首先非常感謝作者，清晰的講述了這30年的歷史故事，正好貫穿了我前半生的生命歷程，其中的變化就發(fā)生在我的身邊，而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)重新的回首這30的變化，而作者給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，《激蕩三十年》讀書(shū)筆記1000字。我也從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這樣的“小說(shuō)”，主人公如此之多，只能大多數(shù)知道他們企業(yè)家的名稱。三十年前，這樣的名字幾乎意味著囚徒和牢獄。但在今天他們毫無(wú)疑問(wèn)的是這個(gè)時(shí)代的驕子和民族財(cái)富，他們靠著中國(guó)人與生俱來(lái)的勤勞和聰慧在1978——2008年三十年“摸著石頭過(guò)河”的復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中譜寫(xiě)了當(dāng)代中國(guó)企業(yè)史，他們中很多人如今依舊被鮮花簇?fù)�，很多人卻坐進(jìn)了牢房，不同的人生軌跡背后折射的卻是相同的時(shí)代烙印——見(jiàn)證經(jīng)歷了激蕩三十年里中國(guó)企業(yè)所有的興衰榮辱世事變遷。

《激蕩三十年》展示給我們的是中國(guó)改革進(jìn)程中所有個(gè)體的成功、失敗以及背后無(wú)以言盡的曲折痛苦。當(dāng)年那些曾轟動(dòng)一時(shí)的爭(zhēng)論或者個(gè)案在今天的一代人看來(lái)，或許早已成了歷史的笑柄或者滑稽皮影戲，但當(dāng)我透過(guò)時(shí)光的長(zhǎng)河以另一種方式觸摸曾經(jīng)離我們很遠(yuǎn)卻又分明很近的中國(guó)改革史。

對(duì)于我來(lái)講，我更感謝吳曉波的是，他給了我們大家一個(gè)夢(mèng)，一如當(dāng)年身無(wú)分文的王石在深圳街頭倒賣玉米時(shí)的迷茫和毫無(wú)方向，吳曉波的文字讓我看到衣著光鮮的熟悉面孔也曾同樣面對(duì)時(shí)代的困惑而苦于自我救贖，那分明又是一種暗示或者鼓勵(lì)——聰明或愚笨并未造就最后的成就，而同時(shí)代氣息的親近程度最終決定每個(gè)人歸宿，這樣的例子比比皆是。柳傳志、潘石屹以及后來(lái)的馬云、張朝陽(yáng)，這是圍繞在這代人身上無(wú)法超越的潛在意識(shí)圈。無(wú)法超過(guò)那個(gè)時(shí)代，或許三十年后的今天也會(huì)有人在寫(xiě)這后來(lái)的三十年，但我想可能歷史的機(jī)會(huì)不會(huì)再那么多了，但是對(duì)于人類來(lái)講，機(jī)會(huì)還會(huì)是有的，一些年輕人仍會(huì)成為時(shí)代的弄潮兒。

那是一個(gè)不尋常的年代，有著太多的未知、驚喜以及猝不及防的失落。

那也是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在這激蕩的三十年里從來(lái)不缺少諸如牟其中、史玉柱式的人物。如果從精神氣質(zhì)的角度去解讀這個(gè)特殊的群體，勤勞、聰慧、對(duì)于擺脫貧窮的渴望以及與生俱來(lái)的賭徒意識(shí)，成為中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最初轉(zhuǎn)型期標(biāo)志性性格，這種獨(dú)特的精神氣質(zhì)伴隨制度層面的缺失一起構(gòu)建了中國(guó)改革初期獨(dú)特的精神世界，他更像一個(gè)反復(fù)崛起、跌倒的輪回。無(wú)論是功成名就的劉永好、柳傳志，還是紅極一時(shí)最終身敗名裂的步鑫生、禹作敏，無(wú)一例外。

