《列那狐的故事》是我暑假剛剛看完的一本書，《列那狐的故事》讀書筆記600字。它是一部優(yōu)美的喜劇童話。書里有詭計多端的主角——列那狐；有總被列那狐耍得團團轉(zhuǎn)的大灰狼夷桑干；有愛聽吹捧的烏鴉吉失靈……每個角色都活靈活現(xiàn)。

列那狐聰明機智，左右逢源，讀書筆記大全《《列那狐的故事》讀書筆記600字》。它對于比自己強大許多的獵人、獅王、公狼、大熊，沒有害怕得一味忍讓，而是憑借自己的智慧與它們周旋：它捉弄了壞脾氣的獅子國王；把貪婪的大灰狼狠狠地教訓了一頓；還差點把大狗熊的鼻子給弄下來。我覺得最有趣的是：有一次它被獵人追殺，躲進一座城堡中，獵人翻遍了城堡也沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。獵人很納悶，它躲哪里去了呢？我看書的時候也很奇怪，它到底躲在哪兒呢？原來列那狐把自己偽裝成第十張狐皮，掛在墻上。有趣吧！

列那狐對于比自己弱小的動物，它卻毫不客氣，經(jīng)常用花言巧語將小雞、兔子變成了它的美味佳肴。有一次，狐貍為了吃到雞肉，就在柵欄的不遠處，雙手一舉，滿臉真誠地說：“我以后再也不吃雞肉了，我已經(jīng)改吃素了。大家可以和平共處了！”聽到這句話，公雞、母雞、小雞都像解放似的奔向草坪。這時列那狐趁機撲向它們，捉住了一只又大又肥的母雞，飽餐了一頓。

列那狐的聰明、機靈應(yīng)該用在學習上，對待學習不能耍小聰明，而是要把基本功扎扎實實地練好。當我們遇到困難時，要開動腦筋，不能害怕，要用智慧去取得勝利。我們還要分清是非，知道對錯，這樣才能做一個聰明能干的好孩子。

