我讀過很多書，其中我最喜歡讀《楊家將》，《楊家將》讀書筆記500字。
《楊家將》的作者是名朝的熊大木，講述的是北宋楊業(yè)一家盡忠護國、世代抗擊外族侵略的英雄故事。全書歌頌了民族英雄為保衛(wèi)國土而前赴后繼的頑強產(chǎn)爭精神，鞭撻了妄臣陷害忠良、賣國投敵的行為，是一部感人致深的優(yōu)秀古典小說。
小說中的楊業(yè)、楊延昭、楊文廣等在史上確有其人，《宋史》中都有記載。楊家將捍衛(wèi)邊疆、抗擊入侵者的英雄業(yè)績也早在民間流傳，在南宋、元明的雜劇中就有不少楊家將的故事，其中還包括一些對賣國求榮、奸詐小人進行批評，比如潘仁美陷害忠臣的種種陰謀詭計，以及內(nèi)奸三欽的可恥勾當，這些都和宋朝皇帝的縱容分不開的，讀書筆記大全《《楊家將》讀書筆記500字》。小說從宋太祖平定北漢寫起，講述五代時期北漢名將楊業(yè)歸順宋朝以后，楊家將父子八人在宋遼幽州大戰(zhàn)中，大郎楊延平、二郎楊延定、三郎楊延輝戰(zhàn)死沙場，四郎楊延郎被俘，五郎楊延德被迫去五臺山為僧；楊業(yè)在胡原谷戰(zhàn)役中因奸臣潘仁美陷害，撞李陵碑而死，七郎楊延嗣又遭潘仁美萬箭穿身；六郎之子楊宗保及楊門女將建功立的故事，最后以楊宗保平定西夏，十二婦得勝歸朝結(jié)束，全書表現(xiàn)了廣大人民對正義的擁護，對英雄們的愛戴之情。
通過這本《楊家將》，讓我深入地了解了歷史故事，懂得愛憎分明，我要多讀書，多讀好書。
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《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。雖然故事情節(jié)比較簡單，但由于學生第一次接觸文言文，因此對于課文的理解還有一定難度。因此在教學的時候，我適當給學生介紹了一下文言文與現(xiàn)代漢語的差別，然后著重指導學生根據(jù)課文的注解來理解文言文詞句的意思。學生在理兒童詩兩首教學設計解了課文下面的注釋以后再來翻譯課文，大部分都能理解課文的意思。由于本文的故事情節(jié)比較有意思，因此學生的學習積極性也比較高�！ �
聆聽民樂合奏《楊柳青》教學反思這首樂曲是根據(jù)江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂合奏曲，《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)活潑風趣。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風趣，表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉(xiāng)的熱愛。全曲根據(jù)主奏樂器的不同可分為六段，通過主奏樂曲的變化，旋律的轉(zhuǎn)調(diào)、發(fā)展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動。這首樂曲的聆聽，重點在于讓學生聽出每個主題由哪幾件樂器演奏的，因此，教學中，我首先讓學生完整聆聽，整體感受樂曲的風格、旋律特點，并對所有樂器的音色有個最初的感受。再次聆聽，讓學生根據(jù)樂曲的旋律特點、不同主奏樂器的音色劃分段落，這部分的聆聽，學生基本能對所聽樂器有個最初的猜測。再次聆聽，很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子，只是樂器中阮、柳琴因為不常見、不常聽，很多聽不出來，因此教學中，我還準備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段，這樣就對樂器的音色有了很好的了解。音樂是聽覺的藝術，通過不斷聆聽，一定能聽懂音樂這個無字的語言，雖然無字，卻可以比任何文字更加豐富，因為，它更加充滿想象。……
讀中導學??《楊氏之子》教學反思楊氏之子是一篇文言文，也是小學階段的第一篇文言文，選自南朝的劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至晉代的士族階層言談軼事的小說，本文寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子風趣幽默、機智巧妙的對答，充分顯示了九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力，令人拍案叫絕。一、備課狠下功夫。學生拿到課文既新鮮又犯難，如何才能把文言文教好，激發(fā)學生對文言文興趣，于是我在備課上狠下功夫，查閱了大量的資料，找了原版《世說新語》來看，收集了很多相關教學視頻來看，并向老教師請教，首先，自己把課文弄透徹，才能讓學生學懂。同時，也指導學生課前充分查閱資料，充分預習，為教學打下基礎。二、以讀為本。語文教學要以讀為本，重視朗讀訓練是我國語文教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學習文言文尤其突出，最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點是讀，難點也在讀。于是，開課就引導學生自由讀文，把字音讀準，課文讀通順，然后指導學生根據(jù)范例讀準停頓，讀出抑揚頓挫，進而讀熟，讀出韻味。以讀為本，以讀促理解。在讀的方法上，自讀、同桌讀、小組合作讀、師生合作讀、分角色讀等方式綜合運用，激發(fā)學生讀的興趣，讓學生在愉悅的心境中讀通、讀懂，進而能背誦。三、抓住關鍵突破難點。對于初次接觸文言文的學生來說，理……
