作者說，他在故紙堆里，成了民國的孩子！
讀完這本書，呂娟老師說“看了前邊民國小學教科書的課文，再讀后邊那時候高一二年級的作文，贊嘆，感慨！學什么樣的課文，寫什么樣的文章�！�
鄧延康先生文筆優(yōu)美，講民國課本講入情、入心，我寫不夠贊美的文字，請大家跟隨我來欣賞幾段鄧先生的文字：
作者在序中如是說：
“民國年間，兵荒馬亂，人心卻淡定。人有信念，下有常識，小學課本集二者于一身。
教育的最大功能是使生命產(chǎn)生敏感。水果、碗筷、座椅皆有生趣；花木、鳥獸、山河各具性情。”
在點評民國的課文中如是說：
“愛的筵席，是令人日漸消瘦的心事，是舉箸時莫名的傷悲，是記憶里一場不散的筵席，是不能飲不可飲也要拼命的一醉。”
“布局既成格局。屋在日升月落里，人在風動水流中。東方氣韻，于一磚一瓦一春一秋中蘊積。比起七十年使用期限的房產(chǎn)，我們的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔攺纳巾敹撮_始，不怕山河遷徙，守著一個一萬年也不變的家。”
“一粒米，走過季節(jié)，成為糧食，濟養(yǎng)眾生，那是造物主的設計，農(nóng)夫的執(zhí)行，風霜雨雪烈日，每一粒米和種米的人相依為命，完成土地的契約。好年景，是人與動植物的相互問好，米在乾坤里運轉(zhuǎn)，撫平饑餓的暴動。”
最后的跋中，他又如是說：
“赴遠而近，喜極而泣，向死而生。語文派生成語，哲學暗合童年。西諺說，孩子是距離上帝最近的人。而上帝不斷催促孩子長大，我們只好用小時候的書回窺天庭，卻發(fā)現(xiàn)天庭就是童心。”
“心頭想，口中說，紙上語，世間行，皆一致者，難。人之教育從易到難，人之生存從難到易。好的課本亦難亦易，天性自然，人性活潑，經(jīng)得住日月翻閱�！�
我聽著民國老音樂，我看著民國的老課本，有點愴然，有點痛。我在民國的課本中看見歷史，看見烽煙，看見一代人。風云變幻，月光依舊，這老課本如溫柔的月光，點亮的心燈！
但愿，我也能成為民國的孩子！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1278675.html
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