我們不去苛責(zé)任何改革過(guò)程中制度上的缺陷，衡量公共政策的正確與否并不是以個(gè)例的成敗為標(biāo)準(zhǔn)。但我們完全應(yīng)該避免更多的健力寶更多的李經(jīng)緯出現(xiàn)，在產(chǎn)權(quán)重置這種敏感的字眼上，政府和企業(yè)更應(yīng)該有的是遠(yuǎn)見(jiàn)和共識(shí)，而不是將政府和企業(yè)在市場(chǎng)體制下仍舊堅(jiān)持計(jì)劃年代強(qiáng)勢(shì)監(jiān)管，那仰天含淚的一幕實(shí)在太過(guò)悲情。

改革開(kāi)放的三十年，其中的變化，我覺(jué)得是與我們政策的引導(dǎo)有很大的關(guān)系，正所為時(shí)事造英雄。就象我們的公司成長(zhǎng)的歷程一樣，從成建之初，我們?yōu)榱斯�司的發(fā)展，曾試著走過(guò)很多路，有成功，有失敗，現(xiàn)在回首起來(lái)，真是成也好，敗也好，我認(rèn)為都是歷史的必然，雖然公司前前后后走了很多人，但我相信，公司的發(fā)展與過(guò)去的每個(gè)人的工作是分不開(kāi)，就象中國(guó)的歷史，可能有些失敗的人，但他們的當(dāng)時(shí)的輝煌或許從某個(gè)方面對(duì)歷史還是會(huì)起到?jīng)_擊作用，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于上演這30年大戲的主角們，我還是喜歡聽(tīng)你們的故事，或許我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，或許我們還有機(jī)會(huì)再次創(chuàng)業(yè)。

1978-2008，中國(guó)改革開(kāi)放三十年。

1982-2008，我個(gè)人經(jīng)歷了過(guò)去三十年中的大部分時(shí)間，盡管生命的最初階段缺乏對(duì)外界的感悟，但不管怎么說(shuō)，我總是經(jīng)歷了這樣一段重要的時(shí)間。

我要對(duì)《激蕩三十年》的作者——吳曉波表達(dá)敬意，讀書(shū)筆記大全《《激蕩三十年》讀書(shū)筆記1000字》。對(duì)于一位未滿40歲的年輕人來(lái)說(shuō)，想要真實(shí)客觀地描繪出1978年-2008年這30年的改革開(kāi)放史，確實(shí)是一件異常艱難的任務(wù)。盡管有這樣那樣的缺陷，吳曉波仍舊努力地為我們展現(xiàn)出這幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。

說(shuō)它波瀾壯闊，并不是夸大其詞。因?yàn)闅v史如河，只有在個(gè)別拐彎處、大落差處，才可一見(jiàn)激流險(xiǎn)灘和洶涌的瀑布。而我們所處的時(shí)代，恰巧位于中華民族的歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)大峽谷，這條峽谷幽深漫長(zhǎng)，已歷一百多年尚未結(jié)束，而就在這二三十年，一段最絢麗的奇景在身邊徘徊。

我們起碼要用2000年的跨度去揣摩這個(gè)時(shí)代。在上一個(gè)2000年初，一個(gè)被稱為“禮崩樂(lè)壞”的時(shí)代，春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、百家爭(zhēng)鳴、諸子學(xué)說(shuō)，繼而始皇一統(tǒng)天下，建立煌煌2000年封建帝制；不久，始皇崩，俄爾“高祖提劍入咸陽(yáng)，炎炎紅日升扶桑”，開(kāi)創(chuàng)了大漢400年的基業(yè)。

在上一個(gè)2000年末，八國(guó)聯(lián)軍侵中華，炎黃子孫一再屈辱忍讓，孫文始創(chuàng)共和，帝制結(jié)束，繼而倭人入寇，無(wú)惡不作，華夏兒女絕地反擊，驅(qū)逐東洋，內(nèi)戰(zhàn)4年，建立人民共和國(guó)；于黑暗中摸索三十年，才逐漸打開(kāi)國(guó)門(mén)，融入世界大潮。

