失去了父愛或是母愛的孩子，被稱為“單翼天使”，《單翼天使不孤單》讀書筆記800字。他們表面看起來快快樂樂的，和一般的孩子沒什么不一樣，但內(nèi)心里卻都有著揮之不去的憂傷。
在現(xiàn)實生活中，像這樣的同齡人的確不少。我也知道，我們似乎為他們也做不了什么，但是，我仍然希望能用我的點點心語、滴滴鼓勵來靠近你們的心胸，撫慰你們的心靈。
自從我看了單翼天使不孤單后，我的第一感覺，就是有趣，這本書含著一種親切、真實的感覺。讀這本書讓我意識到：有的時候，學會寬容是可以解除一些糾紛的，只要有著一個寬容之心，就等于有了快樂，也等于有了整個世界，所以，寬容是你唯一的解決辦法。
《單翼天使不孤單》中張小韋這一人物就是一個單身家庭中的孩子。他學習認真，也很勤奮，是原來班主任最疼愛的學生，是現(xiàn)在同學們的好朋友，讀書筆記大全《《單翼天使不孤單》讀書筆記800字》。他失去了他的一只翅膀——父愛。“父愛和母愛是一個孩子的雙翼擁有雙翼的天使才能飛得高飛得遠”這是夾心餅干寧嘉心QQ空間里得一句話，這句話一直縈繞在我腦海中。
我還從這本書中感悟到，不能因為幾件事，而老說別人的壞話，最重要的是友誼，這讓我想起了爸爸以前跟我說的幾句諺語：“只要掏出心來，才能心心相印。千千萬萬匹走馬，換不來真正的友誼。”就這樣這株植物就會長得充足而長得高大、茂盛。
這本書的第二個故事《我的朋友是鐵三角》真令我感動。隨著時間漸漸流逝，三個愛吃丸子的女生組成了“丸子軍團”。她們都分別?自己取了個很有趣的代號：泡泡魚丸、依貝丸和show韻丸。可是，她們?nèi)齻�的朋友有關(guān)系可有些奇怪，女生心思雖細，但她們老師說誰有偏向了誰……這個算是一種難題吧！也許如何應該應付困難都不是她們的長項，因為她們在一起，友誼卻不再害怕。
不管怎樣，作為單翼天使來說，你們勇敢了，堅強了，就是美麗的；而作為我們雙翼天使來說，我們盡力了，給予了，也同樣是美麗的。總而言之，我們都是一樣的！
我喜歡這本書，它不僅使我了解一些知識，還教會了我不少做人的道理。同學們?nèi)缬信d趣的話，你也不妨買來讀一讀，相信看完之后也會有我同樣的感受哦。
《單翼天使不孤單》讀書筆記1000字在這個暑假里，論起我最難忘的一本書，就要數(shù)老師推薦的《單翼天使不孤單》了！說到這本書，就想到了一句名言“當上帝給你關(guān)上了一扇門時，它一定會給你打開一扇窗。”這邊文章完整地敘述了兩個同班的“單翼天使”與眾不同的生活，并以自己是“單翼天使”和是“單翼天使”的朋友這兩個角色描述了“單翼天使” 的一些不同。它講了一個成績好又很有“魅力”的“單翼天使”因在生活中和學習中十分注意他人對自己看法而發(fā)生的一些事，還講了自己與同學和母親之間的煩惱，并十分想自己的爸爸；另一邊是講了一個成績又好，又很漂亮的“單翼天使”的死黨，是怎樣與這個“單翼天使”在一起相處的，并與另一個死黨組成了一個“丸子軍團”。并為這個“單翼天使”排憂解難，幫助塔她想做而又不好意思去做的事，是個名副其實的“超級死黨軍團”。 這個“單翼天使”則十分討厭自己為未來的后爸，因此十分煩惱。所以這兩個“單翼天使&ld……
10月11日在第三中學做課《單細胞生物》的教學反思李紅麗在十一黃金周的放假第一天我接到了在10月11日在三中賽課的消息，一邊和家人在一起體驗幸福時光一邊在思考如何上課。1、選哪節(jié)課？教研員于老師沒有限定范圍，給我很大的空間，結(jié)合我的教學進度和咨詢過第三中學霍光老師以后我想：第一：學生剛剛進入初中，生物學的學習方式和方法還沒有太多的準備，所以不能挑選太難的知識上公開課；第二：經(jīng)過七天的休息，學生對生物學科剛剛建立起來的知識體系有可能沒有多少記憶了，最好是一課時能完成，而且和前面的知識聯(lián)系的并不太多，所以我把目標定在了《單細胞生物》上。2、怎么上，采用哪些策略吸引學生？學生剛學完第一單元，而《單細胞生物》在教材中是在第二單元第二章第四節(jié)，這一節(jié)安排在教材中的安排是在動、植物體的結(jié)構(gòu)層次之后進行的，按照正常的進度還有一個月才能學習到，我這是有拔苗助長的嫌疑了。我要在10月11日上課，只能在學生現(xiàn)有的生物學知識中找突破口，建立起新舊知識的聯(lián)系，在備課過程中分析學生現(xiàn)有學過的一個月的知識，決定從“認識生物”入手，回顧生物的特征，用生物的特征作為判斷依據(jù)衡量單細胞生物的代表??草履蟲是不是生物，依據(jù)是什么？生物的特征書上共列舉了七條，在沒有復習的情況下也不好說全，怎么辦？怎么拉近與學生的距離呢？在黃金周期間我?guī)е改溉テ缴缴衤箛摇 ?br> 《單項式乘以單項式》 教學反思姜學勝 的工作室單項式乘以教學反思 《單項式乘以單項式》 教學反思1、本課設(shè)計將單項式與單項式乘法的法則由有理數(shù)相乘到數(shù)與字母相乘再到字母與字母相乘有利于學生在探索知識的過程當中從所掌握的技能當中解決新的問題，培養(yǎng)了學生自主解決問題的能力。2、在例題的設(shè)計上與實際生活相聯(lián)系讓學生感覺到數(shù)學知識可以服務(wù)于實際生活，學有所用。3、不足的地方，對于能力拓展的這一部分知識學生掌握的并不是很理想，課堂的習題量不足。爭鳴探索單項式乘以教學反思……
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