今天，我讀了《月圓夜的傳說(shuō)》，這個(gè)故事了講得是一個(gè)男人和一個(gè)女人戀愛(ài)的故事，可是，那個(gè)卻女人跑了，還于是男人很生氣，就打死了一個(gè)人，而這個(gè)人是豪門(mén)子弟，他被判了刑，但是，沒(méi)多久他就逃出了地獄，躲在了森林里，還加入了土匪幫子，天天過(guò)著打家劫舍的生活，而且，土匪們還經(jīng)常聚集在一起看他們搶來(lái)的東西，《月圓夜的傳說(shuō)》讀書(shū)筆記600字。
我非常感興趣的地方是：“他的父親是一位廣有錢(qián)財(cái)且受人敬重的富商，在一場(chǎng)不期而至的大風(fēng)暴中，他失去了船隊(duì)。于是，一夜之間他由腰纏萬(wàn)貫變得一貧如洗，成了市井乞丐”。
我想他父親應(yīng)該有留著錢(qián)呀！如果，他沒(méi)有存下一筆錢(qián)，那么他做生意賺的錢(qián)呢？
我還有一個(gè)感興趣的問(wèn)題，老人雙眼緊閉，白發(fā)披身，瘦骨嶙峋，讀書(shū)筆記大全《《月圓夜的傳說(shuō)》讀書(shū)筆記600字》。我想，老人的白發(fā)那么長(zhǎng)得多長(zhǎng)時(shí)間才能長(zhǎng)長(zhǎng)呀！我最后一個(gè)感興趣的問(wèn)題是，那個(gè)男人他為什么要打死別人呢？我想，可能是他帶著仇恨的心理去面對(duì)別人吧，這樣，才會(huì)把怨恨發(fā)泄到別人身上吧！
我覺(jué)得，這里面的土匪不太壞，而且還帶了一點(diǎn)點(diǎn)好心，比如，像他對(duì)隱士說(shuō)話的時(shí)候，只帶了一點(diǎn)罵人的話，卻沒(méi)有對(duì)隱士傷害。
這里面的隱士也很好，也對(duì)土匪很溫和，沒(méi)有罵一句話，還給土匪講了許多事，隱士最后還說(shuō)要向土匪好好學(xué)習(xí)。土匪之前沒(méi)有找到隱士的時(shí)候，他還在搶一些東西，可到了隱士哪里，隱士教他，他就不去偷東西了，而是和隱士一起聽(tīng)故事了。
土匪還要和隱士一起回去，隱士也要和土匪回去，我想，土匪以后再也不去偷東西了，而是做好事。
這個(gè)故事講了隱士和土匪的故事，我深深的記住了這個(gè)隱士。
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一、（工商大學(xué)《器樂(lè)合奏》）男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓女：各位朋友和創(chuàng)業(yè)務(wù)工的農(nóng)民工兄弟們合：晚上好！男：今晚，茶園新區(qū)星光燦爛女：今晚，茶園新區(qū)月兒更圓男：在這秋月朗照，丹桂飄香的夜晚，讓我們相約xx，相約茶園新區(qū)，共同詠唱秋之美景，秋之風(fēng)情，秋之收獲。我是***，今天的晚會(huì)由我和***朋友一起為大家主持，希望大家在這里度過(guò)一個(gè)美好的夜晚。女：與秀麗的南山相鄰，我們擁有了蔚藍(lán)色的夢(mèng)想；與奔騰的長(zhǎng)江同行，我們感受到生命博大的力量；與茶園新區(qū)三萬(wàn)余農(nóng)民工兄弟同慶，我們體會(huì)秋天豐收的喜悅。這里是歡樂(lè)的海洋，這里是你我共同的精神家園男：“月圓中秋情滿xx”晚會(huì)合：現(xiàn)在開(kāi)始！· （全場(chǎng)歡呼）女：首先，介紹光臨晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，他們是……男：在嘉賓席上就座還有在茶園新區(qū)建設(shè)發(fā)展中涌現(xiàn)出優(yōu)秀農(nóng)民工的代表，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。女：掌聲有請(qǐng)xx領(lǐng)導(dǎo)為大家講話··········· 二、男：xx領(lǐng)導(dǎo)講話，讓我們看到xx區(qū)六十多萬(wàn)人民努力實(shí)現(xiàn)“激情創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展、加快建設(shè)民富區(qū)強(qiáng)的和諧xx”的奮斗目標(biāo)。女：以園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為動(dòng)力，全面推進(jìn)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)大好大快發(fā)展，在這歷史發(fā)展的進(jìn)程中，有我們黨和政府強(qiáng)有力支持，更凝聚著無(wú)數(shù)農(nóng)民工兄弟的默默……
本節(jié)課在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功（識(shí)字、寫(xiě)字、讀文）的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟，以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。1、讀中悟、悟中讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)，我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。學(xué)生怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟，通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢？在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段，我是這樣進(jìn)行的：（投影）媽媽說(shuō)：“珍珍，早點(diǎn)睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢。”“媽媽，我不想去了�！薄懊魈爝�是和大家一起去玩玩吧！”“可是，醫(yī)生說(shuō)您的病還沒(méi)好呢！”