2000年的歷史跨度，正如冥冥之中的某種呼應(yīng)；2000年未有之變局，仍能找尋出神秘的軌跡�；厝ヌ骄�1978年的那個(gè)春天，以及近三十年來(lái)的種種變化，那些細(xì)枝末節(jié)的事端，仿佛全是起因于偶然。假如缺少了其中一樣，今天便不成為今天的模樣。

然而世界大勢(shì)，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。三十年來(lái)，乃至百多年來(lái)的變革，其實(shí)就是上應(yīng)天時(shí)，下合民意。哲學(xué)上說(shuō)，由量變到質(zhì)變，那么，我們就是存在于這質(zhì)變的過(guò)程中。

身處這變革的時(shí)代，是我們的大幸，亦是我們的不幸。我們能看到歷史長(zhǎng)河百曲繚繞、飛流直下的美景；也能體察到各種矛盾的滋生和成長(zhǎng)的痛苦。那就讓我們愉快地、義無(wú)反顧地投入進(jìn)去吧，在變革中成長(zhǎng)，在變革中搏斗，在變革中思索。

只是，不要忘記，我們所做的一切的一切，都是為了使這個(gè)混沌的時(shí)代快點(diǎn)過(guò)去，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧、幸福的新世界。

《激蕩三十年》是一本好書(shū)，不僅在于其完整記錄了過(guò)去30年這段激動(dòng)人心的歲月變遷，也激發(fā)了我的一點(diǎn)小小的思考，關(guān)于歷史，關(guān)于政治，關(guān)于自我。

《激蕩三十年》用其獨(dú)特而敏銳的視角，記錄下這三十年每件可載入史冊(cè)的人和事，將那已逝的歷史定格在我們眼前。掩卷沉思，印象最深、感觸最多的并不是那些位于表面的事件和群雄，而是背后那種共性的力量和特性，尤其是對(duì)那些不斷奮斗、創(chuàng)造傳奇的企業(yè)家以及改革發(fā)展、鑄就輝煌的企業(yè)的反思。

當(dāng)任正非為是否能入黨而苦惱時(shí)，他也許不會(huì)料到，以兩萬(wàn)元起家的華為，憑其嚴(yán)格的軍事化管理和犀利的低價(jià)戰(zhàn)略迅速崛起，并成為讓國(guó)際同行頭痛的企業(yè)；劉永好三兄弟由于“出身成分”問(wèn)題而高考落榜，但他們成立的小養(yǎng)殖場(chǎng)，在經(jīng)過(guò)若干年的經(jīng)營(yíng)，讓他們成為中國(guó)首富；華南理工大學(xué)無(wú)線電班的陳偉榮、黃宏生、李東生也許做夢(mèng)也沒(méi)料到，他們?nèi)蘸髣?chuàng)立的康佳、創(chuàng)維和TCL在鼎盛時(shí)期，占據(jù)中國(guó)彩電業(yè)市場(chǎng)份額的40%；那時(shí)的牛根生還在回民奶廠刷著奶瓶，而在16年后，他以其敏銳的營(yíng)銷才能和精干的經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，使蒙牛集團(tuán)成為我國(guó)數(shù)一數(shù)二的奶制品公司；27歲的文學(xué)青年王石，抱著那本《大衛(wèi)·科波菲爾》，為主人翁所感動(dòng)的時(shí)候，有可能沒(méi)想到后來(lái)的萬(wàn)科成為中國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)中的領(lǐng)頭羊……諸如此類，還有數(shù)不清的人物以及關(guān)于他們的事跡。

改革進(jìn)程中的企業(yè)家的命運(yùn)是值得我們悲憫和關(guān)注的。這群思想活躍、思維敏捷、把握時(shí)機(jī)、果斷行動(dòng)的群體，在法律壁壘、制度束縛、政策障礙、觀念落后中艱難的掙扎，而又保持一種堅(jiān)韌的品質(zhì)和與生俱來(lái)的草莽性，他們的奮斗給這三十年歷史增添了色彩，為他們的人生增添絢麗的一筆。

