《一起讀》讀書會
導(dǎo)讀：
“一起讀“讀書會是愛蒙親子教育4位親子教育講師發(fā)起并主持的的以親子教育、個人成長為主要基調(diào)的公益讀書會，每個周五上午至少有一位講師準(zhǔn)備好舒服的座位，清雅的茶杯、茶水（時不時有人會帶來好吃的水果點心），等著你來一起讀書。
目前由4位講師輪流選擇書目并主持本書的閱讀（下次也可以由你來選書并主持閱讀哦），第一本書是卓紅老師選的尹建莉《最美的教育最簡單》，已經(jīng)讀完，
現(xiàn)在正在讀的是我擇的兩本書：《窗邊的小豆豆》和《小豆豆和我》，我計劃在讀這兩本書期間，把每一次讀書的內(nèi)容、讀書會的發(fā)生還有我自己的體會，寫成系列讀書筆記，記得關(guān)注我的公眾號lyingqinzi，第一時間閱讀，
同時，要記得，我們等著你，一起讀書。
今天是讀書筆記系列的第四篇
文/愛蒙李鷹
[上課]
小豆豆正式到巴學(xué)園上學(xué)了，
教室是真正的電車，讓小豆豆覺得“真特別”。
接下來，又一次讓小豆豆覺得“真特別”的，則是教室的座位。在巴學(xué)園里，可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位。
不過，最“特別”的，還是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課所要學(xué)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“
“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！保╓hat，世界上還有這樣自由的上課方式�。。。�
所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做爆發(fā)實驗（很多年前，我在讀大學(xué)的時候，第一次讀“窗邊的小豆豆”，這個“咕嘟咕嘟”的聲音一直響在我的心里，在我，這個聲音傳遞的是真正的自由自在專注認(rèn)真。）
對于學(xué)生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，會覺得非常開心。自己不喜歡的科目，因為在放學(xué)之前做完就可以了，也都能夠完成。這是真正的學(xué)習(xí)，不會發(fā)生聽課時心不在焉的情況。
【鷹媽私語】
讀書會上，讀到這一章，所有的人眼睛都發(fā)光，好向往這樣的學(xué)校啊，也好希望自己的孩子能上這樣的學(xué)校啊，有人說成都有這樣的學(xué)校啊，比如華德福，可是我們還是選擇傳統(tǒng)學(xué)校，問題來了：1、我們?yōu)槭裁床唤o孩子選擇這樣的學(xué)校？2、上了這樣的學(xué)校就一切OK了嗎？
焦慮的父母，孩子在什么樣的學(xué)校，都會焦慮。實事上，如果我們自己心中有很多框框很多的恐懼和擔(dān)心，孩子上這樣的學(xué)校可能我們的焦慮和擔(dān)心會更多：孩子那么小，他們知道怎么學(xué)呢，怎么可以讓他們選，老師太不負(fù)責(zé)任了，等等。
我曾聽到有媽媽因為學(xué)校的作業(yè)太少而焦慮萬分，一聽到別的學(xué)校同級的孩子的作業(yè)比自己孩子的多，就會非常的著急，我問她為什么會這么著急，她說：“別人每天做那么多作業(yè)，他們就只是玩，這樣會不會從一開始就拉下很多？”
不過學(xué)校怎么樣，孩子在家里有多少自由選擇的機會呢？比如寫作業(yè)，你頭腦里有沒有“先做作業(yè)再玩”是天經(jīng)地義的，孩子如果要玩了再做，就煩惱得不得了呢？如果有，你有沒有問過自己，這樣的“應(yīng)該”是從哪里來的？
曾經(jīng)，在《智慧父母》課上，一位學(xué)員分享過一個案例：她的女兒12歲了，上小學(xué)六年級，周末寫作業(yè)一直是個老大難的問題，她一直希望孩子在周五晚上就把作業(yè)寫完，這樣周六周日兩天就可以無牽掛的玩了，所以從周五放學(xué)她就開始念叨讓孩子早點寫完作業(yè)。可是孩子覺得已經(jīng)上了一周的課了，周五就想放松一下，不想做作業(yè)，并且被媽媽念叨煩了，更不想做了，于是，每個周末，媽媽總是要從周五放了學(xué)念叨到周日，孩子才勉強能在周日把作業(yè)做完。
她上完《智慧父母》第上次課，又一個周末，她鄭重的對女兒說：“媽媽覺得自己以前作業(yè)這塊管你管得太多了，這周的作業(yè)，你自己來安排，不過我想先聽聽你的想法。”
女兒一聽特別高興：“好啊，我想今天晚上好好的放松一下，明天我們又要出去玩，我周日上午做作業(yè)。”
媽媽：“那你周日上午幾點開始做？”
女兒：“我8點起床，8點30半開始寫作業(yè)，我想到最晚到11點就應(yīng)該能寫完�！�
媽媽心里想：“8點起床，你真的能起來嗎？11點寫完，我看懸，平時的作業(yè)你都要磨蹭2個多小時，周末的更別提了�！辈贿^，她忍著沒有說出口，并且在周日之前也忍著不提作業(yè)這回事。
