《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事：19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒(méi)人知道他在什么地方，此時(shí)，挺身而出的一名軍人——羅文中尉，不講任何條件，歷盡艱險(xiǎn)，走過(guò)危機(jī)四伏的國(guó)家，徒步三周后，把那封信交給了加西亞，《把信送給加西亞》讀書筆記3000字。送信的過(guò)程艱苦卓絕，在這個(gè)過(guò)程中，羅文中尉要一個(gè)人面對(duì)叢林密布、高山險(xiǎn)峻、蛇叢水臭、蚊蟲兇猛、敵軍穿梭的重重障礙，以一雙腳穿越常人無(wú)法想象的險(xiǎn)境，但羅文中尉以他的堅(jiān)毅、忠誠(chéng)、勇敢、勤奮和機(jī)智做到了。

這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也風(fēng)靡全球，影響深遠(yuǎn)，書中闡述的關(guān)于“敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮”的思想觀念備受各個(gè)國(guó)家、各個(gè)階層人士推崇，而主人公羅文中尉帶給無(wú)數(shù)的讀者以深遠(yuǎn)的影響。

任何一項(xiàng)事業(yè)的成功，都需要有能“把信送給加西亞”的人，那些積極主動(dòng)、堅(jiān)忍不拔，積極和堅(jiān)決完成任務(wù)的人，那些值得信賴、具有崇高使命感，可以被委以重任的人，他們并不一定要像羅文一樣具備軍事知識(shí)，但一定要具備羅文一樣的道德品質(zhì)，這些道德品質(zhì)正是事業(yè)發(fā)展的有力支柱。

最近，學(xué)校又把這本書推薦給了廣大師生員工，目的就是希望每一個(gè)理工人都具備羅文般的敬業(yè)精神，在學(xué)校搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展的進(jìn)程中，不怕困難、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，積極采取行動(dòng)，全心全意地工作，高效地完成學(xué)校提出的戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)。

此書在師生中引起了不小的震撼，本報(bào)今年第一期刊登了黨委組織部副部長(zhǎng)、黨校副校長(zhǎng)王宏同志的《像羅文中尉一樣去執(zhí)行》一文后，很多師生紛紛致電本報(bào)，要求撰寫文章，筆談心得。在此，我們特辟專版把部分同志的心得體會(huì)發(fā)表如下，以饗讀者。

科學(xué)執(zhí)行力才是決勝力

文法學(xué)院黨委書記周艷紅

幾年前，初讀《把信送給加西亞》這本書時(shí)就驚嘆于它那飽含激情的精辟，薄薄的一本小書，居然被列為“世界有史以來(lái)全球最暢銷圖書之第六”。作者哈伯德通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在100多年前的美西戰(zhàn)爭(zhēng)中的真實(shí)故事來(lái)向人們傳達(dá)了一種積極進(jìn)取的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也直率地指出在人們身上常有的怯弱和浮躁。美國(guó)前總統(tǒng)小布什曾經(jīng)贊美它：“真了不起！把什么都說(shuō)了！”今天再次認(rèn)真捧讀這本小書，收獲愈發(fā)良多。

我們從書中領(lǐng)悟到了至關(guān)重要的一點(diǎn)，那就是成功的關(guān)鍵在于執(zhí)行力。一個(gè)好的決策往往因?yàn)槿狈τ行У膱?zhí)行而變成毫無(wú)意義的空想和空談。執(zhí)行力不是某項(xiàng)單一素質(zhì)的凸顯，而是多種素質(zhì)的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為思想上的忠貞不渝、勇?lián)��?zé)任，行動(dòng)上的堅(jiān)定不移和科學(xué)創(chuàng)新。

首先是忠誠(chéng)。內(nèi)心的忠誠(chéng)總是外化為強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。敬業(yè)也是一種對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，敬業(yè)的人才會(huì)傾盡所能、竭盡全力去完成工作，而敬業(yè)來(lái)自內(nèi)心對(duì)事業(yè)的認(rèn)同和熱愛(ài)，來(lái)自一種理想的感召和激勵(lì)，真正敬業(yè)的人留給世人的永遠(yuǎn)是朝著理想邁步的身影。

除了忠誠(chéng)，還有一點(diǎn)不可或缺：好的執(zhí)行力需要理性和創(chuàng)新。僅僅憑著單純的工作熱情，而沒(méi)有科學(xué)分析、獨(dú)立思考能力的人不能應(yīng)對(duì)風(fēng)云突變的復(fù)雜形勢(shì)，即使接受任務(wù)也會(huì)落空，而目標(biāo)明確后選擇路徑就具有了決定性意義。如果背朝目的地走下去，環(huán)繞地球一周也能到達(dá)，但那顯然不是羅文的追求。理性意味著講求效率和情勢(shì)變遷中的合理校正，良好品質(zhì)與聰明才智相結(jié)合，才是羅文中尉創(chuàng)造奇跡的根源。

