《窗邊的小豆豆》讀書筆記300字
書不愧是人類進步的階梯，只有你“走”一定會有許多收獲，讀了《窗邊的小豆豆》它讓我受益匪淺，書中主要說了：
由于黑柳徹子小時候的無知，而讓人們誤認為她叫小豆豆，《窗邊的小豆豆》讀書筆記300字。小豆豆因淘氣被原校退學了，因禍得福，她來到了美麗而又奇特的巴學園。而她在小林校長的精心愛護下和引導下，一般人眼里那個怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎，讀書筆記大全《《窗邊的小豆豆》讀書筆記300字》。
就因常人覺得應該做好，卻被她“搞砸”的事，在作者充滿自嘲與調(diào)侃的筆下，給人們帶來的不僅僅是那歡笑，令我們感受更多的卻是她那純真、善良、樂觀、積極向上的天性和那傻乎乎而堅定的信念，可能就是這種傻的信念，而又讓她走向成功的道路！
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hi. i'm here to talk to you about the importance of praise, admiration and thank you, and having it be specific and genuine. 嗨。我在這里要和大家談談 向別人表達贊美，傾佩和謝意的重要性。 并使它們聽來真誠，具體�！ nd the way i got interested in this was, i noticed in myself, when i was growing up, and until about a few years ago, that i would want to say thank you to someone, i would want to praise them, i would want to take in their praise of me and i'd just stop it. and i asked myself, why? i felt shy, i felt embarrassed. and then my question became, am i the only one who does this? so, i……
《我們身邊的垃圾》教學反思楊家?guī)X福州希望小學藺玉玲《我們邊的垃圾》這是小學語文第二冊語文園地三里的一個口語交際訓練的主題。這個主題對于我們每個人來說都非常的熟悉。當然一年級的小學生也不例外。再加上有了《美麗的小路》這篇課文學習的鋪墊，學生對身邊的垃圾已經(jīng)有了一定的認知基礎。從學校到家里，從家里到校外我們的學生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言并不陌生。這節(jié)課，我緊緊圍繞口語交際的階段目標，充分激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，努力達成“在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進入人際交流”的口語訓練的要求。本節(jié)口語交際課主要有以下三個特點：一、創(chuàng)設情境激發(fā)學生說話的欲望。曾聽說過這樣一句話：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展�！币虼耍乙罁�(jù)教學內(nèi)容，把握雙向互動的口語交際特點，努力創(chuàng)設多個交際情境。1、由《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生為話題切入口，用課件出示垃圾圖片，由此引發(fā)“垃圾是從哪里來的？”交際話題。2、播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身……
第一篇：關于身邊的真善美演講稿范文 我們生活在這一個美麗的蔚藍星球上面，生活在這美麗的祖國上面，生活在這充滿了真善美的祖國上面，生活中處處充滿了真善美，只要你仔細觀察，便會發(fā)現(xiàn)。 記得有一次，我和一個好朋友早上補習回來，太陽公公將滿腔熱情灑向了大地，十分慷慨。知了趴在樹上有氣無力地唱著歌。這鬼天氣!我惡毒地詛咒著。我們慢騰騰地走在路上，我還幻想著回到家邊吹空調(diào)，邊吃冰淇淋，還一邊看電視的情形，哎!可惜離家還很遠，這個時候要是能來一瓶冰鎮(zhèn)飲料或者冰淇淋那該多好。忽然，我的好朋友一不小心滑了一下，差一點點就撞在了一個電線桿上面。哈哈，我哈哈大笑，這么平坦的路都能打滑?我十分好奇地回頭一看，哇!居然是錢，我揉了揉眼睛，不敢相信自己的眼睛，可是的確一張50元錢，還在正在烈日的照射下面熠熠閃光呢!哈哈哈，今天真是運氣好啊!我拾起錢，左右看了看，并沒有看見有什么人在，我把五十元錢攥在手心，耶，終于可以買冰淇淋吃了，我們高興極了，想著這意外的收獲，我們頓時感覺一切熱氣都風行雨散了，我們一路哼著小調(diào)，一邊討論應該這么花這些錢，一起朝便利店走去。就在這個時候，我看見了一個斷手斷腳的殘疾人正趴在地板上，口水吊在嘴邊，渾身流汗，只剩下一雙眼睛在轉(zhuǎn)著，喉結(jié)一上一下，仿佛下一秒他就會渴死似的，一邊呻吟著，就在這個時候，我的好朋友一把……
