小朋友，你們知道嗎？母親的愛是最無私的，就像小蘋果的媽媽一樣，愛她，為她做了一顆媽媽心，但是沒有媽媽的阿志和老師，他們卻沒有媽媽心，阿志搶了小蘋果的媽媽心，小蘋果哭了，雖然第二天，阿志就把小蘋果的媽媽心還回來了，但是每天都有小朋友哭著鬧著向老師告狀，說阿志搶了他們的媽媽心，阿志的行為是不對(duì)的，但是阿志很可憐，他沒有媽媽，最后，爸爸幫他做了一顆媽媽心，《媽媽心，媽媽樹》讀書筆記450字，讀書筆記大全《《媽媽心，媽媽樹》讀書筆記450字》。老師看到?jīng)]有媽媽的阿志，她的眼圈紅了，原來，老師只有奶奶，沒有媽媽，也沒有爸爸。最后，老師得到了一顆奶奶心。雖然我不知道他們?yōu)槭裁礇]有媽媽，但是也有愛，阿志得到了爸爸的愛，老師得到了奶奶的愛，這都是一種愛。
我也有一個(gè)愛我的媽媽，在我睡著的時(shí)候，如果我踢被子了，媽媽怕我著涼了，每天晚上會(huì)替我蓋被子。在我生病的時(shí)候，（我現(xiàn)在就在生�。⿱寢尵蜁�(huì)很細(xì)心地喂藥給我吃。每天早晨，都是媽媽叫醒我，送我上學(xué)……我也很愛媽媽，我有一個(gè)漂亮、善良、能干、愛美的媽媽！我還擁有很多愛，有爸爸媽媽、公公婆婆、爺爺奶奶、姨媽姨父、姑媽姑父、哥哥姐姐……我太幸福了！我長(zhǎng)大后，一定要回報(bào)這些愛，希望地球村的人都生活在愛的世界里！
1、母愛無私無聲，無邊無價(jià)。母愛如泉，含蓄靜默而不張揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù);母愛如海，猶如澎湃洶涌的大海，滾滾波濤充溢的都是對(duì)兒女的深情厚愛!2、母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼;母愛，多么像哺育我們成長(zhǎng)的寧靜港灣。 母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是只知道給予而不企求回報(bào)的。 母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心;母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)著你的心田;母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽光。3、母親，一個(gè)多么平凡的名字呀!但每個(gè)人都可以從這平凡的名字上而感到深深的愛，是啊，母親為我們付出了那么多，我們何曾為母親付出過呢?對(duì)，我們沒有，而母親卻一直在為我們付出，母親，你正如蓮葉，我們好比是那脆弱、嬌小的蓮花，除了母親，誰還會(huì)為我遮風(fēng)擋雨呢?4、母親猶如時(shí)光，將我的記憶拉長(zhǎng)，展卷不盡的是母親慈和的微笑、慈善的心腸、慈悲的情懷……5、天下最偉大的愛，是發(fā)自母愛的愛。母親心是純潔的，至高無上的每一個(gè)母親，都有一果肉最虔誠(chéng)的愛心。隱藏著一種真摯的愛。6、我愛我的媽媽，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。媽媽經(jīng)常穿著彩色的衣服，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一雙眼睛圓圓的，鼻子扁扁的，嘴角上常常帶著微笑，看起來很溫柔。媽媽從天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起來以后給我怎么面包，給爸爸準(zhǔn)備粉，她是多么累呀!7、我的媽媽……
3、植物媽媽有辦法教材說明： 這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩中把植物當(dāng)作人來寫，讀起來親切、有趣。課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。設(shè)計(jì)意圖 ：以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過反復(fù)誦讀，感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)觀察、探索的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)，整體感知，讀通讀順課文，學(xué)習(xí)1-4節(jié)；第二課時(shí)，學(xué)習(xí)第5節(jié)，拓展文本。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題，質(zhì)疑問難。1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩歌。板書課題：植……
dear my friends, do you know what is the most precious and everlasting thing in the world ?money?you may lose everything you have if you don't use money carefull enough.youth?in one's long life youth is like a flash in the pan and no one in the world has the secret to keep his youth forever.beautiful look?many people pray that they can get hold of beauty,but it disappears far more quickly than they can imagine.and when they are in real trouble beauty itself feels helpless.a good job?as you grow older and your brain and hands can't work as fast as ……
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容今天上的是《小蝌蚪找媽媽》的生字詞部分，主要讓學(xué)生掌握字詞的讀和記，以及怎么寫好這個(gè)生字。上午我的帶教老師李老師已經(jīng)把課文內(nèi)容上完了，所以我就以較快速度導(dǎo)入到生詞部分。二、教學(xué)方法及效果由于在預(yù)習(xí)時(shí)已讓學(xué)生找出生字詞、了解字音，所以在教學(xué)讀生字詞部分時(shí)間較快，同時(shí)學(xué)生積極性較高。主要通過讓學(xué)生進(jìn)行“小老師”帶讀、開火車讀和開飛機(jī)讀的形式進(jìn)行檢查，學(xué)生比較配合，積極性高，字詞的讀記部分掌握較好。而第二部分是帶著學(xué)生進(jìn)行寫字部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這部分主要通過老師出示田字格中的生字，讓學(xué)生邊書空邊說筆畫，同時(shí)老師在黑板田字格處范寫生字，相機(jī)指導(dǎo)，寫下詞語，并讓學(xué)生完成課后的“我會(huì)寫”部分。