科學(xué)執(zhí)行力才是決勝力。回顧過(guò)去，蠻干冒進(jìn)和因循守舊都造成國(guó)家和人民利益的巨大損失，歷史曾經(jīng)留下太多的遺憾，所以，我們只有真正理解了深入開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的必要性，才能真正明白胡總書記在紀(jì)念十一屆三中全會(huì)召開的大會(huì)所講的“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”的深邃寓意。

勇于擔(dān)當(dāng)追求卓越

土建學(xué)院院長(zhǎng)顏東煌院黨委書記陳若玲

《把信送給加西亞》體現(xiàn)了一種忠誠(chéng)、敬業(yè)、不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，讀書筆記大全《《把信送給加西亞》讀書筆記3000字》。這種精神，不但在100多年前的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期需要，就是在和平時(shí)期的今天也同樣需要。作為人民教師，讀《把信送給加西亞》后，又一次沖擊我們的靈魂，感觸頗深，促使我們審視過(guò)去，校對(duì)坐標(biāo)，超越自己，追求卓越。

強(qiáng)烈的忠誠(chéng)度。一個(gè)人無(wú)論成就多大的事業(yè)，人品永遠(yuǎn)是第一位的。而人品的第一要素就是忠誠(chéng)。忠誠(chéng)意味著敬業(yè)，敬業(yè)意味著追求卓越。做一個(gè)忠誠(chéng)的人是人民教師必備而首要的素質(zhì)，只有這種“忠誠(chéng)”，才可能自己全身心投入，達(dá)到至誠(chéng)至愛(ài)的境界，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)未來(lái)一代新人的深切愛(ài)護(hù)。

主動(dòng)性和創(chuàng)造性。羅文接受任務(wù)后，沒(méi)有多問(wèn)，而是憑著自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，順利完成了工作任務(wù)。在很多情況下，學(xué)校把事情交給我們的時(shí)候，只提目標(biāo)、要求，而我們只有在工作中具備強(qiáng)烈的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能把事情辦好。

執(zhí)著的追求。追求目標(biāo)是一個(gè)人工作的最大動(dòng)力。羅文追求的目標(biāo)是把信成功送給加西亞。這個(gè)目標(biāo)使他在困難面前毫不畏懼和退縮。如果我們?cè)诠ぷ髦幸簿哂羞@種執(zhí)著的態(tài)度和精神，那么什么樣的工作我們都能做好。抱著平庸態(tài)度做事的人，結(jié)果也定以平庸收?qǐng)觥?/p>

明晰的職責(zé)。在學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的新階段，我們要明晰自己的職責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸，勇于擔(dān)當(dāng)，做到想干事、能干事、能干成事。做好自己的工作，就是對(duì)自己的肯定，對(duì)學(xué)校發(fā)展最大的支持。

相互信任。團(tuán)結(jié)出智慧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。羅文靠自己一個(gè)人的力量是不可能把信送給加西亞的，羅文能把信送給加西亞的原因之一在于他與格瓦希奧、與車夫、與利奧將軍等建立了高度的信任，相互幫助，才使他戰(zhàn)勝困難，把信交給加西亞。感受更深的是麥金萊總統(tǒng)毫不猶豫地將如此重要的信給羅文，這是需要智慧、勇氣和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。當(dāng)然，這種高度的信任無(wú)疑也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在學(xué)校搶抓機(jī)遇，趁勢(shì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們二級(jí)單位班子成員間的凝聚力、信任度，決定了我們本單位的戰(zhàn)斗力、我們發(fā)展的效果。

目標(biāo)責(zé)任信念

數(shù)計(jì)學(xué)院黨委書記曾令球

我認(rèn)為，羅文中尉圓滿完成送信任務(wù)的三個(gè)主要因素，對(duì)于我�；鶎咏M織和全體師生有著重要的啟示作用。

《把信送給加西亞》是一本發(fā)人深省的經(jīng)典之作，它表達(dá)了一種積極、健康、向上的人生觀和人才價(jià)值觀，成功塑了一座不朽的精神雕像，永遠(yuǎn)存放在每一個(gè)渴望成功的人心中。

