曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》，創(chuàng)建了賈府這個(gè)大家庭，但是整部作品的主線卻始終集中在賈寶玉和林黛玉身上，如只將注意力集中在寶、黛間的恩愛纏綿上，的確很容易讓人生厭，但是從作品的寫作手法這條線索出發(fā)，卻使我感感悟有許多：
第一，仔細(xì)閱讀過《紅樓夢》的讀者一定會發(fā)現(xiàn)，作品對任何一個(gè)人物的描寫都顯得格外的細(xì)膩，格外的重視，是其他三部名著所不能及的，作文《紅樓夢》讀書筆記2000字。特別是在第三回之中，人物描寫不但多，而且恰當(dāng)，恰如其分地把作品中主要人物的性格一一呈現(xiàn)在我們面前。
在對迎春、探春、惜春的描述中，作者寫道“第一個(gè)肌膚微露、和中身材，腮凝新荔、鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文采精華，見之忘俗。第三個(gè)年紀(jì)尚小，身量未足。”揮揮幾筆，把三姐妹的外貌描寫得出神入化。
而對賈寶玉的描寫又多了幾分大氣，“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波，讀書筆記大全《作文《紅樓夢》讀書筆記2000字》。雖怒時(shí)而若笑，視而有情。
項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。”從外到內(nèi)，從上到下，從粗到細(xì)，都把人物的外貌、性格描寫得淋漓盡致。再看薛寶釵的，“先就看見薛寶釵坐在炕上作針線，頭上挽著漆黑油光的鬢兒，蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，一色半新不舊，看去不覺奢華。
唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。罕言寡語，人謂藏愚，安分隨時(shí)，自云守拙。”……如此描寫，真把人給寫活了，我讀了以后仿佛真的見到了這一大家子，這就是令我感受最深刻的地方。
現(xiàn)在很多作品對人物的描寫往往達(dá)不到這種效果，因此寫出的人物就顯得蒼白無力，沒有一絲靈性。別以為這一點(diǎn)沒有多大的價(jià)值，其實(shí)它就是衡量你作品優(yōu)劣的一個(gè)刻度表。其實(shí)，要想寫出人影來，并不難，就需要多觀察。
《紅樓夢》能如此耐看，原因也在于此。據(jù)“紅學(xué)家”考證，《紅樓夢》就是發(fā)生在曹雪芹生活的那個(gè)年代，也就是曹雪芹天天見的事兒。所以說若沒有平日觀察的功底，現(xiàn)在的四大名著恐怕就無法登上榮譽(yù)寶座了。
第二，就是曹雪芹刻畫出的人物都具有一種神韻。經(jīng)過曹雪芹的手后，《紅樓夢》中的每一個(gè)人物都被賦予了各種各樣的性格，王熙鳳被賦予了見風(fēng)使舵、善于察言觀色、理家才能高超、心狠手辣的性格;林黛玉被賦予了愛哭、喜爭風(fēng)吃醋的性格;賈寶玉被賦予了一種獨(dú)有的呆呆傻傻的性格……
對每一個(gè)主人公的刻畫顯得那么自然，讓人在不知不覺中感悟，比起其它三部名著來，更有難度，如不細(xì)讀，必不能品味透徹……
讀完《紅樓夢》這本書真讓我深深體會到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的含義。
篇一 在上學(xué)期里，我的語文、數(shù)學(xué)和英語有很多不足的地方。下面，我就一個(gè)一個(gè)地說一說吧! 首先，我要說的是語文。語文的不足之處是：上課不怎么愛發(fā)言、讀課文讀的不是很通順、寫字寫的不是很工整……。當(dāng)然，也有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：上課不搞小動作�！ 〗又乙f的是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的不足之處是：上課不敢發(fā)言，有時(shí)做題太馬虎、不看清楚題就做……。數(shù)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是每次教新課時(shí)會認(rèn)真預(yù)習(xí)�！ ∽詈�，我要說的是英語。英語的不足之處有兩個(gè)，那就是有些時(shí)候作業(yè)上有涂色的題我沒做和上課要在底下說一兩名話。英語的優(yōu)點(diǎn)是每天都讀課文、每天都預(yù)習(xí)�！ ≡谏蠈W(xué)期里，我知道了很多新知識。懂得了很多新道理。我知道了很多名人的故事和一些寫秋天的課文。我會在下半學(xué)期里，再次知道更多的新知識和新道理呀! 最后，我告訴你一個(gè)小密密，那就是我們學(xué)過的一篇課文中所說的：“玩，常常是被人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，可在科學(xué)史上，很多發(fā)明都是從玩耍中產(chǎn)生的!” 篇二 半學(xué)期以來，我的時(shí)好時(shí)壞�！ ∥业恼Z文成績，應(yīng)該算好吧!老師每次表揚(yáng)我的時(shí)候，我身上一直開心、溫暖。不過，我還是相信自己，一定能變成一位全面發(fā)展的好學(xué)生。因?yàn)?ldquo;世上無難事，只怕有心人”�！ ∥业臄�(shù)學(xué)一般，因?yàn)槠健 ?br> 《從現(xiàn)在開始》教學(xué)反思 團(tuán)結(jié)小學(xué)黃保云《從現(xiàn)在開始》是二年級上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王”，每個(gè)動物輪流當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，小動物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動物們聽了直搖頭。可愛的小猴子讓大家照自己習(xí)慣的方式過日子，得到了大家的擁戴，成為森林里的新“萬獸之王”。 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、教材編寫的意圖以及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，我是這樣設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：1、抓關(guān)鍵詞感悟，幫助學(xué)生理解課文在教學(xué)本課時(shí)我以重點(diǎn)詞語為抓手，例如：“神氣極了”、 “激動”、“議論紛紛”、“叫苦連天”等，在理解詞語的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在充分的朗讀中深入與閱讀材料形成對話，同時(shí)借助課件的直觀感受與語言描述的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象童話中人物的神態(tài)、動作，獲得豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而體會童話所蘊(yùn)含的思想感情。2、以學(xué)定教，巧設(shè)情境新課程積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這對于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力起著積極作用，為了在課堂上體現(xiàn)課標(biāo)精神，我堅(jiān)持以生為本，以學(xué)定教，巧計(jì)情境，努力在課堂上……
一、聽講座，更新教育教學(xué)觀念，提高了思想認(rèn)識水平培訓(xùn)期間，我們先后聽了很多位國內(nèi)知名“國培”專家們的精彩講座，他們當(dāng)中有的是省繼教中心、國培辦的主任專家，有的是享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師，有的是名聲享譽(yù)荊楚的湖北名師，有的是大型語文刊物的資深編輯，還有的是學(xué)識淵博的大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，這些講座或睿智，或深刻，或風(fēng)趣，或廣博，一次次的激起我內(nèi)心的漣漪，更引發(fā)我深深的思考。王金濤主任告訴我心中要有教師專業(yè)化成長的標(biāo)準(zhǔn)，必須要有高尚的師德和專業(yè)的教育教學(xué)藝術(shù);劉川鄂教授告訴我“眼中要有美，心中要有愛”;王佑軍院長告訴告訴我站在學(xué)生的角度才能實(shí)施有效的語文教學(xué);葛宇虹主編告訴我要筆耕不輟，不走尋常路;趙喬翔教授告訴我語文教育的本質(zhì)，要把上級的要求和學(xué)生的需求變成自己的專業(yè)發(fā)展追求……其中最令我感動與震撼的三峽大學(xué)年逾古息精神矍鑠的老教授曹文安教授還不辭辛勞地為我們講授了《音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)》，他清晰的思維、洪亮的聲音、流暢的板書向我們展示了淵博的學(xué)問和老當(dāng)益壯的風(fēng)范，讓我們這群后學(xué)60后、70后和80后肅然起敬，贏得了我們發(fā)自內(nèi)心的熱烈掌聲。專家的講座高屋建瓴，在指導(dǎo)思想上為我正本清源，解決了我在教學(xué)實(shí)踐中不少的困惑。與此相比，來自教學(xué)一線的教師的講座則更具體，更貼近教學(xué)實(shí)際，更具有可操作性和實(shí)用價(jià)值。宜……
作文獲獎感言發(fā)言稿篇一： 20xx年4月17日至21日，我和來自湖北各地的14位同學(xué)一起，完成了北京之旅。我們并不是去玩，而是共赴考場，參加第二屆中國中學(xué)生作文大賽總決賽�！ ∥以诎职值呐阃拢鹊轿挥谖洳摹渡倌曜骷摇肪庉嫴考�。在那里，最先見到的是竇若娜。她的額較窄，臉較寬，個(gè)子不是很高，看上去比我大不了多少。我以為她是初一的，問過之后，才知道她來自咸寧，已經(jīng)讀初二了。她給我的最深印象就是說話很得體，并很幽默。在去北京的火車上，她對自己的校長說：“你在學(xué)校里老是板著一張臉，別人都不敢接近你。一出校門，就露出狐貍尾巴來了。”她的話，讓那位姓毛的校長哭笑不得，卻使同行的人樂得哈哈大笑。有時(shí)候，她說話很有見地。在人民大會堂頒獎時(shí)，我沒有得到特等獎，很傷心，不知不覺中眼睛都濕潤了。她對我說：“他們又不是天生的第一名，我們還有機(jī)會!”短短的一句話，讓我從悲傷中覺悟過來了。我真佩服她! 另一個(gè)讓我佩服的是熊瓊霞，尤其是她平時(shí)文靜，說話大膽，是許多人不及的地方。她一個(gè)人從鄂州來到武漢同我們匯合，既沒有老師陪同，又沒有家長跟隨，也是很要勇氣的。她還從來不說一句多余的話，除非有必要說才說。別看她平時(shí)話少，但是在正規(guī)的場合，她卻能積極舉手發(fā)言，而且說得非常流暢、……
