最近我看了一本好看的書，名叫《昆蟲記》，讀《昆蟲記》有感300字。這本書里講了許多昆蟲是怎樣出生、覓食、筑巢、交配、死亡等一些現(xiàn)象，還講了作者和這些昆蟲的小故事。其中我最喜歡赤條蜂的故事。
赤條蜂的故事講得是作者看到赤條蜂在找它的食物—毛毛蟲，可是挖來挖去就是挖不到毛毛蟲。作者便去幫赤條蜂挖，但是挖了一會兒還是和赤條蜂一樣沒挖到毛毛蟲。赤條蜂有些不耐煩了，可是看到作者在它挖過的地方拼命挖，好像又看到了一絲希望，就回到作者挖得地方拼命挖。功夫不負有心人，它終于挖到了一條毛毛蟲。最后作者和赤條蜂因為堅持挖到了好多條蟲子。
這個故事告訴我們做什么事情都不可以半途而廢，只有堅持才能成功，讀書筆記大全《讀《昆蟲記》有感300字》。就像我彈鋼琴時經(jīng)常想半途而廢，每次彈鋼琴手練累了、酸了，都想放棄，不過再想想自己已經(jīng)付出了那么多，就咬咬牙堅持住了。年復一年，日復一日，功夫不負有心人，現(xiàn)在的我彈鋼琴比以前好得多了，已經(jīng)不會彈幾下就大喘氣、彈到一半手就發(fā)酸等壞毛病了，而且我相信以后我會彈得更好、更出色！
這就是我從《昆蟲記》中得到的收獲，我很喜歡這本書！
更多讀后感作文進入讀后感大全：http:///duhougan/
《裝滿昆蟲的衣袋》教學反思《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候的故事，通過描寫他對昆蟲的癡迷，表現(xiàn)了他對科學的熱愛，對知識的渴求。教學這一課時，我從題目入手，抓住“著迷”，讓學生悟情、悟法，收到了較好的教學效果�！ ∫�、課題入手，質(zhì)疑問難�！ ∵@篇課文題目新穎特別，涵義深刻，作為文章的“眼睛”，我認為可以以課題為突破口，啟發(fā)學生質(zhì)疑問難。上課開始，我先板書課題，然后詢問學生：“讀了這個課題，同學們有什么疑問嗎？”并順手在課題上打了個“？”，學生思維活躍，發(fā)言熱烈，有的問：“誰的衣袋裝滿了昆蟲？”“他的衣袋里為什么要裝滿昆蟲？”有的問：“裝滿了昆蟲是為了做什么的？”“他的口袋里裝的僅僅是昆蟲嗎？”還有的問：“課文為什么要用‘裝滿昆蟲的衣袋’做題目？”學生思維的機器在一開課就積極運轉(zhuǎn)起來了，他們興趣盎然，主動思考問題的答案，自覺探求問題的結(jié)果。 二、扣住課題，理清脈絡(luò)�！ ∥恼碌膶哟尉拖袢说墓羌芤粯�，只有整體把握文章的脈絡(luò)，才能思路清晰，目標明確。我讓學生通讀全文，邊朗讀邊找出文中提到“裝滿昆蟲的衣袋”的語句。學生仔細讀書，很快畫出了這樣幾個句子：“他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋裝得鼓鼓囊囊的�！薄氨持笕税岩麓b得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。”“后人為……
這是一個平實無華的稱呼，它沒有“偉人”那樣光芒四射，沒有像“勇士”那樣氣壯山河，沒有像“明星”那樣令人狂熱，沒有“英雄”那樣蕩氣回腸……那么教師這個普通的名字，怎樣演繹出屬于他自己的獨特的魅力？翻開《魅力教師的修煉》，你一定能夠找到答案。我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質(zhì)便是“愛無言”。愛是教育的本質(zhì)內(nèi)涵。教育是愛的教育，沒有愛便教育。知識的傳授，文化的傳承，都必須以“愛”為載體。愛同樣也是教師的基本要求。學生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點卻是每個學生都感同身受的，那就是對“愛”的感知。一個愛學生的老師，必然會受到學生的廣泛歡迎，所謂“親其師，信其道”，不僅含有能力因素，更多的是愛的元素。教師只有在愛的思想、觀念的指導下，才能完成教育價值的實現(xiàn)。我想，蘇霍姆林斯基的“熱愛兒童”這四個字的內(nèi)涵，也應該如此。教師的職業(yè)是特殊的，作為謀生的手段，他是一種職業(yè)，但是一個魅力教師的工作過程與內(nèi)涵卻已涉及到了事業(yè)屬性。所以在一個魅力教師心目中，教師是神圣的，從事教育事業(yè)，是可以笑對蒼穹的樂事。不能以事業(yè)為驅(qū)動力的教師是無法完成和完全實現(xiàn)教育的塑造功能的�！皩W高為師，德高為范”在其身上不可能真正體現(xiàn)。拿起書本講課，放下課本走人，對其他不聞不問的教師，充其量是一個簡單勞動的“教書匠”，成就不了完整“……
以前就拜讀過《卡爾·威特的教育》，今年暑假又細讀了一遍。使我明白了后天的教育在孩子的一生中是多么重要，他起著決定性的因素。雖然，這本書重點講的是卡爾威特的父親是怎樣培養(yǎng)孩子的，但是，對我們小學教師來說也是有啟迪的，因為，孩子的大部分時光都在學校里度過的。作為老師，讓每一個孩子都得到全面的發(fā)展，挖掘每個孩子的潛力是不容置疑的。讀完這本書，我感觸最深的有兩點：其一，最關(guān)鍵最重要的一點：養(yǎng)成良好的習慣。我一向認為良好的習慣比成績重要得多，更何況習慣造就性格，性格決定成敗。烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的資本。習慣的資本由于使用就不斷的增大著，而且使人能夠像經(jīng)濟界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量——有意識的意志的力量。把自己生活中的道德大廈建筑得越來越高�！比~圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好習慣。這說明習慣在人一生中的重要性。當學生離開學校的時候，他所學習的一些具體知識可能忘記了，但他已經(jīng)形成的良好習慣會令他受益終生。老卡爾對孩子的教育貫穿在日常生活中的一切事物中。吃飯、玩耍，睡覺前、甚至每次飯后的散步都成了孩子學習自然知識的好時光。這是一種良好的教育方式，從而也讓孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。我覺得學生良好習慣的養(yǎng)成，需要我們老師的重視。我們教師也應采納老卡爾的教育方式：不一定非得……