我先讓孩子們分清哪句是誰(shuí)說(shuō)的，再請(qǐng)孩子們結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)讀。讓他們想想平時(shí)生活中你媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽，這樣一來(lái)，孩子們就讀得很投入，很認(rèn)真，盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)得出來(lái)，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中，也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)教學(xué)中我讓學(xué)生自己參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，要求學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣，同時(shí)也要有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、關(guān)注單元主題， 適度拓展，感情升華。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)：你最喜歡課文中的哪個(gè)人物？為什么？回家后你會(huì)為……
《月亮的心愿》是新課程語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇有趣的課文，課文講述了月亮看到一個(gè)小女孩準(zhǔn)備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來(lái)又看到另一個(gè)小女孩因?yàn)橐疹櫳〉膵寢�，而寧可不去郊游，她決定還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個(gè)也不少地走在郊游的路上。我覺(jué)得，課文有很多懸疑吸引著我的注意，同時(shí)也吸引著學(xué)生的興趣。但在教學(xué)這一課時(shí)，我們一年級(jí)的老師卻采取了各自不同的上法。我是這樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的：在課文教學(xué)的過(guò)程中，先讓學(xué)生體會(huì)月亮的兩個(gè)不同的心愿：一個(gè)是明天晴天，一個(gè)是明天下雨，產(chǎn)生這樣的矛盾現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著新奇，帶著疑問(wèn)，去學(xué)習(xí)整篇課文。課文沒(méi)有明講第二天是晴天還是雨天，只是說(shuō)“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)也不少地走在郊游的路上”。在學(xué)到最后一小節(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生，月亮的哪個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了？雖然學(xué)生中發(fā)生很多爭(zhēng)執(zhí)，但仔細(xì)閱讀課文的同學(xué)還是找到了正確的答案。我接下來(lái)的設(shè)計(jì)卻遇到了很大的麻煩。我這樣問(wèn)：同學(xué)們，其實(shí)月亮的心愿也可以說(shuō)只有一個(gè)，你能讀讀最后一小節(jié)，想想月亮的心愿是什么嗎？這個(gè)問(wèn)題直到下課，也沒(méi)能從學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái)，那就是月亮想讓每一個(gè)孩子都去郊游。 同年級(jí)的另一位老師是這樣上的：她沒(méi)有像我似的提煉出月亮的兩個(gè)心愿，而是在整體感知的情況下，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？這樣學(xué)生在分析課文以前，已經(jīng)能知道月亮……
《月光曲》的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，懂得貝多芬是在怎樣的情況下創(chuàng)作《月光曲》的，掌握貝多芬思想感情的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題“貝多芬進(jìn)入茅屋為盲姑娘彈了一曲之后情感又有什么變化了？”我認(rèn)為簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題卻引起了學(xué)生的爭(zhēng)論：有同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為貝多芬為盲姑娘彈一曲后，盲姑娘認(rèn)出他就是貝多芬時(shí)貝多芬一定十分激動(dòng)，因?yàn)槊す媚锾魳?lè)了�！庇械恼f(shuō)：“我認(rèn)為盲姑娘認(rèn)出貝多芬后此時(shí)貝多芬還是感動(dòng)，真正使他激動(dòng)的原因是他想到這么愛(ài)音樂(lè)的人卻不能坐在音樂(lè)廳里欣賞自己的演奏，社會(huì)制度太不平等了。想到這他很激動(dòng)。”我沒(méi)有打斷學(xué)生而是笑著說(shuō)：“請(qǐng)繼續(xù)談你們的觀點(diǎn)。”學(xué)生受到了鼓勵(lì)更大膽地發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為貝多芬此時(shí)是驚訝，為盲姑娘如此懂音樂(lè)而驚訝�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為貝多芬此時(shí)是氣憤�！边\(yùn)用自己查找到的資料，正如同學(xué)們所說(shuō)的貝多芬十分熱愛(ài)勞動(dòng)人民，貧窮不能阻礙人們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和理解。就在這簡(jiǎn)陋的茅屋中貝多芬遇到了他一生中難得遇到的一位真正的音樂(lè)知音，他的情感由感動(dòng)、驚訝、氣憤進(jìn)一步升華為激動(dòng)之情。其實(shí)我們每個(gè)人在閱讀課文時(shí)對(duì)人物的情感都會(huì)有不同的感悟。這幾位同學(xué)都能從不同的角度感受到貝多芬情感的變化。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也應(yīng)象他們一樣敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 課后這節(jié)課我在這個(gè)問(wèn)題上處……
