中國國土面積是多少萬平方千米？如果我突然問你這個問題，那你會怎樣面對我的回答？960萬平方千米？呵呵，不僅是你，還包括我、近100%的中小學(xué)生，近98%的大學(xué)生會這樣回答，《走向海洋》讀書筆記1200字。但是我告訴你，這樣的答案是錯誤的。我也是看了崔京生寫的《走向海洋》一書才知道，我們中國還有300萬平方千米的“藍色國土”——海洋！如果一個海軍軍官知道了，一定會非常生氣地說：“我們?yōu)⒀疵貌蝗菀撞牌闯鰜淼?00萬平方千米海域，難道是說沒有就沒有的嗎？”
《走向海洋》一書分三章來敘說。作者崔京生首先詳細地敘述了海洋與人類之間密不可分的聯(lián)系，海洋——是生命的搖籃，是文明的起源，是藍色的寶藏，也是人類最終的歸宿；然后他講述了海洋與中華民族的關(guān)系，講述了中國悠遠的海洋歷史；最后，他展望未來，呼吁全世界的人們攜起手來，共同高歌，與海洋同行，走向深藍，再創(chuàng)歷史的輝煌。
平心而論，我們生活的地方其實不能算作“地球”，因為人們目光太短淺了，我們生活的地方有70.8%的面積都是海洋，簡直就是一個大“水球”，怎么能說是地球呢？
從古至今，我們?nèi)祟惥秃秃Ｑ缶陀兄懿豢煞值年P(guān)系。漁民們世世代代以大海為生，捕魚，養(yǎng)殖海洋動植物，享用大海為我們提供的豐富的海鮮產(chǎn)品。我們食用鹽也是從海水中提取的。如果大陸上的資源被開采光了，就可以到“藍色聚寶盆”——海洋中去開采資源�，F(xiàn)在很多沿海的國家都已經(jīng)將一些油氣田的鉆探井架矗立在大海之上，向大海要能源。盡管潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站、海浪發(fā)電站目前還都在研究開發(fā)之中，但不遠的將來，相信這都將會為我們?nèi)祟愄峁┴S富的電力資源。
我們在開發(fā)利用海洋的同時，我們也一定要保護海洋。我們不掩隨手扔垃圾在海洋中，這樣會污染環(huán)境，工廠中不要把污水廢渣排放到大海中，不要進行白色污染、電池污染、核污染等，因為只有保護海洋，海洋中的生物才能免遭侵害，才能旺盛生長，海洋才會樂意為我們做出無私的奉獻，讀書筆記大全《《走向海洋》讀書筆記1200字》。
我在中央電視臺節(jié)目上看到過一個記者專訪，說的是現(xiàn)在人們已經(jīng)在淺海的海面上安了一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)當(dāng)然是以水產(chǎn)養(yǎng)殖為生的。這個小鎮(zhèn)有機關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、銀行、超市、網(wǎng)吧、電影院等等，勤勞的人們生活在這里，盡情地呼吸著海洋的氣息，從不為生活所煩惱。不過，在這個小鎮(zhèn)上旅行只能靠自行車或者小船哦，目前還沒有汽車。盡管如此，我也能想象，這樣的生存環(huán)境一定也是很美的吧，我覺得就像陶淵明筆下的現(xiàn)代版的世外桃源啊。
“財富取之于海，危險亦來自于海”，海洋不僅給了我們無盡的財富，給了我們交通運輸?shù)谋憷袝r還會無情的掀翻船只。近年來，東南亞海嘯，日本地震海嘯已經(jīng)奪去了幾千萬人的生命和財產(chǎn)，這是極其深刻的教訓(xùn)。在古代，許多載有黃金，白銀，手工藝制品等的船只，由于觸礁、風(fēng)浪等原因，船只沉到海底了，金銀財寶也都葬身到海底了，人們對于海洋的認知還是有一定的局限��！
全球的海洋是相通的，人類的利益是共同的，我們地球村的居民們應(yīng)該攜起手來，走向海洋，認識海洋，摸清海洋的脾氣，合理開發(fā)海洋資源，為人類造福。千萬不要為了一點點蠅頭小利，就巧取豪奪，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，相互殘殺，這是最最令人痛心疾首的事情。
開發(fā)海洋任重而道遠，走向海洋，保護海洋，利用海洋不能停留在口頭上，我們小學(xué)生從現(xiàn)在起，就要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握海洋的知識和規(guī)律，將來長大了才能有效地開發(fā)和利用海洋資源，造福全人類！
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《走進意想藝術(shù)》教學(xué)反思武夷山一中：林靜高一的學(xué)生對意象藝術(shù)有一定的認識，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的美術(shù)類型，在初中欣賞評述的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品有基本的欣賞方法，可是還不夠系統(tǒng)，存在表面化。高中生具有好學(xué)，善于思辨的特點，所以在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動參與，以學(xué)生為體，讓學(xué)生思考、辨析意象藝術(shù)作品的主要特征。1、使學(xué)生分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)，能從意象藝術(shù)的藝術(shù)形象和藝術(shù)語言，以及藝術(shù)家的意圖方面來辨析意象藝術(shù)的主要特征。2、如何解釋清楚什么是意象藝術(shù)，以及究竟如何理解意象藝術(shù)。意想藝術(shù)的概念解釋得不夠透徹，可以運用經(jīng)典的作品的藝術(shù)語言、形式、手法等方面進行解剖�！ �
親愛的老師們、家長們、同學(xué)們、朋友們：大家好！離歌起仲夏，桃李又芬芳！幾年前，同學(xué)們帶著強烈的夢想從世界各地走進了廈門，走進了泉州，走進了華僑大學(xué)。今天，你們帶著成功的喜悅將從這里離開華大，走向世界。在此，我謹(jǐn)代表華僑大學(xué)全體師生員工向你們表示最熱烈的祝賀和最衷心的祝福! 同時，也向一直陪伴你們、關(guān)愛你們、支持你們的老師們、家長們、朋友們說一聲謝謝！華僑大學(xué)是一個小小“世界”，有來自五十多個國家和地區(qū)的師生，這里多元文化融合，不同種族匯聚，“會通中外，并育德才”一直是學(xué)校傳道、授業(yè)、解惑的準(zhǔn)則。還記得你們剛?cè)胄r身上的那份青澀，一路走來，你們彷徨過、迷茫過、悲傷過，甚至痛過、哭過，但你們更多的是努力過、堅持過、歡笑過、激動過、成功過，更多的是為理想奮斗的日日夜夜，為夢想打拼的點點滴滴! 如今，你們已經(jīng)鳳凰涅?，華麗轉(zhuǎn)身，站到了人生新的路口。在這里我用一個詞為你們這幾年的青春做一個總結(jié)，那就是：成功！這幾年，你們潛心苦讀，成功收獲知識；會通中外，成功開拓視野；同甘共苦，成功收獲友誼；笑對挫折，成功磨礪品格；積極實踐，成功提升能力；勇于超越，成功獲得創(chuàng)新；不忘初心，成功完成學(xué)業(yè)。你們用這幾年的成功向最美好的青春致敬，為未來的成功奠定了扎實基礎(chǔ)。你們每一位同學(xué)都是好樣的，都是最……
《走進其心靈深處》教學(xué)反思劉佳教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的特點，每個班級也有屬于自己的特點，這就要求教師在備課的時候要注意到學(xué)生的學(xué)情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點對教學(xué)做相應(yīng)的變動。學(xué)生年齡特點分析包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗�？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學(xué)生個體也……
《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)反思《走，我們?nèi)ブ矘洹肥翘K教版四年級下冊的第一篇課文，是一首現(xiàn)代詩歌，作者以生動活潑的語言，描繪了初春時節(jié)，少先隊員們積極參加植樹活動的情景。把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的難點，是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)生只有具備了把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情的能力，才能順利地進行高年級的閱讀學(xué)習(xí)。因此在上這節(jié)課時，我做了一下嘗試：1、抓住課文題目課題是文章的眼睛，學(xué)生對一篇課文最直觀的印象便是課題，因此老師不能忽略課題的點撥。因此在教學(xué)中由圖片導(dǎo)入課題并板書，就課題質(zhì)疑。講課題時，先讓學(xué)生讀一讀課題，再思考課題有什么特點，學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)其中用一個逗號，將課題分為了“走”和“我們?nèi)ブ矘洹眱刹糠�，接著讓學(xué)生進行比較《我們?nèi)ブ矘洹放c《走，我們?nèi)ブ矘洹穬蓚�題目的不同，思考可以把“走”字去掉嗎？它們的意思有什么不同？我用這樣的方式處理課題，學(xué)生比較清楚地感受到“走”字的含義，即有叫別人一起去植樹的意思，這樣的課題給人一種號召感，在此基礎(chǔ)上再去讀課文，學(xué)生理解起來也就不難了。2、讓學(xué)生充分地讀書新課標(biāo)非常重視學(xué)生的朗讀，提倡將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上去理解課文，朗讀形式……