《楊氏之子》是小學階段的第一篇文言文，初次學習古文，學生普遍感到很新鮮。但如何使學生對文言文產(chǎn)生一種好的“第一印象”？該讓他們學到些什么呢？我首先在備課上下了一番功夫。我查閱了許多資料，如，原版的《世說新語》，《古代漢語》書，并和同年級的老師進行了一番認真的探討，編寫了一份具體詳細的教學預案。為了降低文言文學習的難度，我在指導學生預習時，幫助他們先弄清古文與現(xiàn)代文最大的一個不同點??文言文是單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代文是以雙音節(jié)詞。為此，我給同學們作了一個比較：我們現(xiàn)在說“祖父”是一個人，就是爺爺；但是古代說“祖父”就是爺爺和父親兩個人。我們現(xiàn)在說“妻子”是指一個人，在古代“妻子”就是指夫人和孩子。如在這篇古文中，有許多典型的單音節(jié)詞，如“孔君平詣其父”中的“詣”指拜見，還有“未”、“聞”、“示”等。我讓同學們回家去認真預習，借助語文教材和《詞語手冊》上的注釋，對這些進行單音節(jié)詞進行理解。在課堂教學中，我首先帶著同學們讀古文。我便示范，便告訴同學們：讀古文時，要注意適當停頓，語速要慢�？勺寣W生嘗試了讀第一遍后，發(fā)現(xiàn)學生是一字一停地讀，沒有古文的韻味。于是我又范讀了一遍，再采取領讀、學生練讀的方法，反反復復讀了好幾遍。雖然所花時間很長，但是，我不覺得浪費。我明顯地感受到了學生是越讀越好，越讀越有興趣�！ �
《楊靖宇》讀書筆記800字偉大的高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯。”最近，我讀了《楊靖宇的故事》這本書，里面的每一個故事、每一個片段都讓我深受感動。楊靖宇小時候有個同學叫李世芳,因為家里窮，輟學了。楊靖宇心里很難受，他用自己積攢了好幾年的壓歲錢為李世芳交上了學費。李世芳又重新背上了書包。楊靖宇把這件事告訴了母親，母親夸他做的對。難道楊靖宇這種幫助窮苦人的精神不值得我們學習嗎?他為了同學，能夠把自己積攢了好幾年的壓歲錢給同學交了學費，因為他考慮的不是自己，而是別人，他有顆善良的心，一顆金子般的心。楊靖宇長大后參加了革命。1940年2月23日，在和日寇作戰(zhàn)時，楊靖宇身負重傷……戰(zhàn)友們都犧牲了。楊靖宇在冰天雪地的山林中只身抗敵，終因寡不敵眾，英勇犧牲。日本兵剖開楊靖宇的肚子，在他的胃里，除了草根、樹皮和棉絮，沒有發(fā)現(xiàn)一粒糧食。這位抗日民族英雄壯烈殉國時年僅35歲，將軍的遺物有破爛的衣服、230顆子彈、鋼筆、懷表和指南針。為了民族的解放，為了黨和人民，為了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義，楊靖宇獻出了自己寶貴的生命。多么偉大的楊靖宇啊!他這種為了中國共產(chǎn)主義，堅貞不屈的崇高革命氣節(jié)值得我們學習。那么，他知道自己一個人寡不敵眾，又為什么要戰(zhàn)……
《楊修之死》讀書筆記600字讀罷《楊修之死》，掩卷沉思，心中不禁升起疑團：修之過？操之過？思之良久，才恍然大悟：修之過也。楊修之過，一曰賣弄才華，鋒芒太露。楊修確實學識淵博，才華過人。但是綜觀楊修一生，并沒有在軍事上、政治上給曹操出過什么奇謀良策，像郭嘉、程昱那樣，卻一味在“門內(nèi)添活字”“一人一口酥”之類的小事上賣弄小聰明，以致一再遭到曹操的忌恨，埋下被殺的禍根。二曰恃才放曠，不知點檢。曹操“夢中殺人”本來是玩弄權術以掩人耳目的勾當，楊修偏偏要給他戳破，豈不是自找倒霉？至于擅自命令軍校收拾行裝，更是惑亂軍心，事關軍法，豈能亂來？三曰小事聰明，大事糊涂。表面看來楊修是最知曹操心意的，夏侯?也夸他“真知魏玉之肺臟”。但是對曹操的早就“忌之”“惡之”“有殺修之心”，他卻一無所知，恐怕到死也沒有明白。參與曹氏家族立世子的斗爭，本來就是做人臣的大忌，即使曹操不殺也，將來曹丕也不會把他放過，而他都毫無自知之明。曹操就立世子一事，問過謀士賈詡，賈詡就不敢表態(tài)，在大事上他顯然比楊修要聰敏多了�？傊�，楊修之死完全是咎由自取，正所謂“聰明反被聰明誤&……
《楊鎖的故事》讀書筆記450字我看了一個關于楊鎖的故事。楊鎖是一個很愛打扮的23歲的小伙子。他上小學的時候，別的小學生沒有人送，自己一個人走去。可是，可是楊鎖很特別，走路也懶得走，讓爸爸背著，送他上學。有一次，老師讓楊鎖干點什么，楊鎖一回到家就告訴爸爸媽媽，說老師讓他做了點兒啥。第二天早上，爸爸就去告訴老師，以后有什么事情都不要讓楊鎖做，看著其他人做，怕他累著。等楊鎖的爸爸媽媽過世了五年后，楊鎖什么都懶得做，懶得干活掙錢，穿著西裝，別著鋼筆，夾著公文包討飯；懶得出門撿柴，他把門、窗戶、桌椅凳，都拿來燒火取暖；懶得去上廁所，他在堂屋地刨個坑，解完大便用土一蓋；懶得出去吃飯，他把自己活活餓死在去年冬天的第一場雪，最后也死了。有的鄰居猜他是被凍死的，有的鄰居說是他是被餓死的，可是都沒有說對，最后來了一位鄰居說：“是被他的父母溺愛死的。”我的感想是，不要做一個懶惰的人，而是要做一個勤快的人。在生活中，要多動手多思考，自己能做的事情要自己做，不要依靠著別人做。在學習中，要主動做作業(yè)，上課的時候要聽講，要積極回答問題。不懂的題要多思考，勤學好問�！ �
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