1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探究并理解月相變化形成的原理,掌握月相變化的規(guī)律；知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，學(xué)生并不能理解為什么月相圖和實(shí)物圖不同，因此本節(jié)課我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備了一個(gè)教具（一個(gè)乒乓球，一面涂黑，一面涂白），并告知學(xué)生以教室的一面墻為光源。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分別按照書(shū)上的圖片，擺出月球的位置，并由一位同學(xué)充當(dāng)?shù)厍蛏系挠^測(cè)者，觀察月相的變化，并將觀察到得內(nèi)容記錄在書(shū)上。但是部分學(xué)生容易出錯(cuò)，因此，我讓兩位同學(xué)先上臺(tái)演示一次，并讓其他學(xué)生指出他們的不當(dāng)之處，之后在進(jìn)行全班實(shí)驗(yàn)。雖然月相是本章難點(diǎn)，但是就作業(yè)本反饋的情況而言，學(xué)生掌握的情況還是比較不錯(cuò)的。2、學(xué)生對(duì)在太空中看月球和在地球上看月球會(huì)混淆。在太空中看月球，學(xué)生認(rèn)為日地月成一條直線且地球在中間時(shí)，月球會(huì)是全暗的。太陽(yáng)的直徑為139萬(wàn)千米，為地球的109倍，是月球的400倍。而且月球不一定在地球的正后方，所以一般來(lái)說(shuō)，在太空中看月球時(shí)，在這個(gè)位置和其他3個(gè)位置時(shí)一樣的。月球朝向太陽(yáng)的一面被照亮，背向太陽(yáng)的一面是黑暗的。3、學(xué)生不會(huì)區(qū)分農(nóng)歷和公歷。農(nóng)歷就是陰歷，陰有月亮的意思。公歷就是陽(yáng)歷，陽(yáng)有太陽(yáng)的意思。平時(shí)說(shuō)的初幾是指陰歷，廿讀nian，學(xué)生會(huì)讀成甘。平時(shí)說(shuō)的幾日或幾號(hào)是陽(yáng)歷。4、元宵節(jié)等節(jié)日學(xué)生不知道是什么時(shí)……
《月圓夜的傳說(shuō)》讀書(shū)筆記1000字在一個(gè)幽靜的山谷里，一位沉默的隱士靜坐在一個(gè)靜謐的洞穴里。他家道敗落，也失去了自己心愛(ài)的姑娘。為了祈求內(nèi)心的滿足，便來(lái)到了這個(gè)荒無(wú)人煙的深谷。他坐臥的洞穴里沒(méi)有聲音，只有棲息在他身邊的生靈。他一動(dòng)也不動(dòng)，默默的坐著。飛逝的時(shí)間就如同一個(gè)留不盡的沙漏，滲入他的心，可他沒(méi)有察覺(jué)。蜘蛛在他兩腿之間結(jié)網(wǎng)，毒蛇蜷縮在他的膝頭上。有時(shí)，他也會(huì)起身找一些干果和根莖充饑，因?yàn)樗呀?jīng)瘦的皺巴巴的了。在他身上，聽(tīng)不到生命的韻律與激情。一天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)碩大的、熾熱的火球在向他說(shuō)話，那火球說(shuō)：“倘若到月圓之夜，神靈便會(huì)大駕光臨，看望你，撫慰你。”那一整天，隱士都很興奮。在興奮之余，他認(rèn)識(shí)了一位桀驁不馴的強(qiáng)盜。那天，強(qiáng)盜在洞前看見(jiàn)了一頭鹿，當(dāng)他雙眸火辣辣的看著他，他感到奇怪，平常作惡時(shí)心狠手辣的自己竟不能對(duì)一頭畜生下手。這是，他看見(jiàn)了隱士，對(duì)他打招呼，而隱士毫不理睬。強(qiáng)盜急了，便伸出拳頭，可那拳頭在隱士的額頭上停了下來(lái)，隱士依舊緊閉著雙眼，直直的坐臥著。在心里，隱士已暗暗發(fā)喜。他認(rèn)為是上帝將這位壯漢派來(lái)的，目的是讓他凈化強(qiáng)盜那丑惡的心靈。以后的每一天，隱士都為他講述生命的真諦，雖然強(qiáng)盜半信半疑，可還是敬佩隱士的堅(jiān)定不移的信仰。他似……
中秋節(jié)祝福語(yǔ)：又是一年月圓夜 又是一年月圓夜，月下為你許三愿：一愿美夢(mèng)好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿美貌猶如月中仙�！ ≡谌嗽聝蓤F(tuán)圓，普天同慶的日子愿你：有泡不完的帥哥，“吊”不完的凱子。隨心所欲!花好月圓人更“圓” 明月幾時(shí)有，把餅問(wèn)青天，不知餅中何餡，今日是蓮蓉，我欲乘舟觀月，又恐飛船太慢，遠(yuǎn)處不勝寒�！ ≡率侵星锓滞饷�，我把問(wèn)候遙相寄;皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運(yùn)，月圓人圓事事圓! 我正著手籌備公司生產(chǎn)月餅。用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，最好只有你一個(gè)!……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1177282.html
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