大班幼兒教育隨筆——喜歡老師編的蛋袋
一年一度的端午節(jié)即將來臨，為了給孩子們迎?一個難忘而有意義的節(jié)日，本園特意為孩子們準(zhǔn)備了咸鴨蛋，然后給了家長一個特殊的任務(wù)--編蛋袋。
早晨孩子們一個象快樂的小鳥一樣飛進(jìn)校園，拉著我的手唧唧喳喳的介紹自己的蛋袋是如何的好看如何的結(jié)實�？吹叫∨笥褌兗有腋５男∧槪液孟笠不氐搅送�，眼前一片撞蛋的情景……時間過得飛快，早操完畢，9：30了，我清點蛋袋，結(jié)果有5名小朋友沒有蛋袋，這不知不覺中給了老師一個任務(wù)，務(wù)必的給這5名小朋友弄個蛋袋--作為一名負(fù)責(zé)的老師來說必需想到的細(xì)節(jié)。?在此我補(bǔ)充一點，就是幸好張熠睿媽媽心細(xì)多做了兩個，馮娩琪媽媽多做了一個，張子璇媽媽多做了一個，任務(wù)不大，很快就完成了。我正在編蛋袋時賢賢一邊看一邊兇巴巴說："老師，我一點都不想你"我說：""為什么?"然后他頭一扭就跑開了，當(dāng)時我想是不是這段時間生病心情不好?等以后他好點再跟他溝通吧。?
下午發(fā)鴨蛋的時刻到了，一個個興高采烈的排著隊，一個個暖烘烘的鴨蛋被裝進(jìn)了一個個精美的蛋袋里，孩子們的臉上都笑開了花，當(dāng)我叫到賢賢時，賢賢翹著嘴巴猛搖頭："我沒有蛋袋，我不要鴨蛋。"當(dāng)時我腦袋一愣，立刻閃過一個念頭："撒謊!早晨賢賢跟他堂哥張哲銘入園時是我值班，我親眼看到張哲銘還掛著有蛋呢，我記憶中賢賢媽媽也說有的 ，怎么突然又沒了呢?"快放學(xué)了，不容多想，心想趕緊編一個吧，一邊對賢賢說："我編一個給你好不好"他用力的點點頭，反正還剩了一點毛線。緊接著嫻熟把蛋袋編好裝上鴨蛋送到張俊賢的手上，這孩子馬上露出了燦爛的笑容，你瞧……
之后了解，賢賢確實有一個蛋袋，放在書包里，原來他想要老師給他編一個蛋袋。這個小鬼靈精!呵呵!
大班幼兒教育隨筆——孩子的是與非
俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣。”作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：“老師，柴一圣打我。”追究原因，一圣會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當(dāng)一起玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了。”
其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。
在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1261721.html
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