還是那句話，沒啥區(qū)別，但每天我都能寫下不同的讀后感，《復(fù)仇天使》讀書筆記250字。
今天，我要說的是：《福爾摩斯探案集》中的《復(fù)仇天使》。它是聯(lián)系上一個(gè)故事的讀后感，的下篇。是因?yàn)樾∨⑻幼吆�，�?dāng)然是會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的，所以，那些針對(duì)小女孩的人要給小女孩的生活、人生，讀書筆記大全《《復(fù)仇天使》讀書筆記250字》。
這次，小女孩面對(duì)別人的逼迫，卻毫不猶豫的說不，我當(dāng)時(shí)的心里嚇了一跳，我想，小女孩還這么的年輕就想沒命，真是可憐。我在想，人生中有那么多的曲折要經(jīng)歷，可能是天注定，也可能是自己身不由己，還有最后一個(gè)可能，自己造成。
最后，我得到了一個(gè)道理，就是面對(duì)困難就要有堅(jiān)定地信心去面對(duì)。
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今天，我講授了一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。我充分尊重了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。學(xué)生們很喜歡表演的方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。不足：1.教師沒有發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用。2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。改進(jìn)措施：1.教師要注重自己的引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，能較好地突破重難點(diǎn)。我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)充分地備學(xué)生，還要做好預(yù)設(shè)，這樣在課堂上才能做到游刃有余。2.在教學(xué)時(shí)，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，如：演一演、畫一畫、議一議、說一說等，爭取讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師還應(yīng)做好課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們找到自身的價(jià)值。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取讓孩子們?cè)跇贰 ?br> 《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)反思本課是有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的新授課，主要學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析．教學(xué)時(shí)，新課開始，讓學(xué)生分男女生統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)最喜歡的興趣小組活動(dòng)人數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)。一方面培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際，必須真實(shí)可靠。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，先讓學(xué)生思考合并后的統(tǒng)計(jì)表要統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容，是什么樣子，讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì)，在初步思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看表，特別是學(xué)會(huì)看懂表頭的內(nèi)容。然后讓學(xué)生試著填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在填表時(shí)體會(huì)，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個(gè)數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。學(xué)生獨(dú)立填寫后，再組織交流。再與前面的單式統(tǒng)計(jì)表作比較，讓學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)表里知道些什么，讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計(jì)表多得多。最后又通過滲透人文性的知識(shí)，讓學(xué)生在課下搞一個(gè)小小的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，來鞏固和深化知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力�！ �
《復(fù)興中華從我做起》讀書筆記400字《復(fù)興中華從我做起》的第11課“我是家庭一分子中”，有一段話使我印象深刻“家庭是親情與愛的標(biāo)志，誰都離不開它，正如生命離不開水、空氣和陽光。我們都是家庭的一份子，是社會(huì)的一員，如何搭建幸福的家庭、經(jīng)營美好的人生呢？作為家庭小主人，我們不能只享受家庭賦予的溫暖，更有責(zé)任營造溫馨、快樂的家庭。”是啊，家庭固然是我們成長的搖籃，但也有一些孩子有家，卻得不到父母親無微不至的關(guān)懷，因?yàn)樗麄兊母改付歼h(yuǎn)在外地打工。眾所周知，他們有一個(gè)共同的名字“留守兒童”。我們也都明白，這些孩子的父母無非想讓他們家的生活水平能夠有所提高，可是，這些孩子的父母卻忽略了最重要的一點(diǎn)：家才是孩子溫暖的港灣。沒有父母的關(guān)心、呵護(hù)，一切都顯得那么單調(diào)。同樣，對(duì)于我們這種從小在父母身邊生活，從小生活在蜜糖罐中的孩子，是永遠(yuǎn)無法體會(huì)到像從小父母外出打工，靠祖輩照顧的滋味的。“修身齊家治國平天下”作為小學(xué)生的我們，還不能像解放軍叔叔那樣去沖鋒陷陣保衛(wèi)祖國，但是，我們可以在平時(shí)的生活中，孝順父母，關(guān)愛親人，也是將來為中華民族的偉大復(fù)興努力跨出堅(jiān)實(shí)的第一步�！稄�(fù)興中華從我做起》讀書筆記400字剛開始讀《復(fù)興中華從我做起》這本書……