我讀完《把信送給加西亞》這本書深深感到：做一個(gè)送信的人，誰(shuí)都是，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，說(shuō)起容易，做起來(lái)難，做一名羅文那樣的送信人就更難！難就難在羅文歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，甘愿冒生命危險(xiǎn)去完成一項(xiàng)任務(wù)，不計(jì)榮譽(yù)、獎(jiǎng)賞和回報(bào)。在他的身上充滿了忠誠(chéng)勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)、足智多謀和堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神，這正是羅文式的送信的精華，也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方。

作為一名政府機(jī)關(guān)人員，敬業(yè)、忠誠(chéng)、堅(jiān)持不懈都是至關(guān)重要的。

所謂敬業(yè)，是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來(lái)的表現(xiàn)，也是我們做好一切工作的基礎(chǔ)。只有敬業(yè)，方能精業(yè)，只有高度熱愛(ài)自己的事業(yè)，方能對(duì)事業(yè)高度地認(rèn)真負(fù)責(zé)。

筆者認(rèn)為，提高工商行政工作效率應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面推進(jìn)：

一、明確目標(biāo)

如何做到職責(zé)清楚、任務(wù)明晰，過(guò)程規(guī)范？大多數(shù)時(shí)候，每個(gè)人的職責(zé)任務(wù)都是粗線條的，需要結(jié)合實(shí)際細(xì)化和落實(shí)。干好工作的前提是明確目標(biāo)任務(wù)，這就涉及到目標(biāo)任務(wù)的制定、考評(píng)等一系列問(wèn)題。如何做到科學(xué)、合理、公正、透明？作為我們工商部門，在制定和考評(píng)綜合目標(biāo)任務(wù)時(shí)，大都是單位的黨組成員或行政班子在一定調(diào)研基礎(chǔ)上，通過(guò)研究決定，目標(biāo)任務(wù)出臺(tái)時(shí)，考評(píng)部門和職工個(gè)人的意見(jiàn)，訴求未能得到有效的渠道反映，是否公正、透明存在較大爭(zhēng)議。筆者認(rèn)為，每年的綜合目標(biāo)任務(wù)從市局到區(qū)、縣局，,再到各基層股、所，應(yīng)先行制定一個(gè)年度目標(biāo)考核暫行辦法，應(yīng)重點(diǎn)突出，讓大家心中有數(shù)，意見(jiàn)、建議能得到有效的反映，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充、完善，最終出臺(tái)較為完備的目標(biāo)任務(wù)考核體系。同時(shí)，特別要做到：一是超前謀劃。對(duì)所承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)提前思考，提前謀劃。二是突出重點(diǎn)。深入分析各項(xiàng)具體內(nèi)容對(duì)于全局工作的影響，明確主次，分清輕重緩急。三是區(qū)別對(duì)待。按照急事急辦、特事特辦的原則，合理分配，妥善安排，確保各項(xiàng)任務(wù)的按時(shí)、有序、順利完成。

二、主動(dòng)工作

美國(guó)作家阿爾伯特？哈伯德在十九世紀(jì)末即在《把信送給加西亞》一書中塑造了一位傳奇式的主動(dòng)工作的代表人物羅文。他不提條件，不講價(jià)錢，沒(méi)有抱怨，以其絕對(duì)忠誠(chéng)和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性，懷著崇高的責(zé)任感、絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的精神，不惜付出一切努力，完成了一件“不可能的任務(wù)”——把信送給加西亞。這實(shí)際上是真情演繹了一位充滿進(jìn)取心、責(zé)任心和使命感，具有始終如一、鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)，即使自己付出很大代價(jià)，也要圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)的普通工作人員形象。

