我最近讀了一本書(shū)，名字叫《秘密花園》，《秘密花園》讀書(shū)筆記250字。它是由美國(guó)著名作家伯內(nèi)特寫的。這本書(shū)講述了一群小伙伴尋找快樂(lè)和幸福的過(guò)程。
我最喜歡書(shū)里的小男孩狄肯，他很有本事，會(huì)跟所有的動(dòng)物講話，讀書(shū)筆記大全《《秘密花園》讀書(shū)筆記250字》。只要給他一點(diǎn)點(diǎn)泥土，他就能讓泥土上長(zhǎng)出東西。他的能干感染了從來(lái)是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的瑪麗，使她慢慢變得勤勞了。后來(lái)，瑪麗和狄肯一起幫助柯林克服了對(duì)生活地厭惡。讓他用自己的雙腳站立起來(lái)，還學(xué)會(huì)了跑步。
其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一個(gè)秘密的花園，有的是黑暗的，有的是光明的，我的花園里開(kāi)滿鮮花，有許多的小朋友在一起開(kāi)心快樂(lè)的玩耍。
小朋友你們心里的花園是什么樣子的？
反復(fù)閱讀《擺脫貧困》這本書(shū)，越來(lái)越發(fā)覺(jué)書(shū)中蘊(yùn)藏著寶貴的“精神財(cái)富”，閃爍著智慧的光芒，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐檢驗(yàn)，歷久彌新，更顯珍貴�！睹貢�(shū)工作的風(fēng)范》一文中，習(xí)總書(shū)記結(jié)合辦公室和秘書(shū)工作的特性，從辦公室工作“重、苦、雜、難”談起，對(duì)辦公室工作提出了高度的責(zé)任感、高效的工作效率、高水平的服務(wù)質(zhì)量“三高”要求，對(duì)秘書(shū)這一特殊崗位提出了“清、慎、勤”基本要求，督促秘書(shū)崗位干部職工加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，努力做到“五不”（不自恃、不自負(fù)、不自詡、不自卑、不自以為是）。這些富有創(chuàng)見(jiàn)的思想、觀點(diǎn)和方法，是新形勢(shì)下做好黨政辦公室工作的根本遵循，是辦公室黨員干部的行為指南，也是辦公室黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)和必由之路。結(jié)合自身工作方面，我覺(jué)得應(yīng)該深入了解工作內(nèi)容，改變“忙于辦事，疏于謀事”的狀況，積極主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好辦公室繁雜是事務(wù)。一是堅(jiān)持調(diào)查研究，全面思考問(wèn)題。腳要向基層走，不僅要對(duì)自己所在地方、單位和各社區(qū)情況了如指掌，而且必須登高望遠(yuǎn)，站在街道整體上思考問(wèn)題，甚至可以是區(qū)層面上的，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處。二是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到宜早、宜少、宜……
熱氣球上升的秘密教學(xué)反思今天教授四年級(jí)的熱氣球上升的秘密�？傮w上感覺(jué)已經(jīng)到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，各個(gè)環(huán)節(jié)都順利的完成了，學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，得到科學(xué)的探究過(guò)程的訓(xùn)練。整個(gè)學(xué)生的探究過(guò)程的都比較的順利。而且學(xué)生在探究的過(guò)程中都積極的進(jìn)行參與，積極的進(jìn)行了思考和回報(bào)。教學(xué)的效果還是比較的令人滿意的。但是有些地方還是需要進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。、1.在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)或者放過(guò)孔明燈嗎？學(xué)生的熱情就激發(fā)出來(lái)了。這時(shí)候我沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，而是現(xiàn)在讓學(xué)生平靜下來(lái)再回答。我想如果及時(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行描述看到的景象和想到問(wèn)題，就會(huì)有更好的教學(xué)效果。因此教學(xué)契機(jī)的抓住是非常重要的，要善于抓住教學(xué)契機(jī)，進(jìn)行教學(xué)。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注意學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的糾正。學(xué)生匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)方案有許多的瑕疵，這時(shí)候就需要老師引導(dǎo)使學(xué)生進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這個(gè)方面，我忽略一些。比如塑料袋到底放在火焰上多高呢？3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，還是有些問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候可能有些心急，將一些注意的現(xiàn)象直接的告訴了學(xué)生。這樣非常的不好，不利于學(xué)生進(jìn)行探究。4.學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，應(yīng)該再加強(qiáng)一些。一些的知識(shí)的應(yīng)用學(xué)生不知道，我想學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有些少。如果有多媒體直接給些看就會(huì)更好了。5.安全問(wèn)題。學(xué)生的安全問(wèn)題是第……