周五晚上，周六一天，女兒玩得很開心。周日早上8點，女兒居然一反平時叫都叫不醒的習(xí)慣，自己起床，洗漱吃早飯，不到8點半就開始寫作業(yè)了，并且中間就出來上了一次廁所，不到10點40分就把作業(yè)全做完了。
從那以后，她對女兒做作業(yè)時間的安排就完全放手了，女兒呢開始的時候都是周日寫作業(yè)，后來她想嘗試一下周五晚上寫做作業(yè)是什么體驗，做完，感覺整個周末確實是輕松了很多，漸漸開始在周五晚上爭取做完了。
我的女兒笑笑最近有幾次放了學(xué)吃了飯，就想睡覺，她自己安排自己早點睡（有時7點多就睡著了），讓我早上6點叫她寫作業(yè)，她早上寫作業(yè)效率很高，比晚上寫要快半個小時左右，寫完她還可以坐下來輕松的吃早飯，出門也比平時早了。她說：“這樣還挺不錯的，起床也沒有那么困難了，每天還可以很早到學(xué)校。
不過，最近因為除了作業(yè)，她自己還要做自己的復(fù)習(xí)，如果早上的話時間就不夠，所以她自己又安排晚上吃完飯休息一會就寫作業(yè)，寫完復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與語文。她說：“早上找到高效率的感覺了，現(xiàn)在晚上做作業(yè)感覺也比以前容易進(jìn)入狀態(tài)了�！�
其實，當(dāng)孩子擁有尊重和選擇的自由時，每一個孩子都非常清晰自己需要什么，每一個孩子都有能力有序的完成自己該做的事。
散步
午飯后，老師對大家說：“同學(xué)們今天學(xué)習(xí)得很努力，下午想干什么呢？”
大家異口同聲地說“散??步！”
“好啊，那么走吧。”
原來，在巴學(xué)園，老師在早晨第一節(jié)課的時候，把一天里要學(xué)習(xí)的知識全部寫在黑板上，如果大家都非常努力，上午就能把一天的學(xué)習(xí)計劃都完成了的話，那么下午一般就可以去散步，從一年級到六年級，都是如此。
老師帶著小豆豆他們沿著小河邊走著，小河的兩岸生長著成排的高大櫻花樹，櫻花剛剛怒放過，視野所及的是一望無際的油菜花。天空藍(lán)藍(lán)的，許許多多的蝴蝶翩翩地飛舞著。
……
春日的太陽，已經(jīng)有點西斜了，老師說：“我們回去吧�！庇谑牵蠹矣肿哌^油菜花和櫻花之間的小路，向?qū)W校走去。蝴蝶仍然是忙忙碌碌的樣子，遠(yuǎn)處近處都傳來鳥兒悅耳的歌唱聲音。
小豆豆的心時被喜悅?cè)麧M滿的。
【鷹媽私語】
這一章讀完，每個人都覺得好美，同時也很遺憾與煩惱：
“孩子放了學(xué)就回家，回家吃了飯就做作業(yè)，已經(jīng)很久沒有這樣一起散過步了，”
“我的孩子大了，不喜歡和我們一起了，”
“小豆豆他們的環(huán)境好美啊，我們現(xiàn)在霧霾這么嚴(yán)重，都不敢讓孩子在外面呆著，……..
是啊，客觀的條件確實是有限，我們沒有油菜花和櫻花之間的小路，沒有許多的蝴蝶，沒有鳥兒的歌聲，甚至可能也沒有藍(lán)藍(lán)的天，可是一定有我們自己的自由和快樂，我們的孩子的心也可能被喜悅?cè)麧M滿的。
上周六，晚上，平安夜，愛蒙有一場電影沙龍，
來了20多個孩子，
電影看完了，好多孩子還不愿意走，
冷靜阿姨（愛蒙的一位講師）從包里拿出一包五顏六色的汽球：“我?guī)Я艘恍┢�，可以教你們來做汽球，誰想學(xué)，過來一起喲�！�
說完，她坐在墊子上，呼啦，好多孩子圍了過去，
汽球吹起來了，
在冷靜阿姨的手中變成了各種顏色的“劍、刀、花朵甚至還有圣誕樹”……
男孩子們一會就坐不住，看了一會就起來了，我招呼他們：“來，我們來進(jìn)行墊子大戰(zhàn)吧！”拿起墊子，扔向了一個男孩，孩子們都興奮起來，
墊子亂飛，
我一邊躲一邊說：“前面這片是我們的地盤，墊子不要飛出去哦。飛墊子的時候請溫柔一點，不要互相打痛了……
墊子亂飛，可很少飛出界限，孩子興奮的扔著、跑著、笑著，但完全沒有沖突，沒有傷著……
（大戰(zhàn)時，我也加入，開始聽到圈外的爸爸媽媽們一直在不停的說：“不能沖著老師”“不要打頭”“別扔那么大力”，后來漸漸的聲音少了：“溫柔一下扔哦，后來漸漸的沒有聲音了）
要關(guān)門啦，所有的孩子手里拿著各咱形態(tài)顏色的汽球，臉上洋溢著滿足的快樂，揮手和我們告別，
墊子大戰(zhàn)其實是愛蒙幸福密碼的保留節(jié)目，從8、9歲的小學(xué)生到青春期的中學(xué)生甚至做志愿者的大學(xué)生，沒有人不喜歡，每一次，無一不是一次狂歡。
你和孩子，有什么自由快樂的創(chuàng)意，請一定留言分享給我，
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1246180.html
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