自從狐貍假借老虎的威猛來嚇跑森林百獸之后，這件事像長了翅膀似的，一下子飛遍了整個森林王國，成了百獸晚飯后經(jīng)常談?wù)摰慕裹c，森林日報上面還公布了事情的真相，《狐假虎威》讀書筆記800字。

老虎一看報紙，才知道自己受騙了，火冒三丈，立刻氣勢洶洶地往狐貍洞來找狐貍了。狐貍正在抓一只小兔子呢！根本不知道大難臨頭了。他正想回洞享用晚餐時，一聲“你這個狐貍精！”把他震得動也不敢動。狐貍顫抖著緩緩地轉(zhuǎn)過身，“虎……虎大王�。�”老虎冷笑著說：“哼！你自己說說，你對我做過什么壞事？從實招來！不然……”說罷，老虎亮了亮他那鋒利的虎爪子。狐貍嚇出了一身冷汗，他身體顫動著說道：“天……天地為證，我……我狐貍絕對沒有做……對……對不起虎大王的事……”“撒謊！”狐貍話音未落，老虎便大吼一聲，“你看看報紙！”狐貍知道那次狐假虎威的事隱藏不了了，急中生智，便壯了壯膽子，鼓足勇氣大聲喊道：“我哪里比你差？為什么年年都是你做大王？有本事我們從體力開始比，比賽跑步！”“比就比！有什么了不起？對面山頂做終點！”老虎大聲說道，“我輸就任你處置！你輸?shù)脑�，哼！你心里明白�?rdquo;

不一會兒，老虎和狐貍就做好了比賽的準(zhǔn)備，讀書筆記大全《《狐假虎威》讀書筆記800字》。“一——二——開始！”鷹裁判話音未落，老虎便像離弦的箭一樣沖了出去。鷹裁判也緊跟著往終點飛了過去。狐貍則裝成陂子腳痛的樣子，等鷹裁判和老虎都出了自己的視線圈時，狐貍停了下來，朝老虎和鷹裁判遠去的方向喊道：“蠢老虎！笨老虎！永別了�。∧氵@個呆瓜！你中計啦！拜拜！”說罷大聲的笑了幾聲，一溜煙的跑進了樹林，回狐貍洞享用美餐啦！

老虎只用了幾分鐘的時間便到達了終點，他帶著輕蔑的眼神掃視了一下整個賽程，得意地望了望鷹裁判。鷹裁判忽然想起了什么，問老虎：“咦？狐貍跑哪兒去啦？”老虎愣了一下，一掃剛才得意的心情，滿心疑惑地又把賽程仔仔細細地望了一遍，大聲嚷道：“你這個死狐貍精！你給我滾出來!你……你不得好死�。�！”可是任憑老虎怎么樣大喊大叫，狐貍卻再不見半丁點影子啦！

輔導(dǎo)老師 張秀龍

　　
　　《狐貍和烏鴉》課末，指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：烏鴉嘴里的一片肉被狐貍騙走以后，烏鴉又會怎樣想、怎么做呢？（學(xué)生編了好幾種不同情節(jié)的精彩故事。）師：請同學(xué)們充分發(fā)揮想象，以“肉被騙以后”為題編一個小故事，看誰編得最精彩。（學(xué)生在課堂作業(yè)本上動筆寫話。）學(xué)生在理解原有故事的基礎(chǔ)上進行延伸拓展，不僅有利于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更重要的是給學(xué)生提供了一個展示想象力、表演才能和創(chuàng)新思維的舞臺，有利于學(xué)生的發(fā)展。新課程有一個重要的理念：師生不能只是教材忠實的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為教材的創(chuàng)新者、開發(fā)者。教師善于運用文中的留白，以此作為鼓勵學(xué)生充分想象，引導(dǎo)學(xué)生個性表達，激發(fā)學(xué)生獨特體驗的契機，使課文故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，感受體悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本�！�…　　
　　《狐貍和刺猬》讀書筆記150字這個寓言故事使人們很快就想到生活中的貪官,一旦那個貪官被調(diào)到別的地方去工作,聰明的人們就會感到很苦惱。有的人或許會覺得很奇怪:為何貪官在這個地方混不下去了,人們還那么想念他呢?那是因為老百姓們已經(jīng)把他養(yǎng)肥了。一旦他犯了錯誤調(diào)到別地方工作,就會有另外一個新的貪官來上任,新來的貪官肚子里空空的,到時候百姓們不是更悲慘了嗎？……　　
　　教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀狐貍孵鴨子的有關(guān)情節(jié)，讀懂故事內(nèi)容，學(xué)會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情。2、初步體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。教學(xué)重點：讀懂故事內(nèi)容，理解愛與被愛的快樂。教學(xué)難點：體會狐貍對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。多媒體演示，師講述：這是一個充滿愛的森林，在這個森林里，小動物們互相幫助，互相關(guān)愛，快快樂樂地生活著。有一天，一只狐貍走進了這個森林。老師想問問小朋友，狐貍在你印象中是什么樣的呢？指名學(xué)生說。（在學(xué)生說完后，老師引導(dǎo)，今天我們再來讀一個狐貍的故事，讀完后，小朋友對狐貍一定會有更深的認識。二、師生共讀故事，讀讀，問問，議議。1、狐貍到愛的森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。2、出示幻燈片：原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋！猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？（自由說）3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。看看狐貍這時的表情，多開心��！終于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢！他樂得眼睛都瞇成了縫�。ㄖ笇�(dǎo)看圖）4、出示下一張幻燈片，看，狐貍迫不及待地把它放進嘴里�？墒�，狐貍剛要一口咬……　　
　　8、狐假虎威教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“把字句”，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字，掌握多音字“朝”。能聯(lián)系上下文理解由生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。教學(xué)重難點：認識生字，理解成語“狐假虎威”的寓意。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)要求：1 、正確、流利地朗讀課文。2 、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示：狐貍和老虎的圖片，讓學(xué)生說說這兩種動物有什么特點。2、解題：狐假虎威 認識生字：狐、假、威假：多音字組詞，理解字義①不真實 ②借著、利用。本文中是第二個意思。你能連起來將課題的意思連起來說一說嗎？3、過渡：狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的呢？二、初讀1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，讀完后畫出生字詞和小節(jié)號。3、檢查生字詞狐假虎威尋找派出違抗膽子爪子嚇得接著竄過狡猾骨碌扯著一趟朝著納悶反饋；（１）朝（多音字組詞）（２）爪與瓜比較，擴詞。注意不要將“爪”寫成“瓜”（３）字形上重點指導(dǎo)：威、假、狐。三、初步理解課文內(nèi)容1、再讀課文，主要講……　　
　　《狐假虎威》教案實驗小學(xué)田鮮紅教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。2、認讀文中20個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。教學(xué)重點：認讀文中20個生字并朗讀理解韻文是重點。教學(xué)難點：理解“狐假虎威”的意思是難點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，識記字形教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、布景、生字卡片。多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友我們今天學(xué)習(xí)<狐假虎威>這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認識了沒有?好.現(xiàn)在我請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。二、學(xué)習(xí)課文1、 小朋友讀的不錯，這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。2、 誰來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺給大家講故事）3、（表揚學(xué)生講的不錯。）誰能用一句話來把這個故事講出來。別看講的少，課不那么容易��！大家可以默讀一下課文，……　　
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