我讀了《我與狗狗的十個約定》作者是：譯本嘉光，主要講了：“里面的主角“襪子”，是一只聰明可愛的金毛犬，通人性，所以特別惹人愛，《我與狗狗的十個約定》讀書筆記700字。作者賦予了她一些神奇色彩，例如能夠預感未來，以及治愈人們的病痛等等。主人公“小光”懵懂的年少時期開始，經歷母親去世、父親辭職、愛情迷離等生活波折，在這期間“小光”不斷要面對收養(yǎng)與拋棄“襪子”的矛盾。最終“小光”還是克服了環(huán)境的艱難和父親的長期反對，“襪子”名正言順的成為了家庭成員，并且以其狗狗獨有的魅力成為遠近聞名的治療犬。因為“襪子”始終能讓和它相處的人忘記痛苦、悲傷，這不得不說是狗狗的神奇之處。書中提到了10個約定：1、盡管遺憾，和你在一起的事件，也就只有10年左右。2、為了增進互相理解，請給予我們彼此足夠的時間，讀書筆記大全《《我與狗狗的十個約定》讀書筆記700字》。3、請與我多說說話，好嗎？4、不要吵架、不要大罵我，因為我不會咬你的。5、我不聽話的時候，總是又理由的，請你在責備我之前好好地想想。6、請你相信我，因為我永遠是你的伙伴。7、你有學校也又朋友，但對我來說，我的生活中就只有你。8、即使我上了年紀，也請不要遺棄我。9、和你一起度過的歲月，我一輩子都不會忘卻。10、當我離開這個世界的時候，請你目送我離去，因為有你在我身邊，我才能幸福地去天堂旅行，所以，請無論如何不要忘記，我一直愛著你。
可惜光陰似箭，狗狗的生命只有十年左右，每一位主人都有跟他們的寶貝告別的時候。“襪子”的離開很平靜，小光和爸爸在“襪子”的身邊一直陪伴她閉上眼睛。小光兌現了她與狗狗的十個約定。（那一段真是太感人了）像許多其他的關于狗的故事一樣，這本書給我留下了很美好的印象。越來越想養(yǎng)一只狗了，但是看完這本書后，我明白了生命的價值。我會用那十個約定來審視一下自己是否已經準備好養(yǎng)一只，如果答案是沒有，我會努力等待那一天的到來。
人教版課標實驗教科書二年級上冊第30課《我是什么》教學反思《我是什么》是人教版課標實驗教科書二年級上冊第30課教學內容。本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以第一人稱“我”的敘述方式，并結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水的不同形態(tài)和對人類的利弊關系。一、成功之處1. 謎語導課激發(fā)興趣。采用了有關天氣的謎語進行導課，迅速引出對新知的學習。2.字詞教學自主扎實。識字教學是低段語文教學的重難點，因此，在完成初讀課文圈畫生字，帶拼音拼讀，去拼音指名讀的基礎上，我把重點放在引導學生交流識字方法上,只在重點處點撥，幫助學生深入體會字形特點。3.整體感知方法得當。采用關鍵詞填空的方法引導學生說出課文的主要內容，使他們跳一跳就能夠著桃子，學得輕松，學得愉快。4.細讀文本靈活多樣。第一、二自然段時,我選取三個表現水的形態(tài)變化的重點語句，采用多種形式的朗讀，辨析形近字。這些做法能夠巧妙地化解本節(jié)課教學難點。5.創(chuàng)設情境組織教學。本根據二年級學生的年齡特點，采用貼近兒童的語言，不斷的創(chuàng)設情境，使學生不知不覺中進入學習的情境之中，潛移默化地學習了新知，收到良好的教學效果。6.板書設計獨特新穎。我的板書設計圖文并茂，不但用貼圖展示了水的六種變化后形態(tài)，還用四個字卡展示出它們之間的關系，起到畫龍點睛之用。二、不足之處1.識字環(huán)節(jié)漏掉……
1.共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學都有機會同大家分享家庭的部分信息。雖然有些費時，但對于學期伊始，拉近學生的距離，拉近師生的距離，拉近學生同課堂的距離，拉近學生同家的距離，都有著非常好的效果。而且我在課堂上確實收到了意想不到的效果。2.本著課堂教師少講，把時間多留給學生，學生能學教師絕不講解的教學理念。對于“家庭的含義、家庭關系確立方式、家庭結構、家庭功能”這一部分的學習，我認為應該采用學生先自主學習，再分享學習成果。在分享的過程中發(fā)現問題，再有針對性的解決問題，效果更佳。3.關于“春運”的問題，這是每年的熱點問題，學生并不陌生，這則資料的呈現，既讓學生有機會關注社會，又幫助學生有機會審視自己的對家的情感。對家的情感只有在特定的情境中，才能更真實的得到解讀。……
《我們身邊的垃圾》教學反思楊家?guī)X福州希望小學藺玉玲《我們邊的垃圾》這是小學語文第二冊語文園地三里的一個口語交際訓練的主題。這個主題對于我們每個人來說都非常的熟悉。當然一年級的小學生也不例外。再加上有了《美麗的小路》這篇課文學習的鋪墊，學生對身邊的垃圾已經有了一定的認知基礎。從學校到家里，從家里到校外我們的學生每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言并不陌生。這節(jié)課，我緊緊圍繞口語交際的階段目標，充分激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，努力達成“在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明和諧地進入人際交流”的口語訓練的要求。本節(jié)口語交際課主要有以下三個特點：一、創(chuàng)設情境激發(fā)學生說話的欲望。曾聽說過這樣一句話：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產生語言的動機，提供語言的材料，從而促進語言的發(fā)展�！币虼耍乙罁虒W內容，把握雙向互動的口語交際特點，努力創(chuàng)設多個交際情境。1、由《美麗的小路》中的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生為話題切入口，用課件出示垃圾圖片，由此引發(fā)“垃圾是從哪里來的？”交際話題。2、播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身……
