讀完《古典中顯現(xiàn)代，柔婉中帶剛勁》一文，我內心無比激動，宛如一塊巨石在我心海激起層層浪濤，使人振奮，給予人深深的啟示，《古典中顯現(xiàn)代，柔婉中帶剛勁》讀書筆記600字。那一群在疾病中，甚至在鄙視中延喘的老人，居然靠著信仰能笑出勇敢的容顏，成為一群強者，這些總是會讓人感動。
美國詩人維尼曾說：“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己命運的主宰。”環(huán)視生活的空間，我們身邊“平凡的人”確有不少：
韶華學子高考落第，自覺羞煞祖宗，于是含恨辭世；妙齡女工身材矮小，容顏欠佳，終因不堪同事的嘲諷而怒服安眠藥；癡情男兒面對戀人的不辭而別，竟迷迷糊糊踏上殉情路……
面對挫折和不幸,這些“平凡人”只是捶胸頓足，感嘆命運的不公，繼而妄自菲薄，喪失了奮斗的勇氣和前往的信心，以致聽從命運的擺布，最終成為生活的懦夫，塵世的棄兒，讀書筆記大全《《古典中顯現(xiàn)代，柔婉中帶剛勁》讀書筆記600字》。實乃可悲，可嘆！
其實，他們的不幸比之文中的老人，豈不是小巫見大巫嗎？他們若是九泉有知的話，也定會汗顏，無地自容的。
無數(shù)的事實告訴我們，只有憑借睿智的大腦，辛勤的汗水和百折不饒的勁頭，去主宰自己命運的人，才是真正的強者。而文中的老人正是這樣的強者。
個人如此，那一個名族、一個國家的興衰又何嘗不是這樣呢？昔日，我們苦難的祖國遭到凌辱，任人宰割，凌弱到了極點。而今，聰慧的華夏子孫正駕馭著祖國之舟，在風云變幻的國際大航道上破浪前進。偉大的祖國雄踞亞洲，揚威世界——這就是強者風范——只緣我們英雄的人民主宰了祖國的命運。
朋友，愿我們都像文中的不幸者那般，做一名生活的強者，成為為新世紀駕馭祖國命運之舟的智勇雙全的水手吧！
尊敬的團委：我志愿加入中國共青團，對這一選擇我永不后悔。中國共青團是一個先進青年的組織，是黨的好幫手。是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現(xiàn)。中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的后備軍。它能夠帶領我們參加很多有意義的實踐活動。在實踐中慢慢成長。我是一名普通的中學學生，但我認為自己已經是一個先進的青年，符合了團的標準要求。因此我懇求團組織認真考慮和評議，讓我加入團的大家庭，發(fā)揚團的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一名優(yōu)秀的團員。我可以肯定我能做到。我們應該明白每一個事情的利與弊，而不能愚昧的，魯莽的成為政治工具。加入共青團后，我會盡我所能地用理性去面對每一件事。作為準團員，我會牢記那可怕的紅色十年中同樣作為共產黨后備軍的紅衛(wèi)兵所帶給我國在各方面的極大的損失以及帶給我們的慘痛的教訓。團組織作為橋梁和紐帶，對下一代共產黨員的優(yōu)秀與否，幾乎起著決定性的作用。人尚無完人，一個龐大的組織又焉能沒有問題。團組織仍有著形式化，基層管理不力以及對團員對社會主義理解缺乏教育等等問題。我向團組織申請，如果我被錄取了，我會用實際行動來證明，用力求完善的態(tài)度來完成團交給的任務，并且決心維護團組織，遵守團的章程，遵守紀律。做一個先進的團的好幫手，不論在地球的哪個角落，我都要有團的模范，繼續(xù)把中國建設富有特色的中國社會為己任……
本節(jié)課的教學為古詩教學，主要任務為朗讀、識字和背誦。識字環(huán)節(jié)中，我引導學生回憶上單元新學的識字方法：熟字加偏旁法與換偏旁法。然后提出學習要求，讓小組長組織組員學習，相互說說自己用什么方法記住了哪些字，強調合作與互助。匯報時的方法多種多樣，通過齊讀、男女生賽讀、小老師教讀、開火車讀生字、組詞，及讀詞語的方法反饋學習情況。在學寫生字的過程中，先讓學生自己描紅，初步體會生字的間架結構。老師再進行范寫，引導學生掌握生字書寫結構。閱讀與背誦環(huán)節(jié)中，教師以第一行詩句的學習為路，指導學生理解詩句。引導學生質疑有什么不懂的地方。