《瓶吞雞蛋的秘密》教學(xué)反思本堂課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從這節(jié)課中，我深深體會(huì)到：教學(xué)是一門藝術(shù)，一節(jié)好課就象一個(gè)精雕細(xì)鑿的藝術(shù)品，每一個(gè)細(xì)微之處都不容忽視。一、啟發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力�？茖W(xué)教育要體現(xiàn)德、智、體幾方面的要求，其中智育又要注意到傳授知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力�？茖W(xué)課上應(yīng)該學(xué)了什么，學(xué)生就對(duì)什么感起興趣來(lái)了，就愛(ài)上它了，就迷上它了，下課后雖然沒(méi)有給它布置作業(yè)，也很高興地自己就去搞起來(lái)了，這就擴(kuò)大到日常生活里去，成為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情了。二、鼓勵(lì)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。科學(xué)課應(yīng)注重探究中的問(wèn)題教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敢于提問(wèn)題，不限制學(xué)生提問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)。三、大膽猜測(cè)，充分利用生活經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有假設(shè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。假設(shè)作為科學(xué)認(rèn)識(shí)程序中的基本環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，自行探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到不可替代的作用。學(xué)生的思維有著自己獨(dú)特的自由和創(chuàng)意，教師要特別珍視并正確處理學(xué)生的假設(shè)。……
《水面的秘密》教學(xué)反思我首先出示各種各樣的水面。其中不僅有平靜的湖面、河面還有小露珠，小水滴等。通過(guò)這些圖片的給出的信息，學(xué)生通過(guò)對(duì)照來(lái)發(fā)現(xiàn)，為什么這些露珠，小水滴都成為球形呢？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行思考。通過(guò)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在生活中，有相似的現(xiàn)象。那么我就問(wèn)是否水都有這種現(xiàn)象呢？于是，我給指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)操作小實(shí)驗(yàn)，用滴管或者是注射器向硬幣上滴水。在滴的過(guò)程中，學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，其中的水是怎樣進(jìn)行的變化。學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)行了積極的操作�！ �
我曾是一名師者，暮鼓晨鐘、青燈黃卷、教書(shū)育人、日復(fù)一日。機(jī)緣巧合，告別了講臺(tái)，成了秘書(shū)隊(duì)伍中的一員。自然對(duì)與秘書(shū)工作相關(guān)的材料就多了些關(guān)注，不久前，讀到了xx總書(shū)記二十多年前與地縣辦公室干部談心的講話——《秘書(shū)工作的風(fēng)范》，觸動(dòng)不小，獲益不少。一是深為習(xí)總書(shū)記對(duì)秘書(shū)工作的深刻洞察體悟所觸動(dòng)。曾經(jīng)在xx辦公廳工作過(guò)的習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“和大家一樣，是同行”，如此謙遜的態(tài)度不由的令我心生敬意，更令我驚訝的是習(xí)總書(shū)記對(duì)秘書(shū)工作明察秋毫的了解。秘書(shū)工作的特點(diǎn)是：“重、苦、雜、難”，可謂言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的、沁人心脾，怎一個(gè)感動(dòng)可以形容讀后的感覺(jué)？就自己來(lái)說(shuō)，最深的感受還是“苦”，加班加點(diǎn)是正常情況，甚至通宵達(dá)旦也不時(shí)碰到，遇到時(shí)間緊迫的材料更是勞神費(fèi)心，每每在夜深人靜的時(shí)候絞盡腦汁地字斟句酌，都倍感艱辛痛苦，幾近崩潰的邊緣。學(xué)習(xí)了習(xí)總書(shū)記的講話后，有被理解的知音之感。而且，很多領(lǐng)導(dǎo)也是從基層秘書(shū)崗位上一步步歷練上來(lái)，也是從一字一句的爬格子中苦過(guò)來(lái)的，也深知秘書(shū)工作之苦，我也就少了許多怨懟。當(dāng)終于完成了任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定或是在會(huì)場(chǎng)上贏得掌聲的時(shí)候，又頓覺(jué)釋然并倍感欣慰，覺(jué)得挑燈夜戰(zhàn)、披肝瀝膽的奮斗，總算是有了回報(bào)與收獲，苦總算沒(méi)有白受�！ �
