小男孩三歲的時(shí)候從山崖上摔下來，五百羅漢跳下山崖結(jié)成一張網(wǎng)保護(hù)他，而有36位羅漢摔下山谷； 小男孩六歲的時(shí)候坐飛機(jī)遇到狂風(fēng)，464位羅跑出飛機(jī)抵擋亂流，而有72位羅漢被狂風(fēng)吹走； 小男孩九歲的時(shí)候坐輪船遇到海嘯，392位羅漢跳下大海高高地舉起小船，只剩下10位羅漢； 小男孩十二歲的時(shí)候坐火車脫軌，10位羅漢跳出車外用力抵擋傾斜的車廂�；疖囃Ｗ×耍擒噹鹆�，10位羅漢挺身圍住了小男孩，不讓大火燒過來，結(jié)果9位羅漢被大火吞噬了，只剩下1位大師兄。在大師兄也快支撐不住的時(shí)候，小男孩醒了，抱起大師兄逃出車外。 看到小男孩脫險(xiǎn)，放心他終于長大，大師兄微笑著化成了灰燼。
小男孩的眼淚一下子流了出來。他解下平安符，輕輕地?fù)崦? 很久很久，他遙望著遠(yuǎn)方微微發(fā)亮的天空，獨(dú)自踏上了旅程…… 豆豆媽咪最初選擇這本繪本的原因，是想找個(gè)機(jī)會(huì)給豆豆講講“佛”。豆豆媽咪非常敬神，每年都會(huì)去寺廟拜佛。去年去普陀山拜佛的時(shí)候，豆豆也去，但是還小，大部分時(shí)候都在睡覺。今年年初旅行，我們也安排了寺廟的一站，豆豆大些了，可是豆豆媽咪在虔誠拜佛的時(shí)候，臭小子不是彎腰看著我嘿嘿傻笑，就是趴在我對(duì)面一個(gè)勁地問“你在干嘛呀？”，豆爸豆媽腦中不時(shí)閃過三根黑線。正好過兩周，我們又要去普陀山了，豆豆媽咪就在琢磨，要給豆豆講講佛像背后的故事了。 這個(gè)世界，究竟是什么樣的？這是一個(gè)看似簡單的問題。
佛說：是六道之一；
上帝說：是天堂和地獄之間的戰(zhàn)場；
哲學(xué)說：是無窮的辯證迷霧；
物理說：是基本粒子堆砌出來的聚合體；
人文說：是存在；
歷史說：是時(shí)間的積累。
各自有各自的解釋。 看來，這個(gè)世界是有無數(shù)面的不規(guī)則體。想要回答上面的這個(gè)問題，并不簡單。然而，我們雖身處于這個(gè)世界中，可大多數(shù)時(shí)候我們只能感受到其中的一點(diǎn)點(diǎn)罷了。最最根本的原因，是我們的認(rèn)知具有片面性和狹義性。豆豆媽咪并不避諱從小和豆豆談及“佛”，是因?yàn)槲蚁Ｍ�，這些涉及宗教、信仰和哲學(xué)觀點(diǎn)的內(nèi)容，會(huì)像種子一樣種在豆豆心里，將來長大以后，能夠更開闊地去接觸這個(gè)奇妙世界的本質(zhì)。 當(dāng)然，這些內(nèi)容沒有環(huán)境并不好講，所以豆豆媽咪只是把這件事放在心里，還沒有和豆豆聊起過。正巧來 Annie老師這里借書的時(shí)候，我翻到了這本《奶奶的護(hù)身符》。 選擇這本書，一是因?yàn)樗岳L本的形式，提前給了豆豆媽咪一次和豆豆講“佛”的機(jī)緣，第二個(gè)，是作者很有心，選擇了“交通平安”的主題，非常能夠吸引小男孩。火車、飛機(jī)、輪船，這些交通工具本身就是小男孩的心頭大愛，再加上飛機(jī)失事、海嘯這些交通危險(xiǎn)，牢牢把握住了小男孩的興趣所在。男孩子似乎天生都有災(zāi)難片情節(jié)，豆豆自打知道海嘯這回事以后，有一段時(shí)間天天纏著我給他找海嘯的視頻，海嘯的英語Tsunami發(fā)音奇特，但是豆豆聽了兩遍就牢牢記住，然后還經(jīng)常在家里抖被子，說這個(gè)是海嘯。。。所以，粗粗看了一遍《奶奶的護(hù)身符》以后，我就知道豆豆肯定會(huì)喜歡。 然而，真正讓豆豆媽咪感到超出預(yù)期的，是這本書的結(jié)尾，也是作者真正希望表達(dá)的內(nèi)容。在圖書館粗看的時(shí)候，我忽略了，但是借回家以后，豆豆媽咪看懂了。 每個(gè)孩子長大的過程中，都需要人保護(hù)。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹或者其他親朋好友，他們就像這些羅漢一樣，用生命保護(hù)著孩子。隨著孩子越長越大，保護(hù)越來越少，終有一天，孩子會(huì)像故事中的這個(gè)小男孩一樣，獨(dú)自踏上征程，自己去面對(duì)成長中的一切。
正是因?yàn)檫@樣，對(duì)于守護(hù)自己成長的，那些看得見或是看不見的，我們應(yīng)當(dāng)心存感激；在可以的時(shí)候，我們要好好珍惜身邊的人，珍惜一起經(jīng)歷的日子。 故事本身并不難懂，豆豆也如預(yù)期那樣，非常喜歡這本書。然而，這本書所要表達(dá)的內(nèi)涵，是需要我們用一生的實(shí)踐去解讀的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1220411.html
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