并向學生講授：古詩中的一個字就是一個詞，把詞語的理解，用通順的話說出來，就可以理解詩意了。在學生有感情地誦讀之后，嘗試背誦。在整個教學環(huán)節(jié)中，教師能夠做到放手讓學生主動參與學習活動，學有實效，且學生學得開心，老師教得輕松。我啟發(fā)學生領讀，充分尊重了學生的已有經驗，注重了資源開發(fā)。在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎此文轉自。然后讓學生自由質疑，引發(fā)自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展。抓住“讀”的根本，結合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興……
《古詩兩首》教學反思板書課題后，讓學生想一想夜書所見，是指詩人在做什么？書指什么？不少學生意見不同，有的說書是那個人在看書，有的人說那個人在看東西把這些東西當成書，這時我讓學生看圖然后再反復讀課題，又讀了三遍課題后王祥光同學站起來說，他認為書是寫，那個人把看到的寫了下來。這時有的學生一想也開始贊同了他的意見，我舒了口氣隨即贊同了王祥光的意見，因為開課前我也查了不少資料正在這個書上為難呢，這個書字是應作寫來講，但很容易讓人感到是詩人在看書看到了一些景象，我想如果他們說不出來都認為是看書的話，也不能說錯，但學生竟能悟出來，看來多讀確實有好處。而這兩首詩的難點也就是夜書所見，這首詩的詩句不太好理解，因此我讓學生再看圖聯(lián)想明月，獨自一人，江邊靜靜的夜這些會讓人想到什么，學生都說會想到自已的家。再讓學生朗讀古詩，從古詩中體會詩人的思鄉(xiāng)之情。學生能夠說出來了，既然能解其情，就好辦了，學生再反復讀詩句并結合注釋，很快就明白了第一句的意思，第二句也好懂，但卻是倒裝句，為此我先讓學生讀最后半句“夜深籬落一燈明”結合圖學生很快明白了，但夜那么晚只看到燈又看不到人，那個人只能猜想了，再看上半句學生就馬上能理解了，第二首詩學生基本可以自學成功�！ �
《古文觀止》讀書筆記800字我有過兩套《古文觀止》。一套是高中時在學校門口地攤上買的盜版的，一套是這版中華書局1959年出版的豎排書。那個時候正在農村上高中，窮，不僅窮錢，更窮書。我記得一個寒風凜冽的深秋下午我花了8塊錢買了一本盜版的《古文觀止》，如獲至寶。接下來的半年里，我拿著一本王力編的《古代漢語常用字字典》，一字一句地讀那本盜版質量很差的《觀止》。經常遇到這種情況，就是一句話，怎么也讀不通，查查字典才發(fā)現(xiàn)原來印錯了一個字。我非常喜歡王力的《古代漢語常用字字典》的一個原因就是因為它的例文證字所出自引文大多在《觀止》里。所以，我一邊讀書，一邊作注，一邊“校改”這本錯訛頗多的《觀止》。等讀到《送李愿歸盤谷序》時候，我就上高三了。那種不管上什么課我都不聽，只顧看我自己閑書的生活實在是不能再繼續(xù)了。于是就把她放下，想著等上了大學再完成剩下的半本吧。后來大學學的是英語專業(yè)，雖然把后面的文章都讀了，但是高中的那種一字一句、每個字都查查它的釋義、用典、出處的研讀是再。這一放就是10年，我終究也沒有完成當年的“遺愿”，研讀完剩余的《觀止》。后來的一版《古文觀止》，是我從我的姑姑家里“巧取豪奪”來的。我跟我爸爸說，要高考了，我很喜歡讀古文……
尊敬的團支部：團支部組織是一個先進的集體，能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團，它領導著青年，培養(yǎng)出先進的青年，使一批又一批的人才涌現(xiàn)，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國，才能成為新一代強國。本人知道共青團是一個先進的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。我是初二（2）班的學生ｘｘｘ，上課遵守紀律，不搞小動作，上學從來沒有遲到過，沒有缺席準時到校，年年被評為全勤生。在校尊敬老師按時完成老師布置的作業(yè)。