馬勒是古往今來最了不起的作曲家之一。他的作品涉及一系列宏大命題。他的音樂如今受人追捧，皆因其內(nèi)涵包羅萬象，具有普世意義。既歌頌大自然，也嘲諷人生，有愛恨情仇，也有變態(tài)扭曲，有杯具，也有洗具。他通過鏡子看見他自己的臉，聽眾則通過他的音樂品味各自的心情。他的音樂在每人的內(nèi)心撞出回聲，于是我們聽得見我們的恐懼、猶疑和痛苦。 第二交響曲正是這樣一個(gè)典型的例子。他在向自己提出宏大問題的同時(shí)，聽眾們也受到了同樣詰問。生命是什么？生活是為什么？未來是什么？我們死了以后去哪里？各種疑問接踵而來。然后，馬勒筆鋒一轉(zhuǎn)，開始描摹人類心靈之種種。直到最后樂章，他才對(duì)第一樂章提出的諸多問題做了回答。他的答案是??復(fù)活。因?yàn)樗嘈艁硎�，相信每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷很多次來世。 交響曲的第一樂章是一首葬禮進(jìn)行曲，而且是第一交響曲中的英雄主人公的葬禮。英雄因素遍布馬勒每一部交響曲。那么，英雄又是誰呢？英雄就是我們。英雄就是馬勒。從這一點(diǎn)看，肖斯塔科維奇與馬勒頗為相似。肖斯塔科維奇也總是把自己帶入英雄角色，然后寫入音樂里。馬勒不是遺世獨(dú)立的旁觀者，馬勒總是將自己置身每一個(gè)情境中�，F(xiàn)在他把自己當(dāng)做那個(gè)躺在棺材里的死者。于是我們跟隨馬勒親歷人生的不同階段。 第二樂章是對(duì)人生美好時(shí)光的回憶；而第三樂章再度提出哲學(xué)命題，而且更為深刻。該樂章取材于馬勒原創(chuàng)的一首……
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聲母，能按順序背誦。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、第一題1、談話導(dǎo)入：到昨天為止，我們已學(xué)完了所有的漢語拼音，老師向你們表示祝賀，并要告訴大家一個(gè)好消息，今天，動(dòng)物園里有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們中間，他要和我們一起學(xué)習(xí)，想知道他是誰嗎？生：想。師：可他很害羞，躲起來了，讓我們一起去把他找出來吧。生：好。2、復(fù)習(xí)聲母表師：老師偷偷跑去問了那小動(dòng)物,它告訴謝老師,誰能熟練地把聲母表背出來告訴，就能很快地找到他。誰愿意先來背背？（指名2人??全班齊背）3、連線師：這只小動(dòng)物就藏在我們書中，請(qǐng)大家趕快把書翻到40頁，聽老師來讀讀第一題？師：那該怎樣連線呢？知道的小朋友可以開始連了，不清楚地看看老師怎么連？（教師示范連線bpm）生連線（師：連好的同學(xué)請(qǐng)舉手，我過來后，請(qǐng)你輕輕地告訴我他是誰？）師：大部分同學(xué)已經(jīng)連好了，那我們一起來看看這究竟是什么小動(dòng)物？誰愿意把你的書拿上來？（實(shí)物投影展示學(xué)生書本）請(qǐng)大家一起告訴我，這只可愛的小動(dòng)物是誰？讓我們?cè)僖黄鹩H切地跟他打聲招呼。(小海豚，你好……
《復(fù)制與粘貼》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段。為體現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)科間的整合，我利用動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)來創(chuàng)設(shè)情境。以"運(yùn)動(dòng)會(huì)"為主線，通過自主探究、小組協(xié)作等學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)移動(dòng)、復(fù)制與粘貼的方法，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析本課為長春出版社出版的全國中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)教材，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四課《做一名出色的小編輯》的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和活化之后確立的。2、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生是在了解了Word文字處理軟件的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)的。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠根據(jù)在畫圖中的學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)移動(dòng)、復(fù)制與粘貼的方法。四年級(jí)的學(xué)生具有一定的舉一反三能力和思維能力，所以學(xué)習(xí)Word中的移動(dòng)、復(fù)制與粘貼兩個(gè)技能，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，也能很快掌握。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)這一主題，符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生掌握本課的知識(shí)和技能奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明、教學(xué)分析和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的課程目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)……
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