實(shí)際工作中，我們所處的環(huán)境、所具備的條件與羅文的不可同日而語(yǔ)，而就我們的能力來(lái)講，并不見(jiàn)得就比他們差多少，特別是與我們所承擔(dān)的工作任務(wù)相比更不是什么可望不可及的。但我們?cè)趺淳蜎](méi)有他們的作為呢？許多人在工作崗位上所缺的不是做事的能力，而是做好事的態(tài)度和敬業(yè)精神。德國(guó)人把產(chǎn)品當(dāng)作工藝品來(lái)生產(chǎn)的制造理念，公職行政人員勤勉敬業(yè)的職業(yè)道德，無(wú)不體現(xiàn)出平凡崗位上成就的不平凡之舉。因此，要提高工作質(zhì)量，提速工作過(guò)程，就要發(fā)揚(yáng)羅文這樣“能把信送給加西亞”的精神，履行好各自崗位職責(zé)，，迎難而上、勇往直前、埋頭苦干、甘于奉獻(xiàn)，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作的高效率，取得好效果。九層之臺(tái)，起 　　
　　暑假期間，我讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到深深的洗禮。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng)，深深地被大師的理論所折服，被大師的教育實(shí)踐所吸引。大師書中字里行間充盈著的、流露溢出的是愛(ài)。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育，讓他們擁有愛(ài)心、懂得怎樣去愛(ài)別人�！　∽鳛榻處煹淖罨�本的條件之一是愛(ài)孩子。愛(ài)孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他。”這一點(diǎn)，對(duì)于我們音樂(lè)教師尤為重要。真教育是心心相印的活動(dòng)，作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫，都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行賞識(shí)教育，事實(shí)上，當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰�！　�學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們面對(duì)的是一群孩子。身為音樂(lè)教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，……　　
　　《把鐵路修到拉薩去》是一篇略讀課文。文章結(jié)構(gòu)比較清晰。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，按照閱讀提示的要求，以小組合作的形式討論了課文的主要問(wèn)題，從大家的發(fā)言中，能感受出學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位。通過(guò)引導(dǎo)，自然而然地理解了那些建設(shè)者身上所具有的頑強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。成功之處1.抓住行文線索，體會(huì)人物精神“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，是作者行文的線索。根據(jù)本句話樹立文中人物的形象，讓他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)展露出來(lái)。2.把握重點(diǎn)，分析文本通過(guò)對(duì)于困難的分析及解決困難的辦法，讓孩子們更好地體會(huì)到修建鐵路的艱難，以及人物的優(yōu)良品質(zhì)。這樣有層次的對(duì)文本進(jìn)行分析，孩子們順其自然地理解了文本的意思，學(xué)習(xí)顯得自然、有序。不足之處：1.在一個(gè)課時(shí)中安排的教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，在教學(xué)時(shí)前松后緊，使得教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。2.沒(méi)有深挖教材，比如課文中“把鐵路修到拉薩去”在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，每次是在什么情況下出現(xiàn)的？每次出現(xiàn)具有什么含義。由于時(shí)間關(guān)系只是由老師一帶而過(guò)的講解。……　　
　　《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思郭橋小學(xué)郭紅梅《把鐵路修到拉薩去》這篇文章記述了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下世界鐵路建設(shè)奇跡??那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧和力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染教育。在教學(xué)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：一、課前鋪墊課前讓學(xué)生搜集資料，了解青藏鐵路所經(jīng)過(guò)地區(qū)的地理位置、地形、氣候條件等，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到青藏鐵路開通的重要意義，以及修建這條鐵路實(shí)在不容易。讓學(xué)生在思想受到震動(dòng)，感情上產(chǎn)生共鳴、才能用積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，取得教學(xué)的成功。這樣學(xué)生就能帶著激情，帶著對(duì)筑路工人，對(duì)青藏鐵路建設(shè)者的敬佩之情來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、課中探究“把鐵路修到拉薩去”，課文題目在文中一詠三嘆，這個(gè)簡(jiǎn)單的句子，鏗鏘有力，擲地有聲。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號(hào)，這既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索,充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著堅(jiān)定的精神。在教學(xué)時(shí)，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事�！比缓笞寣W(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)從課文哪些……　　