我與企業(yè)共發(fā)展征文（一） 我與五廠同生存、共發(fā)展征文——作業(yè)情懷 石慶柱 時光荏苒，歲月如梭，46年轉眼即逝。在歲月的長河中，我就像一粒石子，漫無目的地滾躺著……采油五廠像一個溫暖的大家庭，教我成長，讓我進步，為我提供諸多展示自我、提升自我的平臺和機會，在采油五廠作業(yè)隊度過的時光是我人生中最黃金的歲月，我不感嘆時光的無情，因為我得到的更多；我也不惋惜逝去的青春，因為我會將這一份活力充盈在我的工作中，盡管目前整個石油行業(yè)形勢低迷，中石油也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和困難，但我愿意做一名忠誠的士兵，和企業(yè)同甘共苦，并肩作戰(zhàn)，我們始終在一起。 1990年，技校畢業(yè)分配到采油五廠作業(yè)隊工作，一線的日子有喜、怒、哀、樂，作業(yè)工人的日子平平淡淡卻又過得真切實在。每天我用心工作，在這個簡單的作業(yè)行業(yè)里，不了解的人，又怎么知道那是怎樣的一種艱辛。每一口油井上一個簡單的起下管柱動作，我們需要訓練很久，不規(guī)律的生活，漸漸讓我感覺到身心疲憊。有那么一段時間，我對工作的新鮮感漸漸退去，而躁動的心，還沒平靜下來。厭煩的情緒總是在不經意間洶涌而來，感覺日子過得蒼白而無奈。曾經這么感覺，作業(yè)隊就是一座野外的監(jiān)獄，我們是穿著紅工裝的囚徒。從一個地方到另一個地方，我們穿行于無數村落之間，卻從不曾真的看清楚它們。然而，正是作業(yè)前輩們那一絲不茍的敬業(yè)精神……
各位領導，各位同仁： 帶著期盼，帶著渴望，懷著敬意，懷著激情。我們迎來中國共產黨的第十七次代表大會。 “晴空一鶴排云上，便引詩情倒碧霄。”在這個豐收的季節(jié)里，我們花兒飄香的豫東明珠，正以著一副“團結奮進，求實創(chuàng)新”的蓬勃姿態(tài)向黨的xx大致敬，在這個豐收的季節(jié)里，我們中電投人正以一副“奉獻綠色能源，服務社會公眾”的企業(yè)精神向建國五十八周年獻禮。在這個豐收的季節(jié)里，我們×公司全體職工同心同德、共同努力創(chuàng)造了安全運行1200天最好佳績。 曾幾何時，我無數次的夢想著自己的未來，在心中譜寫著人生中最美的那束光環(huán)；曾幾何時，我無數次的慨嘆著自己的人生，在人世蒼茫誰主沉浮中苦尋著自己的目標，定位自己的位置。歲月如白駒過際，經過十幾年學海無涯苦做舟的學習，在面對人生道路延伸的方向，無悔的選擇了電力這片廣袤的熱土。帶著青春的激情，帶著對未來的憧憬，不知不覺我已與電力相伴了十多年。朋友們，當你坐在那一塵不染的發(fā)電機房現代化集控中心，源源不斷地輸送著綠色能源的時候，當你坐在那座寬敞明亮的辦公大樓里使用著辦公自動化的時候，當你步入鳥語花香、綠樹環(huán)抱的生活小區(qū)享受現代生活的時候，您難道不為我們×電廠的今天感到驕傲和自豪嗎？這一切的一切都是我們×人開拓進取、勇于創(chuàng)新、科學管理、努力奮斗的結果，這一切的一切都是我們用辛勤與汗水、智……
for our students, marks are above everything. teachers will judge us from our marks. with marks we can be enrolled into junior middle schools. with marks, we can be enrolled into senior middle schools. with marks we can be enrolled into college. with marks we can be enrolled into postgraduate and doctor studies. still with marks we can be graded and be allowed to go abroad for further studies. our parents will be strict with us with the marks. our society judges us from marks. however, sometimes we students compare one another with marks directly. we are com……
《我們能為地球做什么》教學反思本節(jié)課我進行了精心設計，根據教學內容和學生實際，參考該學科課程標準，確立了教學目標和教學重難點，根據六年級品德與社會課標的要求，淡化知識的記憶，注重知識的理解，明白其中蘊含的道理，知道在生活中具體應該做什么，所以本課更注重對學生環(huán)保意識和能力的培養(yǎng)，讓學生在生活中能參與到環(huán)保建設中來，做力所能及的事。教學中注重學生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀體現尤為明顯。教學中，我主要采用了直觀演示法，活動探究法，集體討論法，調查法，講授法進行教學。由于本節(jié)課打造節(jié)水型社會的教學內容，這既是本課的重點，也是難點。因此，教學時，通過節(jié)水意識測試，了解人們的節(jié)水意識不強，增強節(jié)水意識，運用的是課上小測試；通過節(jié)水創(chuàng)意大賽，培養(yǎng)學生的節(jié)水能力，指導生活，做到節(jié)約用水。本節(jié)課的不足：教材處理不夠理想，過于拘泥于教材，教材整合不夠深入；學生在小組競賽、活動探究、交流匯報氣氛不夠活躍。針對這節(jié)課存在的問題，今后在教學中我要采取的措施是：教學更貼近學生的生活和認知水平。對教材大膽整合，不能過于局限于教材。選取教學方法要更適合學生。教學要面向全體學生，要讓所有學生都參與到教學中來，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。教學中要調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情�！ �
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