過(guò)去的三十年，民營(yíng)、國(guó)有、外企三種力量交織在一起，此消彼長(zhǎng)、相互博弈，他們的利益切割以及所形成的產(chǎn)業(yè)、資本格局，最終構(gòu)成了中國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的表象。而民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的艱難和變革的堅(jiān)決更是讓人深思。在改革開(kāi)放初期，當(dāng)市場(chǎng)的閘門(mén)緩緩打開(kāi)的時(shí)候，民企這股自由水流滲透進(jìn)來(lái)，它們是那樣的弱小而堅(jiān)韌，隨風(fēng)而行、遇石則彎、集涓成流、轟然成勢(shì)。如果說(shuō)海爾是海，那么中國(guó)千萬(wàn)民企則是溪，在妥協(xié)和無(wú)奈中奔流，所有一切都不能阻擋民企前進(jìn)的趨勢(shì)。

三十年間，成功的民企有很多，失敗的民企也數(shù)不勝數(shù)，總有一些在歷史的舞臺(tái)上留下或精彩或遺憾的一幕。萬(wàn)向集團(tuán)那種“小而專、小而精”的發(fā)展模式，無(wú)疑為其以后的成功奠定基礎(chǔ)；史玉柱的巨人集團(tuán)在挫折中前行的精神，是我國(guó)企業(yè)所崇尚的，他本人也成為中國(guó)企業(yè)家精神的典型代表；馬云創(chuàng)立的阿里巴巴集團(tuán)更是電子商務(wù)史上開(kāi)天辟地的奇跡，也讓馬云成為中國(guó)創(chuàng)業(yè)教父。成功的企業(yè)是我們研究、學(xué)習(xí)、借鑒的榜樣，同時(shí)深刻研究那些曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，卻是曇花一現(xiàn)的公司，從中吸取教訓(xùn)更有利于以后的發(fā)展。諸如潘寧所主持的容聲冰箱股權(quán)改革在質(zhì)疑聲中失敗，從此容聲走向衰落；牟其中這位“以罐頭換飛機(jī)”的創(chuàng)奇人物，帶領(lǐng)著南德集團(tuán)這艘商業(yè)航母，在貪婪的海洋中迷失航向，最終慢慢沉淪；三九集團(tuán)在趙新先的帶領(lǐng)下，運(yùn)用一種近似瘋狂的收購(gòu)兼并模式，給自己帶來(lái)巨大財(cái)務(wù)危機(jī)……三十年激流已趟過(guò)，不論是企業(yè)家還是企業(yè)，都在探索屬于自己的道路、尋找迷霧中的那盞引航燈，只希望我們?cè)谙乱粋�(gè)三十年能夠走得更加堅(jiān)定，塑造更美好的未來(lái)。

