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《兒童健康講記》讀書筆記

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 讀書筆記大全 來源: 逍遙右腦記憶

女兒學(xué)校每?jī)芍軙?huì)有家長(zhǎng)的讀書會(huì),按照規(guī)定如果不能去的話要提交相應(yīng)篇章的讀書筆記,這周正好培訓(xùn)小小媽有預(yù)約患者所有就不能去了,書一定要讀的,筆記也是要交的,正好貼出來感興趣的家長(zhǎng)也可以借鑒著看看。

第二篇的標(biāo)題是相信孩子自我成長(zhǎng)的能力,上個(gè)章節(jié)主要講的是孩子疾病和體制的問題,這個(gè)章節(jié)主要是論述了孩子成長(zhǎng)中的問題。通篇來看很多問題都是家長(zhǎng)們現(xiàn)在正在犯的錯(cuò)誤而且都是還不以為然常常被忽略。

P73第一自然段:"孩子的許多病患與精神心理因素和家庭、社會(huì)環(huán)境有緊密的關(guān)系。尤其對(duì)幼兒,父母長(zhǎng)輩的精神狀態(tài)、思想認(rèn)識(shí)、生活方式和價(jià)值取向,形成了生活中最重要的小環(huán)境,這個(gè)小環(huán)境也是核心環(huán)境。"本章開篇第一段就把這個(gè)最重要的問題闡明了,有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子說的就是這個(gè)道理。所以父母是孩子第一任也是最重要的教師,所以需要我們每位家長(zhǎng)自省,我們足夠好嗎?我們有缺點(diǎn)嘛?我們希望把這些不要的東西傳遞給孩子嗎?如果答案是否定的那么就重新審視一下自己,改掉不該有的壞毛病,盡量讓一切向好的方向發(fā)展。

P74第二自然段:“植物在小的時(shí)候是不能施肥過多的,因?yàn)樗母颠不發(fā)達(dá),無法吸收太多的養(yǎng)分,澆了太多的太濃的肥料,反而會(huì)把小數(shù)的根燒壞,導(dǎo)致小樹的枯萎。我在門診中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子常常因?yàn)槌缘锰、太好,?dǎo)致消化不良,不光是食物,在物質(zhì)和精神上的補(bǔ)給也太多太好!彪S著現(xiàn)在物質(zhì)的巨大富足,滿足對(duì)于物質(zhì)的需求變得非常簡(jiǎn)單,但孩子的需要的真的像孩子想要的那么多嗎?相對(duì)于物質(zhì),在精神上家長(zhǎng)又給了孩子們多少營(yíng)養(yǎng)呢?現(xiàn)在電子產(chǎn)品的泛濫讓多少孩子過早的背上了精神上的負(fù)擔(dān),由于心智沒有發(fā)育成熟根本無法處理那么多看到的場(chǎng)景以及人物關(guān)系,所以學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品我在家嚴(yán)格控制女兒!在P76中間部分:“孩子在玩現(xiàn)代電子玩具的時(shí)候,精神是只出不如的,一直玩,只會(huì)讓精神越來越散,越來越弱,而和自然的東西交流就有滋養(yǎng)孩子的能量。”

P76最后自然段:“作為父母要有意識(shí)的讓自己的震蕩減少,讓自己的意識(shí)、精神、內(nèi)心清晰穩(wěn)定,不亂不暴躁,這對(duì)孩子來說是非常重要的滋養(yǎng)。這些無形的東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們用金錢、用關(guān)系得到的資源。我們現(xiàn)在太在意那些有形的東西,但是這些無形的東西,作為父母可以做到的卻不做。這就是舍本逐末!盤80倒數(shù)第二段:“如果父母關(guān)系不好或者家里氣氛急躁、慌亂的,這些對(duì)小孩子的體制都會(huì)有影響,容易感冒、發(fā)燒、睡覺不安寧,已經(jīng)生病的容易加重,治起來也不順利。”是不是這兩段啪啪啪啪的打臉?也不多少說什么了,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響實(shí)在太大了!好的壞的都會(huì)傳給孩子!強(qiáng)調(diào)一個(gè)字“靜”,這樣“神”才會(huì)寧。

P85第二自然段:“對(duì)于小孩子,要注意他們的精神狀態(tài)、精神環(huán)境,還有大人以什么方式與孩子的內(nèi)心進(jìn)行交流,有些家庭會(huì)忽視較深層次的、精神層面的內(nèi)心交流,只是進(jìn)行物質(zhì)層面的交流,這些對(duì)孩子的內(nèi)心發(fā)展還不夠深入。”成人習(xí)慣性的把對(duì)孩子的疏于關(guān)心或者是照顧或者是對(duì)孩子的愧疚等等以物質(zhì)的方式進(jìn)行補(bǔ)償,這樣讓孩子會(huì)覺著很多事情處理都可以用物質(zhì)的交換來完成,而忽略了情感才是我們這個(gè)社會(huì)維系下來的基礎(chǔ),物質(zhì)只能是很小一部分,一個(gè)小工具罷了。

接下來的篇幅就是作者和聽眾的互動(dòng)很多都是具體的事例這里就不一一列舉了。還是希望家長(zhǎng)們有時(shí)間自己讀完為好。


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