“簡快作文”是作文教學(xué)專家瞿暾老師歷經(jīng)二十多年的研究創(chuàng)立的一種作文指導(dǎo)方法，能讓學(xué)生快速地寫出優(yōu)質(zhì)的作文。這種作文教學(xué)方法是堪稱一流的教學(xué)方法，目前在國內(nèi)有較大影響。我校是“簡快作文”實(shí)驗(yàn)校，在作文教學(xué)方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實(shí)施方案如下：一、課前認(rèn)同“理念”；在進(jìn)行作文教學(xué)前，首先對老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師先認(rèn)同“簡快作文”理念，并掌握“簡快作文”教學(xué)方法，操作流程，然后向?qū)W生講“簡快作文”方法以及好處。二、課中實(shí)踐“理念”；通過培訓(xùn)，老師們能認(rèn)同“簡快作文”的教學(xué)理念，掌握“簡快作文”的操作方法，那么在平常的習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡快作文”的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用“簡快作文”的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡快作文”訓(xùn)練稿紙，嚴(yán)格按簡快作文操作方法，進(jìn)行“簡快作文”訓(xùn)練。學(xué)習(xí)“簡快作文”，只進(jìn)行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的，我們還結(jié)合學(xué)習(xí)的一些大型活動引導(dǎo)學(xué)生寫作，每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少達(dá)到十二篇，所有作文全部運(yùn)用“簡快作文”的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練。三、課后總結(jié)提升；作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個(gè)展示平臺。在“簡快作文”教學(xué)之后，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級”展示平臺。“第一級”平臺：自我欣賞的平臺。每個(gè)學(xué)生在一學(xué)期的“簡快作文”訓(xùn)練后，將自己的習(xí)作裝訂成冊……
“作文病歷卡”的教學(xué)研究--《那一刻，我微笑著面對》反思性作文教學(xué)預(yù)設(shè)武夷山二中彭鐘菊設(shè)計(jì)思路： 課題重點(diǎn)是它以“教學(xué)做合一”的思想，指導(dǎo)教師在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作反思能力，“作文病歷卡”是研究學(xué)生作文反思能力培養(yǎng)策略的運(yùn)用。本次教學(xué)要找出作文疾病的內(nèi)容教學(xué)生如何對自己的作文進(jìn)行反思，并在自我反思修改的基礎(chǔ)上，小組交流研討并對文章進(jìn)行修改。從而了解敘事類記敘文怎樣寫更能出彩些。教學(xué)目標(biāo)：通過本次勵志類作文訓(xùn)練，讓學(xué)生明白怎樣寫，才能將敘事類的記敘文寫漂亮，在中考中取得滿意的作文分。教學(xué)重點(diǎn)：理解敘事類作文幾種寫法，將其融入到勵志類的作文寫作中。教學(xué)難點(diǎn)：如何將“微笑面對”寫具體。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)實(shí)施過程：一．布置學(xué)生寫一篇題目為《那一刻，我微笑著面對 》的作文。二．新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)生展我風(fēng)采：3?5位同學(xué)背勵志名言導(dǎo)入新課。（二）教師指導(dǎo)該次作文的寫作詳寫事情的經(jīng)過是寫好敘事類記敘文關(guān)鍵，由此就可以借助修辭手法、描寫方法和設(shè)置懸念等將事件寫具體。1．要將事件的經(jīng)過寫具體，一定要有細(xì)節(jié)描寫和懸念的設(shè)置，敘事要有波折。2．要有特寫鏡頭和慢動作，文章內(nèi)容才能吸引讀者。3．要運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o，語言才會優(yōu)美。4．要善于觀察和積累，才有源頭活水。（三） 展……
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)�！ ∥抑览蠋煂τ谖矣兄艽蟮钠谕�，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西�！ ∈紫任乙牡艨荚嚥患�(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤�！ ∑浯�，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�！ 】荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1273104.html
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