書中有波瀾壯闊的氣勢(shì)，也有小橋流水的溫婉，你的讀書筆記里，每個(gè)字，每句話，都是一段你和作者之間的獨(dú)一無二的對(duì)白，在那個(gè)特殊時(shí)刻相遇產(chǎn)生的共鳴，或惺惺相惜，或贊美，或懷疑，甚至批判，那都無所謂了，你已經(jīng)體驗(yàn)到讀書的快樂就夠了，哦，還不止這些，還有你那日益完善的思維結(jié)構(gòu)，正被你默默的建立起來。

那么怎么樣才算是好的讀書筆記呢？

一、具備三大原則：

1.內(nèi)容和思考的平衡：要兼顧介紹內(nèi)容和闡述自己的思考

如果一篇讀書筆記只是內(nèi)容的概述，而沒有自己的思考，我們只能說這是一種對(duì)知識(shí)的復(fù)述和概況，并沒有加入自己的思考，去和我們已有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立一種聯(lián)系。往前一步，多思考一步，你就能把新的“磚”（新書）“塞進(jìn)”自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)“大樓”里，形成有機(jī)的聯(lián)系。

2.思考和行動(dòng)的平衡：要積極行動(dòng)，運(yùn)用書里介紹的方法，或者自己讀書之后的變化；

有些書，完全是需要你去實(shí)踐的，比如斷舍離，這種書籍不需要對(duì)內(nèi)容有100%的掌握，你只需要去思考如何去行動(dòng)，行動(dòng)后再去反思自己要如何理解這套思維和理論。

讀書的目的就是要把每本書的知識(shí)，去給我們的思維方式和做事方法帶來影響，這樣才能“用好”每本書的精華思想，否則，概念終會(huì)隨著時(shí)間淡忘。

3.給自己看和給讀者看的平衡：作為自己的讀書記錄，也要引導(dǎo)讀者去了解

這個(gè)問題我也是思考了很久的，給讀者看的讀書筆記應(yīng)該可讀性更強(qiáng)，而不是真的是給自己做提示的“筆記”，怎么去平衡？

現(xiàn)在開始我要嚴(yán)格控制每篇讀書筆記的字?jǐn)?shù)，不求覆蓋書中內(nèi)容“高大全”，但求做到以點(diǎn)帶面，從一個(gè)細(xì)小的點(diǎn)去挖掘一本書的內(nèi)涵，至于細(xì)枝末節(jié)可以用思維導(dǎo)圖搞定，無需復(fù)述給每位讀者。如果說一本書是一棵大樹，你可以給讀者去看樹的全貌，也可以折下一個(gè)枝杈或者一片樹葉，娓娓道來；卻沒有必要把每一片樹葉呈現(xiàn)在讀者面前。

二、形式：因地制宜，不拘泥于某種固定形式

積極開發(fā)各種讀書筆記的形式，為自己所用，讓讀者讀的更高效。讀書筆記有很多形式：word文字版，PPT圖文、思維導(dǎo)圖，甚至excel，Processon……這些會(huì)根據(jù)你的書籍不同去調(diào)整，沒有定式，還要，用自己最熟悉的方式，最游刃有余的那把刀。其實(shí)，用好文字版的人才是“大家”。

三、語(yǔ)言：沒有一個(gè)字的廢話，高度凝練

最近看到一篇好的讀書筆記，真的是沒有一個(gè)字的廢話，可以高度凝練一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容核心，還不抄原文。三個(gè)要求：簡(jiǎn)潔，凝練，有力！目前我自己的語(yǔ)言處于“由少到多”的過程，之后的目標(biāo)開始要求自己“從多到少”，精煉文字。