列那狐，在我心中有時覺得它可愛，有時又覺得它讓人討厭。但我還是很喜歡看它的故事。

　　
　　 關(guān)于《列方程解決簡單實際問題》的教學反思列方程解決簡單實際問題，是在五年級（下冊）初步認識方程，會用等式的性質(zhì)解一步計算的簡單方程的基礎(chǔ)上進行教學的。是新課標教材中使用比較多的一種解決逆思維的實際問題的解題方法，它改變了以往解決逆思維題目用算術(shù)方法解答而學生很難理解的困惑，它符合學生的認知規(guī)律和知識基礎(chǔ)。通過我的教學實踐，我覺得學生在學習這個單元的過程中，還要注意以下幾個方面的問題：一．重視關(guān)鍵句分析訓練，提高學生的分析能力。解決實際問題首先要引導學生分析題目的條件和問題，找出題目中的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句找出題目中直接的相等關(guān)系，這樣可以便于學生列出方程，解答問題。接著通過練習和思考，學生就會很快掌握類似這樣的的實際問題。因此學生如果學會抓住關(guān)鍵句來分析與思考，能很快提高解題能力。二．重視學生的語言訓練，提高學生的表達能力。在分析關(guān)鍵句的同時，我們要通過找出關(guān)鍵句、用語言分析關(guān)鍵句，提高學生的思維能力，例如：在“爸爸的年齡是小紅的4倍，爸爸比小紅大24歲。爸爸和小紅的年齡各是多少？”這一題中，先讓學生說說單位“1”的量以及怎樣設(shè)。再根據(jù)哪一句可以找出數(shù)量間的相等關(guān)系。我在教學中采用小組交流相互補充和提高，多次通過語言表達訓練學生分析關(guān)鍵句、列出相等關(guān)系的口頭表達能力，……　　
　　列方程解實際問題，與學生在這之前所采用的列算式解決實際問題，它們的共同點是，都以四則運算和常見數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)，都需要分析數(shù)量關(guān)系。它們的區(qū)別主要是思考方法不同。列方程解實際問題時，未知數(shù)能以一個字母為代表和已知數(shù)一起參加列式運算，解決了列算式解決實際問題中的局限性較大的缺點。需逆向思考，思維難度大，學生容易出現(xiàn)先除后減的錯誤，用方程解，思路是順向的，體現(xiàn)了列方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性�？梢妼W好列方程對于學生具有重要意義。解答這類實際問題的關(guān)鍵是找題里數(shù)量間的相等關(guān)系。為了幫助學生找準題目中的等量關(guān)系。我從身邊的事物入手，讓數(shù)學知識更貼近生活。這樣的教學既拉近的師生之間的距離，又為學習新知識做了很多的鋪墊。由于用方程解決實際問題具有思考過程比較直接、簡明，能使某些實際問題的解決化難為易。學生通過比較復習題與例題的異同，強化了理解題意這個環(huán)節(jié)，然后，我大膽放手，讓學生用自己學過的方法來解答例題。有困難可與小組同學討論，也可以借助畫線段圖幫助理解題意。學生在動手畫，動口說的過程中，理解數(shù)量關(guān)系。學生利用已有的經(jīng)驗自己試一試，想一想，說一說，突出了學生的主體地位。學生試解例題后。從不同角度理解題意，老師讓學生把各種不同的解法板演在黑板上，讓學生分析哪種解法合理。其中最重要的一條是把這道題存在的等量關(guān)系弄……　　
　　關(guān)于《列方程解決簡單實際問題》的教學反思列方程解決簡單實際問題，是在五年級（上冊）初步認識方程，會用等式的性質(zhì)解一步計算的簡單方程的基礎(chǔ)上進行教學的。是新課標教材中使用比較多的一種解決逆思維的實際問題的解題方法，它改變了以往解決逆思維題目用算術(shù)方法解答而學生很難理解的困惑，它符合學生的認知規(guī)律和知識基礎(chǔ)。通過我的教學實踐，我覺得學生在學習這個單元的過程中，還要注意以下幾個方面的問題：一、重視關(guān)鍵句分析訓練，提高學生的分析能力。解決實際問題首先要引導學生分析題目的條件和問題，找出題目中的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句找出題目中直接的相等關(guān)系，這樣可以便于學生列出方程，解答問題。接著通過練習和思考，學生就會很快掌握類似這樣的的實際問題。因此學生如果學會抓住關(guān)鍵句來分析與思考，能很快提高解題能力。二、重視學生的語言訓練，提高學生的表達能力。在分析關(guān)鍵句的同時，我們要通過找出關(guān)鍵句、用語言分析關(guān)鍵句，提高學生的思維能力，例如：在“爸爸的年齡是小紅的4倍，爸爸比小紅大24歲。爸爸和小紅的年齡各是多少？”這一題中，先讓學生說說單位“1”的量以及怎樣設(shè)。再根據(jù)哪一句可以找出數(shù)量間的相等關(guān)系。我在教學中采用小組交流相互補充和提高，多次通過語言表達訓練學生分析關(guān)鍵句、列出相等關(guān)系的口頭表達能力，讓學生在學習的過程中掌握……　　
