這是我讀的第一本兒童美育書，對我影響非常大，從烏小米剛能拿起畫筆開始，我就避免了書中所說的很多錯誤做法，也阻止了其他家人偶爾出現(xiàn)的不當(dāng)指導(dǎo)，例如教孩子畫形狀和簡筆畫等等。后來，對烏小米在學(xué)畫過程中受到美術(shù)教師的某些影響，也能敏感地覺察出來，幫助她擺脫。
作者鳥居昭美是日本著名教育家，畫家，日本現(xiàn)代兒童早期繪畫行為研究第一人。他不僅是頗具建樹的幼教理論專家，也是素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者和積極實踐者。
第1章，給母親的繪畫入門講座
1 小孩畫的畫與成人完全不同。成人欣賞畫家的畫以及作為興趣愛好而畫畫，與孩子的畫畫，是有完全不同的意義。
我的理解是，對于孩子來說，畫畫就和學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)說話一樣，是探索世界和表達自己的重要手段。他們關(guān)注的不是畫出的成品，而是畫畫的過程。因此，孩子們常常在紙上畫了一層又一層，有時會把完整整潔的畫面毫不可惜地“破壞”掉。大人不要阻礙他們，否則，就是干擾他們的游戲過程，進而干擾他們的成長體驗。
2 孩子們的畫與嬰兒的哭一樣，是直接表達心情的一種表現(xiàn)形式�！春⒆拥漠�，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他的畫所表達的東西，理解他在畫中所訴說的內(nèi)容。
3 你是否在形狀方面指導(dǎo)過孩子？……順從孩子的央求，為他畫出形狀，就如同讓孩子吃過多甜點而生蛀牙一樣�！淌诤⒆酉到y(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫技能，要到9歲以后才具有意義，在此之前，如果教他畫畫，反而會使孩子的畫誤入歧途�！毯⒆赢嬓螤�，是過早地給孩子戴上了有色眼鏡，還會使孩子不能用自己的眼睛去觀察，也不能用自己的語言去表達，而且還不能概括自己的思考。
對這一點，我深有感觸。以前我給烏小米畫小公主，用兩個圓點表示眼睛，結(jié)果很長一段時間，她的人物眼睛全是兩個圓點。另外幾本幼兒美育書中也有相似的例子，即一旦教給孩子某個現(xiàn)成的形狀，就會像病毒一樣，在他以后的畫中反復(fù)出現(xiàn)。很多孩子畫的太陽、云朵、房子、樹、花朵，模樣大同小異，根源就在于此。孩子不自覺地走捷徑，用符號記憶代替了自主觀察－概括－表達這個復(fù)雜的過程。
要糾正這一點，我的做法是引導(dǎo)她觀察真實對象，比如說眼睛，對著鏡子看自己的眼睛、觀察家人的眼睛，觀察不同表情中眼睛有什么不同。以后，她畫的眼睛，有了不同的樣子，能夠表現(xiàn)驚奇、憤怒、悲傷、歡喜等各種表情。不過很多時候，她仍然是涂上兩個圓點了事。問她，她說認(rèn)為這種眼睛最好看。我私下以為，是因為這種眼睛畫起來最簡便，根源還是在于我，唉。
4 你是否討厭孩子弄得臟兮兮？畫畫也就是“弄得臟兮兮”。……經(jīng)�？梢钥吹�，有的母親一看到孩子的手腳稍微有點臟，就急忙地用手帕幫孩子擦。對這樣的母親，我很想大聲地對她們說：“你這是在孩子做人的必要學(xué)習(xí)機會！也就是在他作為人的樂趣�！�
托這本書之福，烏小米愉快地度過了涂鴉階段，家人幾乎沒有因為她弄臟衣服或墻壁而責(zé)備過她。
現(xiàn)在市面上有很多種可水洗顏料，可以讓孩子放心地涂鴉。比如貝碧歐的手指畫顏料，既安全又清潔，在此向小朋友們推薦。
5 你是否從孩子的畫來推斷他的性格？（不要）過分在乎孩子畫出的形狀和顏色的使用方式。……在5歲半至6歲以后，他們喜歡把顏色分開涂抹在自己的身上，在此以前，對孩子們來說，顏色并沒有什么意義。……而且，越是健康成長的孩子，畫畫就越是不在乎顏色。
簡言之，家長不要自尋煩惱，也不要揠苗助長。
6 你是否與孩子一道做愉快的體驗？……要經(jīng)歷了快樂的體驗后，才能有要畫畫的欲望，也才能畫出充滿真情實感的畫來。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1268378.html
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