我們應(yīng)該怎樣寫出一篇優(yōu)秀的讀書筆記呢？

一、何時(shí)寫讀書筆記效果最好

到底是邊讀邊寫好，還是讀后一起寫？說說我自己的習(xí)慣。何時(shí)寫其實(shí)不重要，重要的是不要拉長(zhǎng)看一本書的時(shí)間。大家有沒有覺得，如果一本書拉開太長(zhǎng)時(shí)間看，比如一周以上，就沒有繼續(xù)閱讀下去的興趣了，而且過長(zhǎng)時(shí)間將大腦之前書籍結(jié)構(gòu)的認(rèn)知割裂開，無法很好的鏈接起之前的意識(shí)。所以應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)盡快讀，盡快寫。

如果是經(jīng)典書或者大部頭，比如《營(yíng)銷管理》或者《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》那樣的書籍，就要給自己規(guī)劃一個(gè)讀書周期了，比如兩個(gè)月讀完《營(yíng)銷管理》，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多少，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么。這樣，我們應(yīng)該每隔一個(gè)時(shí)間段或者每讀完一個(gè)章節(jié)就寫出一篇讀書筆記，以此鞏固記憶。

二、書籍中的細(xì)節(jié)過多怎么辦？

對(duì)細(xì)節(jié)的把握會(huì)影響對(duì)書籍全局的了解。我們把一本書看成一棵樹，作者的核心思想就是書的主干，枝杈就是分支論點(diǎn)，樹葉以及樹葉的脈絡(luò)則是文中細(xì)節(jié)。我們不能說細(xì)節(jié)不重要，但是過于糾結(jié)在細(xì)節(jié)，會(huì)嚴(yán)重影響我們讀書的進(jìn)度和效率。

對(duì)于大部分書籍，我們第一次閱讀的時(shí)候只要掌握了主干就完全可以了，如果需要掌握細(xì)節(jié)，可以通過第二次、第三次的閱讀逐層延伸。

對(duì)于某些專業(yè)www.i1766.com書籍（或者考試教材），我們需要了解大部分細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，我建議第一次閱讀時(shí)，就用思維導(dǎo)圖、PPT、邏輯圖等的形式將知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)出來，這樣更利于我們?nèi)ビ洃浢總�(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三、問題閱讀法：早早把讀書筆記的提綱列好！

我介紹一個(gè)我自己寫讀書筆記的方法，供大家參考。比如我讀《馬未都說收藏之瓷器》這本書，我就在閱讀目錄內(nèi)容之后，給自己提出了幾個(gè)問題？

1）中國(guó)瓷器是什么時(shí)候生產(chǎn)出來的？鼎盛時(shí)期是什么朝代？

2）陶器和瓷器的不同？哪個(gè)更好？為什么？

3）宋代五大名窯各有什么特點(diǎn)？

4）明清瓷器有哪些發(fā)展，品類都有什么？

……

基于這些問題，我再帶著問題去閱讀，當(dāng)然這些問題最好是一本書的主干脈絡(luò)，而不是細(xì)枝末節(jié)。這樣我一旦找到這些答案，立刻就能補(bǔ)充到讀書筆記中。自問自答的讀書模式會(huì)更加高效。

四、為每一類型的書籍找到適合的方法，慢慢摸索

最后，我們對(duì)不同類別書籍的讀書筆記應(yīng)當(dāng)摸索出最好的輸出模式。如果我們把一個(gè)作者在一本書里的思維精華看做一群星羅棋布的繁星，我們可以拿出來一個(gè)觀點(diǎn)無限展開，也可以拿出若干個(gè)不同作者對(duì)同一個(gè)問題的對(duì)比，同樣，也可以用書里的觀點(diǎn)聯(lián)系自己生活，亦可以去駁斥書中的觀點(diǎn)……

不過，寫好一篇優(yōu)秀的讀書筆記有點(diǎn)難，但先寫出一篇合格的讀書筆記卻還算是簡(jiǎn)單的。慢慢摸索，不懈堅(jiān)持，最終找到適合自己的讀書筆記寫作策略。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1247761.html

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