3月27日，據(jù)權(quán)威人士透露，中國(guó)聯(lián)通制定了客戶流失的維系和挽留計(jì)劃，目前正在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中。 24日，聯(lián)通在香港公布了2004年全年業(yè)績(jī),其中CDMA的客戶流失率為17.9%。而據(jù)美林證券以及聯(lián)通內(nèi)部證實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，聯(lián)通2004年全年GSM網(wǎng)以及COMA網(wǎng)的客戶流失率“高于上述數(shù)字”�！ �(jù)悉，計(jì)劃將從營(yíng)銷、服務(wù)、管理三個(gè)方面開(kāi)展工作，使移動(dòng)業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)“由以發(fā)展客戶為主要增長(zhǎng)方式的模式，向發(fā)展客戶和維系與提升客戶價(jià)值模式轉(zhuǎn)變，提高新形勢(shì)下的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力�！薄 ÷�(lián)通的營(yíng)銷計(jì)劃確定為，從預(yù)防、維系、挽留三面拉開(kāi)，客戶維系階段“主要是通過(guò)提高客戶在網(wǎng)價(jià)值、延長(zhǎng)客戶在網(wǎng)時(shí)間。”在客戶維系階段，聯(lián)通把客戶群分為高價(jià)值、中價(jià)值、低價(jià)值客戶以及集團(tuán)客戶，分別采取積分綁定、協(xié)議綁定、業(yè)務(wù)綁定等形式開(kāi)展維系。而在客戶挽留階段，則實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)惠、業(yè)務(wù)挽留以及復(fù)機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等措施。 國(guó)際咨詢公司FROST&SULLIVAN中國(guó)區(qū)總經(jīng)理王煜全認(rèn)為，此前，聯(lián)通一直以開(kāi)拓新用戶為目標(biāo)，而忽略了老用戶的維系工作，以補(bǔ)貼拉動(dòng)銷售，造成了運(yùn)營(yíng)成本的不斷上浮。 ……
《舉手的秘密》是新學(xué)期的第一篇課文。課文記敘了“我”小學(xué)四年級(jí)時(shí)，由于缺乏自信心，上課不敢發(fā)言，以致舉手站起來(lái)卻說(shuō)不出話來(lái)；以后老師與“我”有了個(gè)秘密約定：不知道答案舉右，知道答案舉左手，最后終于樹(shù)立了自信心成為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。作者贊揚(yáng)了老師對(duì)學(xué)生的尊重、友善、和寬容，表達(dá)了教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生感激老師的思想感情。這樣一篇平淡情節(jié)中蘊(yùn)含深情的文章，如何才能讓學(xué)生體會(huì)“秘密的內(nèi)涵”呢？我對(duì)文本是這樣理解的：舉手的秘密表層意思學(xué)生很容易在文中找到。而為什么有這個(gè)“秘密的約定”，這個(gè)“秘密”的真正情感及深遠(yuǎn)意義，學(xué)生理解到什么程度要靠教師的引領(lǐng)、鋪墊，最后讓學(xué)生明白這“秘密”的主旨是教師的愛(ài)讓“我”獲得了尊重，得到了自信，最終走向成功，而要讓學(xué)生從“秘密”中體會(huì)對(duì)“我”的尊重、友善、寬容，就要抓住文中兩次描寫老師眼神的細(xì)節(jié)，感受到這是一個(gè)細(xì)心關(guān)懷學(xué)生的好老師。還要抓住“我”舉左手和舉右手時(shí)的不同表現(xiàn)，體現(xiàn)教師的愛(ài)的力量之大。為此我為第一課時(shí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：一是通過(guò)預(yù)習(xí)交流，解決生字詞，訓(xùn)練默讀并抓住文章的主要內(nèi)容。二是理解“舉手的秘密”的內(nèi)涵，體會(huì)“我”對(duì)老師的關(guān)懷的真摯的感激之情，明白“尊重”可以創(chuàng)造美好的境界，甚至改變?nèi)说囊簧�。教過(guò)這篇課文我很受感動(dòng),文中的老師能這樣尊重學(xué)生,寬以待人.真……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1321214.html
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