在講這一課時，我首先讓學(xué)生思考在生活中有沒有遇到一些困難和挫折，當(dāng)遇到之時又是如何做的。然后有幾個學(xué)生舉手發(fā)言了。接著我做了總結(jié):人的一生難免會遇到各種各樣的困難和挫折，有些甚至意想不到。然后我列舉了同學(xué)們一些常見的困難。引出新課。第二，介紹作家作品知識，熟悉課文內(nèi)容。第三，任務(wù)分配，小組合作探究。第四，板書講解，點評，加分。在這一環(huán)節(jié)，每小組派出一名講解員和一名加分員。第五，評分。各小組成績公示。在這一堂課中，雖然基本取得了意想的效果。但還是存在不足。比如:小組討論的不夠激烈，小組講解中，我完全交給了學(xué)生，沒有做到及時進行點評，重難點沒有強調(diào)，突出。遺漏的知識點沒有進行補充。這些方面以后還要多加注意�！ �
四年級的學(xué)生對鍵盤非常好奇，最開始教鼠標(biāo)的時候就會有不少學(xué)生會悄悄地拉出鍵盤，用小手在上面筆劃著�？粗厦嬗羞@么多顆鍵，他們總是習(xí)慣性地用雙手的食指在上面亂按。因此鍵盤的教學(xué)課，一直是我最關(guān)注的，也是我覺得最不容易上的�，F(xiàn)在的小孩很早就接觸電腦，其實在操作電腦上很容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。其中最明顯的就是在打字的手法上，小學(xué)從四年級開始有信息課，總共學(xué)習(xí)三年，如果這三年全都是隨性，用的最多的就是兩個手指，要不就是亂拍鍵盤，那以后他們就很難改正了。所以，在他們剛剛接觸電腦的時候就學(xué)會正確的指法是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)設(shè)計上，我讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生首先主動去學(xué)習(xí)課本上的有關(guān)知識，然后再讓學(xué)生上機實際操作，這樣學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，同時也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。信息技術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)是直觀演示，這樣可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，但由于學(xué)校的一些硬件設(shè)備不齊全，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)開展不了，因此，教學(xué)認識鍵盤四個區(qū)時，我讓學(xué)生仔細觀察書本上的圖片，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，由我來說一個鍵的名稱，學(xué)生來說出對應(yīng)按的手指，這樣也激起了學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生熟知了各區(qū)的名稱。接下來再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深對鍵盤分區(qū)的認識。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠……
《普羅米修斯盜火》是一篇神話故事，出自古希臘神話。前一課《開天辟地》則是中國古代神話故事。神話產(chǎn)生的年代離現(xiàn)在非常久遠，很多學(xué)生雖然喜歡看故事，但課前詢問下來，看過神話故事，尤其是希臘神話故事的寥寥無幾。我在上這一課的時候，就干脆不急著給學(xué)生講課文，而是先介紹了古希臘神話中的一些人物，一些故事，宙斯和普羅米修斯早年結(jié)下的恩怨，赫剌克勒斯的傳說，他們聽得津津有味，而講到關(guān)鍵的地方，我卻故意留了懸念，學(xué)生迫切地想要知道接下來發(fā)生的事情，我告訴他們，答案在書上，可以自己去尋找，還告訴他們圖書館里有這本書。這下子，一到下課，他們就匆匆忙忙地奔到圖書館里去借書，借到圖書的同學(xué)如獲至寶。此時，不愛看書的同學(xué)也捧起了書，盡管每次持持續(xù)的時間不長，但畢竟是一個很好的現(xiàn)象。在這樣一種興趣的激發(fā)下，學(xué)生在接下來的課文講解中一直都能保持一種比較積極的狀態(tài)，也更能融入到對課文的理解中。 由此看來，學(xué)生的閱讀興趣完全是可以激發(fā)出來的，當(dāng)長時間讓他們感受到閱讀的快樂時，相信他們也會逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。當(dāng)然，教師也要有更多的知識儲備，才能在需要的時候給學(xué)生打開一扇通向廣闊世界的門�！ �
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