本人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，成績在班上屬于中上水平，平時虛心學習，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個好孩子，經常幫助家里減輕負擔，幫家里做家務。團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭，我會遵守團的章程，認真完成團交給的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，我會加把頸，提高自己的成績。做一個模范的共青團員。萬一這次未能評上，我會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，當這次是團組織對我的考驗，……
唐代宗廣德元年（763），作者寓居在梓州時，聽到唐朝軍隊平定了叛亂。這個天大的喜訊時候欣喜若狂，于是寫下了這首千古傳誦的七律詩。作者“喜”是因為祖國重新得到統(tǒng)一，這種喜之情包含著杜甫濃濃的愛國之情。為了讓學生更深入地體會杜甫是個憂國憂民的偉大詩人，課堂上第一個環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩，對杜甫有初步的認識。在學習第二句詩句“初聞涕淚滿衣裳”時，我問學生此時的詩人流出什么樣的眼淚，學生說高興的淚，還有呢，為了了解時代背景及詩人更深處的情感，就讓學生相機學習杜甫的一篇名作《春望》。教師補充當時的寫作背景：杜甫被叛軍抓到長安城滿目荒涼的景象，詩人為這樣的時局感傷的見花落淚，聽到鳥聲都感到心驚肉跳。然后讓學生自由讀詩，談體會。問：詩人對花落淚，落的是什么淚？（傷心的、痛苦的、悲傷的、憤怒的淚）。學生就體會到詩人落淚不僅僅是與親人分開，孤身一人，更是因為國家破碎，愛國的情懷表露無遺。《聞官軍收河南河北》這首詩中：“初聞涕淚滿衣裳”。詩人也流淚了，但這次流的是高興的、激動的淚水。應該說此時的杜甫是悲喜交集。兩首詩中都寫了詩人流淚，一悲一喜，但無論是悲是喜都關情??濃濃的愛國之情。讓學生體會到，杜甫的偉大，是因為他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國有民這條主線。教學這首詩時，我還聯(lián)系《示兒》這首詩來教學，兩首詩區(qū)別……
海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬縷，化作清風入夢里。中秋快樂！相思是一種濃濃的酒，總在舉杯時散發(fā)出醉人的芬芳；鄉(xiāng)愁是一份厚厚的情，總在月圓時輕喚起難言的惆悵。思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩你我；而祝福是無邊的關注，溢出眼睛，直到心底。花好月圓，燈市紅火，寄去相思，恭賀圓滿！月到中秋，分外想你。看到哪團中圓圓的月亮嗎？哪就是我想你念你牽掛你的心！愛你吻你！晚安！一別之后，兩地相思，只說是三四天，有誰知五六月？七夕相聚太遙遠，八月半月圓人盼圓，九重登高把你念，十里長街望穿秋水！中秋佳節(jié)中秋月，月圓事圓人難圓，思念、思念，不禁淚潸潸。明月清風寄相思！讓月兒捎上我的祝福傳遞給你；讓思念化作一縷輕風，柔柔的吻過你的臉！星星的寂寞月知道，晚霞的羞澀云知道，花兒的芬芳蝶知道，青草的溫柔風知道，夢里的纏綿心知道，心里的酸楚淚知道，我的思念您知道！我的祝福請記牢：祝中秋節(jié)快樂！我總覺得中秋的月亮并不亮，因為，在我心靈深處，有我對你思念的淚光，這比他還亮你真的好幸福，嫦娥給你送月餅，送個月餅祝福你，天天有個好心情。初入夜晚的滿月照亮寂寥的院落；年年在外，美好中秋有幾次和家人同過？在風中飄落的青春帶不走我對你的思念；在這溫馨夜晚愿遠方的朋友永遠幸福安康！……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1164294.html
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