　　《列寧格勒的樹》教案嚴 華 王建華 李豐勝編寫教學目標（一）知識目標：掌握本文的生字詞，理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。（二）能力目標：學習本文的表達方式及其產(chǎn)生的表達效果。（三）情感目標：領(lǐng)悟列寧格勒的人們在堅苦卓絕的環(huán)境中所具有的寧死不屈、百折不撓、堅強高貴的精神。教學重點、難點 重點：學習本文在敘述中采用對比的手法來表現(xiàn)群體的崇高品質(zhì)。難點：體會列寧格勒人民的人性光芒與人格的高貴。教學時數(shù)一課時。教學步驟（一）導入新課同學們，我們生活在一個和平年代，過著幸福寧靜的生活。我們遠離戰(zhàn)爭、饑餓和寒冷，戰(zhàn)爭的殘酷、恐怖是我們這些生活在和平年代里的人們難以想象的。你們知道生活在巨大的戰(zhàn)爭陰影下的人們是如何生活的嗎？今天我們走進《列寧格勒的樹》，去看看被圍困了900天的列寧格勒城的人們在生命面臨威脅的時刻，寧愿凍死也不砍一棵樹的壯舉，讓我們的靈魂接受一次洗禮，去感受一下人性的光輝吧。（二）時代背景60多年前，德國法西斯出動70萬大軍、1200架飛機、1500輛坦克和12000門火炮妄圖一舉拿下這座城市，卻遭到蘇聯(lián)軍民英勇頑強的抵抗，德軍迅速占領(lǐng)列寧格勒的企圖化為泡影。于是，希特勒下令嚴密封鎖該城，企圖以斷水、斷糧等手段征服列寧格勒，從而開……　　
　　一：復習舊知，引入新課1．解方程：X－40%X＝12X＋50%X＝302．交流：開學到現(xiàn)在，我們都在研究關(guān)于百分數(shù)的實際問題，這么多節(jié)課下來，對于解答這類百分數(shù)實際問題，你有哪些經(jīng)驗？（如根據(jù)關(guān)鍵句找單位“1”，單位“1”已知用乘法，單位“1”未知用方程或除法，對于題意較復雜，理解有困難的題可以通過畫線段圖來幫助理解，解設(shè)未知數(shù)時，要先設(shè)單位“1”為x等等。）二：教學過程1.“青云小學十月份用水440立方米，，九月份用水多少立方米？根據(jù)我們以上對百分數(shù)的學習，你能給橫線上補充哪些條件。（給個百分數(shù)20%）① 九月份是十月份的20%（440 * 20%）②十月份是九月份的20%（440 / 20%）③九月份比十月份多20%（440*（1+20%））④九月份比十月份少20%)⑤十月份比九月份多20%⑥十月份比九月份少20%（x-20%=440）2．分析題意。問：你怎樣理解“十月份用水量比九月份節(jié)約20%”，這里的“20%”是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？提問：你怎樣理解“比九月份節(jié)約20%”這……　　
　　教學內(nèi)容《列夫?托爾斯泰》教學設(shè)計人教學目標1．了解列夫?托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。2．感知課文對列夫?托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。3．品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。教學策略重點1．感知課文對列夫?托爾斯泰外貌的刻畫，理解本文獨特的藝術(shù)手法2．體會課文采用欲揚先抑手法的藝術(shù)效果。難點聯(lián)系背景材料，滲透理解列夫?托爾斯泰的人生追求和精神境界。課時2課時教法教具多媒體師生 雙邊 教學 活動主要 教學 過程學生活動教學手記一情境引入今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進這位磨難中造就的偉人?列夫?托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。二預(yù)設(shè)教學過程一、資料助讀 作者簡介二、誦讀，整體感知文意1、要求：聽準字音，體會感情，理解詞語含義。（1）注音……　　
　　教學目標1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。3．引導學生從“父親”的經(jīng)歷得到啟發(fā)，認識到中職生實現(xiàn)職業(yè)理想，關(guān)鍵在于具有扎實的專業(yè)知識、正確的職業(yè)態(tài)度和過硬的職業(yè)能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現(xiàn)理想的開始。教學重點1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點，通過品味重要語句理解故事揭示的主題。2．引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。教學難點引導學生思考如何把握人生中的機遇，培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。教學方法對話教學法、情景再現(xiàn)法教學工具多媒體教學課時兩課時教學過程一、導入蘋果落地，偶然砸在了牛頓的頭上，于是有了萬有引力的發(fā)現(xiàn)；亞歷山大?弗萊明偶然的一個失誤，有了青霉素的問世；工程師皮爾斯?斯朋塞爾偶然裝在口袋中的巧克力，使微波爐走進了千家萬戶的廚房……那么，與陌生人的一次偶然相遇，又能帶給人什么樣的驚喜呢？在“偶然”的背后，……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1288796.html

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