昨天下午，媽媽帶著我去書(shū)店里買(mǎi)了一本寓言故事書(shū)，《濫竽充數(shù)》讀書(shū)筆記400字。當(dāng)我看這些故事的時(shí)候，都惹得我開(kāi)懷大笑。其中，有一篇《濫竽充數(shù)》的故事，是我最喜歡的一側(cè)故事，讀書(shū)筆記大全《《濫竽充數(shù)》讀書(shū)筆記400字》。

《濫竽充數(shù)》講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)國(guó)王齊宣王很喜歡聽(tīng)吹竽，又好講排場(chǎng)，常常組織起三百人的吹竽樂(lè)隊(duì)，讓他們一起吹給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生，自己根本不會(huì)吹笛，可是也乘機(jī)混在里面吹，而且誰(shuí)也不知道他根本不會(huì)吹竽，南郭先生就這樣先混著日子。后來(lái)，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他也很喜歡聽(tīng)吹竽，但是不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的人一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹給他聽(tīng)。南郭先生一看，可傻了眼，讓他單獨(dú)吹，肯定會(huì)被發(fā)現(xiàn)了的，所以，就趁別人不注意的時(shí)候，偷偷的給溜走了。

這則寓言告訴我們，我們不能哄騙被人，要自己學(xué)到真本領(lǐng)，而不是自己不會(huì)就說(shuō)自己會(huì)。我們不能像這則寓言故事上的南郭先生學(xué)習(xí)，我們要做一個(gè)不哄騙別人的乖孩子，如果有一天，你哄騙了別人，被別人發(fā)現(xiàn)了，有可能被你哄騙的那個(gè)人從此以后再也不會(huì)相信你了。

　　
　　?口區(qū)易家墩小學(xué)羅 婧隨著課程改革的不斷深入，“聚焦課堂，聚焦作業(yè)”已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的共識(shí)。課堂作業(yè)作為體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的載體之一，在檢查“教與學(xué)”的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生智能，反饋教情、學(xué)情等方面，起到了重要的調(diào)節(jié)作用。教師也可以根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況總結(jié)教學(xué)中的得與失，從而改進(jìn)教學(xué)方法。專(zhuān)家說(shuō)：學(xué)生在課余時(shí)間做一百道題，不如在課堂上獨(dú)立做一道題。可見(jiàn)，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)能夠促進(jìn)知識(shí)的有效內(nèi)化。因此，教師在教法和學(xué)法上應(yīng)作一番探索，幫助學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課堂作業(yè)最優(yōu)化。備課時(shí)，在教案中標(biāo)識(shí)出完成作業(yè)指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有利于提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課堂作業(yè)最優(yōu)化。教案中的標(biāo)識(shí)，它的首要意義在于強(qiáng)調(diào)，在于提醒：提醒教師在備課時(shí)要注意教學(xué)目標(biāo)的定位，要注重教師教法的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓教師在課堂教學(xué)中有的放矢，從而提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。僅以四年級(jí)下冊(cè)《濫竽充數(shù)》一課為例，談?wù)勎业淖龇�。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本篇課文中的5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“濫竽充數(shù)”的寓意。過(guò)程與方法：順學(xué)而導(dǎo)，抓住詞句感悟人物的形象……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1255148.html

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