這部分由于個(gè)人準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的配合度不高。首先是個(gè)人的黑板字書寫需要加強(qiáng)，并且需要自己嚴(yán)格按照田字格要求寫字，但是并沒有做到。比如一些筆畫需要壓在橫中線上，自己沒有嚴(yán)格遵守，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。同時(shí)因?yàn)槿鄙僬Z言的引導(dǎo)，部分學(xué)生在后半節(jié)課會(huì)出現(xiàn)走神的情況。對(duì)于學(xué)生提出的質(zhì)疑，個(gè)人也不能很快的做出反應(yīng)和回答，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。三、課堂優(yōu)缺點(diǎn)本次課堂的優(yōu)點(diǎn)是所代課班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，課堂表現(xiàn)認(rèn)真，所以學(xué)生習(xí)慣了與老師互動(dòng)的方式，師生配合度較高。缺點(diǎn)……
上完《媽媽的賬單》一課，自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。較成功之處是教學(xué)時(shí)能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事回報(bào)父母的愛。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)一：寫賬單，牽動(dòng)學(xué)生情。開始導(dǎo)入緊緊抓住“賬單” 一詞，以文本為依托，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生很自然地、淺顯易懂地理解了賬單的含義。接著讓學(xué)生讀彼得的賬單，感受到彼得確實(shí)為家人做過許多事，得到適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是無可厚非的。課堂上，學(xué)生說出了為父母勞動(dòng)所應(yīng)得到的報(bào)酬，有的孩子還寫了幾元幾角，流露出了自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，他們覺得自己的勞動(dòng)得到的報(bào)酬是理所當(dāng)然的事。一方面為后面教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆；另一方面尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和感悟，自己去醒悟、明白事理，認(rèn)識(shí)到自己的不當(dāng)行為，體現(xiàn)了語文的人文性。環(huán)節(jié)二：品賬單，體味作者情。媽媽的賬單，語言淺顯，意思明白，文字雖無難懂之處，但蘊(yùn)含深刻意義。如何讓學(xué)生感悟母愛的無私、無價(jià)，懂得親人之間的愛是彌足珍貴的而不求回報(bào)呢？我引領(lǐng)學(xué)生從讀中提取一些關(guān)鍵詞，充分挖掘其中豐富的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。我緊緊抓住“十年……
今天，我講授了《大地媽媽養(yǎng)育了我們》一課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，收到了較好的效果。 在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。 我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。不足： 1.學(xué)生們的知識(shí)面很窄，思維不夠活躍； 2.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。改進(jìn)措施： 1.可以讓學(xué)生們多查閱一些相關(guān)的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問題，爭(zhēng)取讓他們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)； 2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。 在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、玩中學(xué)�！ �
像《親愛的爸爸媽媽》這樣的文章應(yīng)該是極易抓住學(xué)生的，可以說，這是一篇能打動(dòng)學(xué)生、震撼學(xué)生的好文章，因此，初讀時(shí)學(xué)生就很喜歡，能很快地把握文章的思想感情。面對(duì)這樣的課堂反應(yīng)，作為教師如果接下來還是一個(gè)問題接一個(gè)問題地領(lǐng)讀、導(dǎo)讀，難免會(huì)壓制住學(xué)生最初產(chǎn)生的閱讀興趣，于是，我把所有的問題高度集中和壓縮，設(shè)計(jì)了把握主線、自由品讀的環(huán)節(jié)，利用發(fā)現(xiàn)“沉重”與“美麗”、“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”、“悲哀”與“美麗”、“真實(shí)”與“荒謬”這幾組矛盾統(tǒng)一的關(guān)鍵詞語作為品讀理解的突破口和線索，讓學(xué)生廣泛而自由地循著這條主線去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，暢所欲言。這樣一來，就如同“帶著鐐銬的舞蹈”，美麗又合拍，既避免了東拉西扯的所謂放開，也尊重了學(xué)生的個(gè)性，大大提高了課堂閱讀效率。同時(shí)，這又是一篇適宜彰顯語文學(xué)科人文性的好文章，它所體現(xiàn)的對(duì)歷史的牢記與反思無疑對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀有很好的影響，所以，在課堂的延展階段我逐步把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)推出課文，推向了當(dāng)代世界，把從文中獲得的感受與自己平日積累的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，大膽闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，使其在課堂上收獲到胸懷天下的感覺，樹立起和平至上的正確觀念。從課堂實(shí)際收效來看，學(xué)生們情緒激昂，發(fā)言熱烈，甚至讓我這個(gè)課堂上的老師也深受感染。……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1320647.html
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