線索。②設(shè)置問題，渲染情境，引導學生體會主人公杜小康所經(jīng)歷的“孤獨”之旅。③結(jié)合學生自身生活經(jīng)驗，引導學生暢談各自“成長”的體會與感受。3、情感態(tài)度與價值觀：①學生能夠體會文中環(huán)境描寫中所蘊含的情感，感受環(huán)境描寫與作品的融合。②感受杜小康所經(jīng)歷的“孤獨”感，并體會“成長”所需要經(jīng)過的歷練，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。（二）教學重點：1、品味“孤獨”，體會“成長”的感受。2、理解編者命題“孤獨之旅”的含義。3、學習環(huán)境描寫的作用。（三）教學難點：聯(lián)系生活實際，感悟小說深層意味。（四）、教學過程預設(shè)1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課合唱《陽光總在風雨后》)同學們，歌詞意蘊豐富。的確，人生旅途，并非時時一帆風順，往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這是成長需要付出的代價的話：那么“孤獨”也……　　
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