我讀了《小學數(shù)學新課程標準》后，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重點改革�，F(xiàn)結(jié)合具體的工作實踐，談?wù)勎业膸c體會：一、教師要成為終身學習者。教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格�，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。二、學習模式的多元化。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”……
沒有愛就沒有教育,只有真心愛學生的教師,才能稱為人類靈魂的工程師。愛就像一座大樓的根基,愛就像夜航中的明燈,愛就像莊稼離不開的水。每一個學生都需要教師愛的滋潤,而學困生更需要教師的愛。今天，我拜讀了《給青年教師的建議》中的主題3《讓愛成為一種習慣》給我留下了深刻的思考。蘇霍姆林斯基說過“教育首先是關(guān)懷備至的、深思熟慮的、小心翼翼地去觸及青年人的心靈”。做為教師，讓愛成為自己的教育習慣，你會發(fā)現(xiàn)這些柔和的力量是巨大的，會讓我們的教育工作能“潤物細無聲”。教育的真諦就是愛，這是全世界的共識，也是成功教育的規(guī)律。教師的點滴關(guān)愛，猶如春日窗外的淡淡暖陽，輕輕地讓學生感覺沐浴在金色的光輝之中。 當一只小蟲子欲振翅高飛時，它需要的是風和日麗的天氣間有一陣清風助力，它會充滿自信地飛得更高遠。這就是教師愛的“魅力”。孩子可能會盡享父母的愛，卻一定會珍惜老師的愛。老師一句平常的關(guān)心話語，一件可能是不經(jīng)意地不眼的小事，卻能觸動學生的心靈而被學生珍藏一生。教師對學生的愛是教育的基礎(chǔ)，是師生間最有力量、最自然的鏈接。只有愛學生，才能使學生“親其師而信其道”。課堂必須包含愛，教師必須讓愛成為一種教育習慣，這樣我們的教育才是真正的教育。愛是課堂的潤滑劑……
作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，二十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經(jīng)對于“教師職業(yè)道德”意義產(chǎn)生過好多的理解，經(jīng)歷過對它的認同崇拜和質(zhì)疑迷茫，值得慶幸的是，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉(zhuǎn)變，得感謝一本書——《新世紀教師道德修養(yǎng)》。說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴。“為人師者當自豪，為人師者要自強。”這是隨即在我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放？我愿意為它不斷增添能量。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命……
經(jīng)典以精確化、簡潔化、優(yōu)美化的語言千年不朽，自然有它的魅力。曾聽一個教授說過，經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典可以涵養(yǎng)性情、增長智慧、提升眼界、增進道德勇氣。古今中外的大家都是伴隨著經(jīng)典成長的，提倡白話文的胡適、大作家魯迅，還有今天我們熟悉的于丹和翟鴻森教授。復興中國文化，不僅因為我們是中國人，更因為我們的文化非常有意義。從根救起我們的下一代，經(jīng)典教育非常必要。知識是最簡單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學生心靈內(nèi)在的需要，經(jīng)典可以做到這一點。13歲之前是一個人吸收知識最快的階段，越小的時候越是全盤吸收，海綿式吸收。經(jīng)典雖然深奧難懂，但我們不必要求學生目前都能理解，只要記到腦子里，長大了自然就理解了。我們所要做的，就是引導、幫助他們積累。在小學階段，讓學生背誦經(jīng)典，6年如果能堅持下來，相信一定會碩果累累。也許在短時期內(nèi)不能立刻見效，但我相信對孩子的一生，將會有深遠的意義。假如我們只有一桶水，但我們要指引給孩子一條河。和孩子們一起誦讀經(jīng)典，一同成長，是我非常樂意做的事情。思想轉(zhuǎn)變，行動才能改變。我們學校對經(jīng)典誦讀非常重視，創(chuàng)造機會讓我們學習、交流、提高，在對學生實施經(jīng)典誦讀的過程中，我們有收獲的喜悅，也有困惑的地方�！ �
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1237731.html
相關(guān)閱讀：讀書筆記范文1000字
讀書筆記大全-男生日記讀書筆記
《中外名人故事》讀書筆記
《心機》讀書筆記700字
《閱讀的力量》讀書筆記