　　《把較大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的小數(shù)》教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生總結(jié)改寫的方法。成功之處：1.搭建腳手架，實(shí)現(xiàn)遷移類推。課始讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行改寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是先分級(jí)，二是不要忘寫“萬(wàn)”或“億”字。2.重點(diǎn)練習(xí)當(dāng)位數(shù)不足，用0補(bǔ)齊。新知的學(xué)習(xí)沒(méi)有涉及這一內(nèi)容，但是在以往的練習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。因此，本節(jié)課除了掌握必要的知識(shí)點(diǎn)外，增加了此項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生理解的非常好。不足之處：雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要忘記添寫“萬(wàn)”或“億”字，但是還有部分學(xué)生出錯(cuò)。再教設(shè)計(jì)：1.首先夯實(shí)改寫的方法，然后再教學(xué)求近似數(shù)。2.求近似數(shù)時(shí)，可省略第一步先改寫的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接用約等號(hào)寫出近似數(shù)，避免與改寫方法混淆�！�…　　
　　 做一個(gè)能把信帶給加西亞的人席文杰《把信送給加西亞》，相信很多人已經(jīng)看過(guò)了這本書，故事中的送信英雄?安德魯．羅文，一名美國(guó)陸軍中尉，身處在自己并不了解、而且危機(jī)四伏的異國(guó)他鄉(xiāng)，在對(duì)送信路線及收信人身在何處詳情不明的情況下，憑著心中對(duì)命令的絕對(duì)服從、對(duì)祖國(guó)和軍隊(duì)的忠誠(chéng)以及不辱使命的信念，以超乎常人的毅力和堅(jiān)韌不拔的勇氣戰(zhàn)勝了常人難以想象的種種困難，終于完成了總統(tǒng)交給他的任務(wù)?把信交給加西亞將軍。這是一本流傳百年并且暢銷全球的書、一本能夠使企業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展雙贏的書、一本蘊(yùn)含著重要的管理理念和工作方法的“可怕”的書，它給予了我很大的觸動(dòng)，它弘揚(yáng)了高度敬業(yè)的精神、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度和勤奮作風(fēng)，以及高尚的職業(yè)道德感。正如書中所說(shuō)的，“送信”已經(jīng)變成了一種具有象征意義的東西，變成了一種忠于職守，一種承諾，一種敬業(yè)、服從和榮譽(yù)的象征。為什么時(shí)代需要能把信帶給加西亞的人？因?yàn)椋浩髽I(yè)需要能把信帶給加西亞的人天才是主動(dòng)性的爆發(fā)。不管是不是夠聰明，但當(dāng)你把身心徹底融入公司，盡職盡責(zé)，處處為公司著想，對(duì)投資人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣報(bào)以欽佩，理解企業(yè)主的壓力，那么，任何一個(gè)老板都會(huì)視你為公司的支柱。一個(gè)組織，如果大家都具有主動(dòng)性，把任務(wù)圓滿地完成，并從而得到相應(yīng)的報(bào)酬，那么，企業(yè)進(jìn)步，員工快樂(lè)，這個(gè)組織就大有希望。因此，這……　　
　　《把信送給加西亞》讀書筆記800字我看完《把信送給加西亞》這本書，我最先是對(duì)羅文這個(gè)人物很好奇。他到底是個(gè)怎樣的人？長(zhǎng)的是啥樣？有多高？等等……但，這并不這本書想帶給讀者思考的地方。重點(diǎn)是這本書在表達(dá)著什么？讓看過(guò)這本書的人應(yīng)該去思考些什么？我想，通過(guò)學(xué)習(xí)這本書我明白了人類社會(huì)最基本的行為法則，就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”。這本書給讀者傳達(dá)了一種積極、健康、向上的人生觀和價(jià)值觀。我也通過(guò)羅文這個(gè)人物，開始反思自己在工作中的不足之處，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量。通過(guò)《把信送給加西亞》所學(xué)到的，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際工作，為自己制定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步一步改變，讓自己從一個(gè)普通的職員成為一名優(yōu)秀的職員，甚至更好。而在這本書中，羅文的身上就隱藏著優(yōu)秀職員的所有素質(zhì)，或許我們不會(huì)有羅文那樣的傳奇人生，但體現(xiàn)在羅文身上的某些閃亮點(diǎn)，我們則完全可以做到，因?yàn)檫@就是成為一名優(yōu)秀職員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。在銀行工作，熱愛(ài)這份工作可以是件非常容易做到事，因?yàn)槲覀兏�本無(wú)須像羅文那樣在槍林彈雨中出生入死，無(wú)須在叢林深處提防毒蛇猛獸，我們只需要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，用心去做好每件事。一個(gè)熱愛(ài)……　　
　　《把信送給加西亞》讀書筆記1500字《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風(fēng)靡世界，這主要是它倡導(dǎo)了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)發(fā)展的。隨著礦井改革的不斷深化，是發(fā)展的前提，以緊跟企業(yè)快速發(fā)展的步伐，需要職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、責(zé)任和工作的積極主動(dòng)性，以加快企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問(wèn)原因，只要是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排了，就執(zhí)行并認(rèn)真細(xì)致的完成它；然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實(shí)有點(diǎn)少了。所以我們要學(xué)習(xí)這本書，學(xué)習(xí)羅文中尉的精神，我想這也是此書暢銷100多年的根本所在�，F(xiàn)在這本書靜靜地放在我的桌子上，薄薄的，樸素而不鮮艷。這是我看過(guò)的最小的書了，叫它小冊(cè)子好像更適合，然而它的內(nèi)容所給我的感覺(jué)絕不像它的外觀那樣。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這本書我明白了人類社會(huì)最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”。這本書以一種足以讓所有人信服的表達(dá)方式傳達(dá)了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價(jià)值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，認(rèn)識(shí)到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量，要看一……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1268728.html

相關(guān)閱讀：《西游記》讀書筆記400字
讀書筆記大全-《我渴望別人的尊重》讀書筆記
《詛咒的沼澤》讀后感
《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記
如何記讀書筆記