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　　《激蕩三十年》讀書(shū)筆記2000字三十年風(fēng)起云涌撲面而來(lái)，八千路英雄豪杰絕塵而去。這是我在讀了《激蕩三十年》后的感喟。改革開(kāi)放三十年，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史上一個(gè)特殊的、不平凡的階段。它源起于“文革”后百?gòu)U待興的危急時(shí)刻，發(fā)端于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人舉目四望后的英明決策，是十三億人民決絕地告別貧困、追求富裕的迫切愿望眾志成城地書(shū)寫(xiě)了這段濃墨重彩的歷史，是一個(gè)大國(guó)在三十年時(shí)間從3624.1億元向300670億元波瀾壯闊邁進(jìn)的歷程。在紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之際，總結(jié)、反思、表現(xiàn)這三十年歷史的書(shū)籍、紀(jì)錄片、影視劇數(shù)不勝數(shù)。在此，我向大家推薦吳曉波著、中信出版社推出的《激蕩三十年》。它以編年的體例，網(wǎng)羅大量的素材，以一個(gè)記者敏銳而獨(dú)特的眼光，一年年、一件件、一筆筆忠實(shí)地記錄了自1978年來(lái)每一年可堪載入史冊(cè)的大事及人物。年代并不久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)在報(bào)紙上、媒體上吸引了全國(guó)經(jīng)濟(jì)界、企業(yè)界、政界、市場(chǎng)和民間的大事件、大人物、大品牌，那些耳熟能詳?shù)娜嗣�、地名、產(chǎn)品名，如繁花般在眼前閃現(xiàn)，如群星般璀燦閃耀。在歷史的機(jī)遇面前，有人窺見(jiàn)先機(jī)，一躍而起抓住了機(jī)遇，獲得了飛躍的發(fā)展和急速的膨脹；有人隨改革的進(jìn)程，在不斷廓清思路的拉鋸中起起伏伏；亦有人始終站在政策的前端，撈取著轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)的厚利；還有更多的人，他們以自……　　
　　這是一篇說(shuō)明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說(shuō)明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是“奇異”的光。學(xué)情分析：激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫(xiě)“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。3、了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。教學(xué)難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。學(xué)生：搜集生活中運(yùn)用激光的例子。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣……　　
　　《激情奧運(yùn)》說(shuō)課稿--省小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課一等獎(jiǎng)教案說(shuō)課教師：王燕妮學(xué)校：廣東省江門(mén)市新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、說(shuō)教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第76頁(yè)-第78頁(yè)。學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了"小數(shù)加減法"和"小數(shù)乘除法"的知識(shí)，本節(jié)課是一節(jié)"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"課，它是以"奧運(yùn)會(huì)"為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教材的難易度分析，我估計(jì)學(xué)生最熟悉的運(yùn)動(dòng)員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當(dāng)調(diào)整。在本課我以"劉翔奪得世界冠軍"為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛(ài)國(guó)教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。重點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：靈活解決問(wèn)題和位置的猜測(cè)。1、教師準(zhǔn)備：第28屆奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的數(shù)據(jù)……　　
　　農(nóng)村小學(xué)教學(xué)不像城市教學(xué)設(shè)施條件好，而且農(nóng)村小學(xué)學(xué)生本身各方面相對(duì)于城市學(xué)生也有相當(dāng)大的差別�，F(xiàn)在《課標(biāo)》中小學(xué)生識(shí)字任務(wù)數(shù)量大，而且學(xué)生平時(shí)見(jiàn)識(shí)少，沒(méi)有很多課外讀物供學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，所以學(xué)生識(shí)字速度慢，少，接觸兒童讀物少，腦中沒(méi)有話可說(shuō)，沒(méi)有話可寫(xiě)，這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題現(xiàn)象。對(duì)此，我的教育教學(xué)任務(wù)也很吃力。最近學(xué)習(xí)了《一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文《激發(fā)興趣，減輕負(fù)擔(dān)》，使我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有了認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問(wèn)題依然是現(xiàn)在教育關(guān)注的熱點(diǎn)，而減負(fù)，不僅要減去有形的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也要減去無(wú)形的心理負(fù)擔(dān)。激發(fā)興趣是減輕心理負(fù)擔(dān)的重要措施。有了興趣，學(xué)習(xí)就能保持良好的情緒和注意力，接受知識(shí)的速度快，質(zhì)量提高；有了興趣，可以變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呢?一、教以方法培養(yǎng)能力讓學(xué)生善于學(xué)"授之以魚(yú)，不如授之以漁"。學(xué)生只要掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握知識(shí)的規(guī)律，并不斷加以訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)的能力，才能達(dá)到事半功倍的成效，真正實(shí)現(xiàn)"教是為了不教"這一教育真諦。因此，低年級(jí)課堂教學(xué)中應(yīng)重視從以下幾方面著手，教給一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。1.樂(lè)于閱讀，從學(xué)拼音開(kāi)始。有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1213735.html

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