我身邊的黨員榜樣征文（一） �。ㄉ⑽模 ∽髡撸浩翁锏谑恢袑W 林厲厲 他是一位教瘦，已跨知命之年的他，原本該是發(fā)胖的時候了，可他卻瘦得出奇，清瘦中折射出真功�！ ∷钦l？他就是莆田林雄山，一位普通的黨員教師，2012年5月，上級把長期在基層主抓教學安全等的他調(diào)到莆田第二十七中學任校長。06、07年度他分別榮獲區(qū)、市優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。04年7月他被莆田市教育局評為語文學科首批市級骨干教師。論文《也談詩的色彩震撼力》參加全國第五屆課堂論文大獎賽榮獲二等獎�！ �2015年12月， 該校被確認 福建省三級達標高中.近年來，學校以打造城鄉(xiāng)教育一體化達標學校為辦學目標，踐行尊重差異，多元發(fā)展辦學理念，先后獲得莆田市文明學校、莆田市素質(zhì)教育合格學校等諸多榮譽稱號。林雄山創(chuàng)新學校管理機制和人才培養(yǎng)模式，堅持特色多元辦學，不斷提升教育質(zhì)量和辦學水平，為普通高中教育發(fā)揮出應有的實驗、示范和輻射作用。 教學質(zhì)量是學校生命線。作為校長的林雄山，下了真功抓教學。多方籌集了332萬元成立了上塘村育才重教助學服務中心，每年拿出最高40萬元用于獎師掖學助困工作。廣大教師樂教，勤教、善教。教師中有60多人次在各級各類比賽中獲獎，80多人次分別獲得各級榮譽稱號。日前，莆田市武狀元莆田二十七中學生林輝獲得2016屆市許阿……
尊敬的各位領導老師，親愛的2016屆全體畢業(yè)生同學們，大家下午好！很榮幸能有機會代表教師在這里發(fā)言。首先請允許我代表外國語學院全體教師向所有的2016屆研究生和本科生圓滿完成學業(yè)、成功而又光榮的畢業(yè)表示衷心的也是最為熱烈的祝賀！各位畢業(yè)生同學，人生有許多重要轉(zhuǎn)折，大學是其中最重要者之一。幾年前我曾代表教師在外院2010級新生開學典禮上發(fā)言，當時發(fā)言的題目是“站在橋上賞風景”。今天我發(fā)言的題目是“欣賞并創(chuàng)造橋那邊的風景”。對于我們讀書上大學的人而言，大學生活真是太寶貴了。我覺得，人生可分成大學前、大學期間和大學后三個階段，大學前是此岸，大學后是彼岸，而大學則是溝通此岸和彼岸的橋梁或方舟。當時我在發(fā)言中曾建議我們跨入大學這座理想而又浪漫的長橋上的同學，要學會欣賞長橋上的風景，欣賞人類浩瀚的知識海洋，欣賞美麗的花津校園，欣賞你的同學和老師；而今天，我們作為畢業(yè)生，已經(jīng)走過大學這座長橋，即將進入更加精彩更加蔚為壯觀的橋的那一邊。到了橋的那一邊，我們應該如何為之呢？我想應該要做下面三件事，那就是一、繼續(xù)學會欣賞，欣賞橋那邊風景的精彩；二、還要學會忍耐，忍耐橋那邊風景的無奈；三、更要學會創(chuàng)造，創(chuàng)造橋那邊風景更加美好的未來！首先我們應該學會繼續(xù)欣賞。橋那邊的風景比起橋上的風景會更真實，……
為展示金東方集團教育事業(yè)發(fā)展取得的豐碩成果，傾力倡導尊師重教的良好社會風尚，經(jīng)研究，決定開展“尋找身邊的感動”活動，特制定本活動方案。一、活動主題發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動；尋找榜樣，學習榜樣二、活動時間2016年3月—2016年8月三、評選類別感動校園學生：學習態(tài)度端正、成績突出；在科技、藝術、體育等方面成績優(yōu)異；在生活中有感人事跡，熱心公益、誠信做人、見義勇為、拾金不昧等。（此項評選面向集團中小學生）感動校園教職工：敬業(yè)愛生、無私奉獻、業(yè)務突出，在教育教學過程中有感人事跡，在平凡崗位中干出不平凡業(yè)績。（此項評選面向集團全體教職工）感動校園家長：關心支持學校教育，在家庭教育中身體力行，克服各種困難、矢志培養(yǎng)孩子成人、成才，以及其他能感動廣大師生的事跡等。（此項評選面向集團學生家長）四、活動安排活動分為以下三個階段：1、宣傳發(fā)動：2016年3月集團將評選對象和評選條件在網(wǎng)站、微信上公布。各校（幼兒園）在教職工以及社會中進行宣傳，并將評選有關要求及程序予以公示。2、組織實施：2016年4月—2016年5月各校（幼兒園）按照方案要求通過推薦、展示等形式組織評選工作。各校（幼兒園）按照各類2-4人的標準于5月30日前以電子文檔形式上報至集團辦公室。3、評選公示：2016年6月&mdas……
《窗前的紅氣球》是一篇描寫同學間友情的課文。課文講述的是戈里亞得了傳染病，住進了醫(yī)院。戈里亞一個人在病房里很孤獨，感到?jīng)]意思。小伙伴們用線拴上紅氣球，并在氣球上畫個小臉，然后放飛到戈里亞病房的窗前。戈里亞看見了，高興地笑了。這窗前的紅氣球，使戈里亞的心離開了“真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。窗前的氣球凈化著孩子們幼小的心靈，引領著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。在初步感知課文以后，我通過“窗前的氣球是誰放的？他們?yōu)槭裁匆胚@個氣球？”這個問題串起來讓學生感悟理解課文。體會戈里亞的心情是這一課時的重點。為了讓學生理解課文中戈里亞的孤獨和煩惱，我先讓學生說說自己生病時的感受和心情。由于這些都是自己親身經(jīng)歷的，所以學生說了很多，有的說很難過，有的說不去上學呆在家里很無聊。有了自己的感受做鋪墊，學生也就更加深刻地體會到了戈里亞孤獨、傷心。當學生自己的情感和體驗，與課文情感相碰撞產(chǎn)生了情感共鳴之后，學生讀起課文來就聲情并茂了。以朗讀表達感悟，再以感悟既進朗讀，這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花、產(chǎn)生的共鳴。各種形式的朗讀讓學生在讀書中感受到了氣球帶給戈里亞的快樂，從“真沒意思”到“高興地笑了”，讓學生通過一次次的朗讀體會窗前的氣球帶給我們的濃濃真情。……
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