第1章，馬太效應(yīng)。
“凡是有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來�！薄缎录s·馬太福音》
1，傳統(tǒng)一般認為，某個人成功是因為他自身某些方面的個人特質(zhì)優(yōu)異。作者不這么認為。
2，觀察國家冰球隊成員的出生日期，發(fā)現(xiàn)年齡優(yōu)勢，比如1月為界做為分組標(biāo)準則1月份出生的球員多，7月為界則8月份出生的球員多｛一個 1 月 1 日出生的選手，是在跟許多年紀比他小的隊友爭奪晉級權(quán) —— 在青春期到來之前，由于有將近 12 個月的年齡差距，球員之間在生理成熟度上將會表現(xiàn)出巨大的差異。｝。這些人被劃分到優(yōu)異組，接受更多更好的訓(xùn)練，結(jié)果差距越來越大。同理，教育領(lǐng)域也如此。我們隨意選取的‘分組日期’竟然能造成如此長久深遠的影響，而人們對此竟然毫不知情，也毫不關(guān)心。
第2章，10000小時法則
1，神經(jīng)學(xué)專家丹尼爾·利瓦廷寫道，“隨著研究不斷深入，作曲家、籃球運動員、作家、滑冰運動員、鋼琴家、棋手，甚至江洋大盜……無論你是什么，10000小時這個神奇數(shù)字一而再再而三地出現(xiàn)。
2，作者也認為甲殼蟲，比爾蓋茨等成功靠機遇，靠運氣�！敬笮蹅渥ⅲ哼\氣占很大一方面，但不僅僅是運氣�！坑幸恍┨厥獾臋C遇讓他們能練習(xí)10000小時�！敬笮蹅渥ⅲ涸诒葼柹w茨那個年代，具備比爾蓋茨那樣在小時候就有機會大量時間接觸計算機的人不多】
第3章，天才之憂（上）
1，智商與成功只在一定程度上相互關(guān)聯(lián)，一旦某人的智商超過120分，此時更高的智商并不意味著同比轉(zhuǎn)化成更多的現(xiàn)實優(yōu)勢。智商130與180的科學(xué)家都可以獲得諾貝爾獎。
獲諾獎的也不都是名校的�！敬笮蹅渥ⅲ褐巧虊蛴镁托小�
第4章天才之憂（下）
作者舉了蘭根與奧本海默的例子，都是高智商，人生狀況卻不同，作者提出了實踐智力的說法，“知道該向什么人說什么話，該在什么時候說，怎樣說才能達到最好效果”。
這不是關(guān)于如何辯解的知識，而是幫你正確了解形勢從而獲得你想得到東西的知識�！敬笮蹅渥ⅲ阂簿褪乔樯毯蜕缃荒芰Π桑康�是感覺作者說的有偏頗，這跟他的環(huán)境有關(guān)系，跟他們有沒有一個好老師好家庭有關(guān)系】
社交常識是門學(xué)問，是一系列可以習(xí)得的技能。我們獲得這類技能的場所是家庭�！敬笮蹅渥ⅲ簩�，挺有道理的，有個好的家庭環(huán)境是多么重要�！�
有人做過一個實驗，跟蹤20個不同的家庭。家境富裕的父母總是讓孩子一刻也不能閑著，讓孩子穿梭于各項活動之間，并聽取孩子對老師、教練或是隊友的評價。拉里奧跟蹤的一個富裕家庭的孩子夏天參加了一支棒球隊、兩支足球隊、一支游泳隊，還有一支籃球隊，并且同時在管弦樂隊和鋼琴班學(xué)。
而在窮人家的孩子的生活中完全沒有這種緊張的時間安排，他們的活動不會是每周兩次足球訓(xùn)練，而是和親戚或者鄰居的孩子在外面玩耍。藍領(lǐng)父母們認為孩子們的活動是成人世界之外的活動，無足輕重。
中產(chǎn)階級父母總是和孩子商量事情，曉之以理，他們不會硬性下達命令。他們希望孩子與他們頂嘴，和他們討價還價，并站在成人的角度問他們問題。孩子如果在學(xué)校表現(xiàn)不佳，富裕家庭的父母總會責(zé)備老師，他們總站在孩子這一邊。拉里奧跟蹤研究過一個富裕家庭的女孩，因為她錯過了進超前班的機會，孩子母親就想方設(shè)法讓孩子補考，給學(xué)校遞申請，最后讓女兒如愿進了超前班。作為對照，貧困家庭的家長總是震懾于權(quán)威，行事消極，停滯不前。
拉里奧把中產(chǎn)階級父母對孩子的教育風(fēng)格稱為“協(xié)同培養(yǎng)（concertedcultivation）。這種模式傾向于“發(fā)掘孩子的天分，培養(yǎng)孩子的主動性和技能”。作為對照，低收入家庭對孩子的教育策略為“自然成長”（accomplishment of naturalgrowth）。這些家長只把撫養(yǎng)子女成人看作自己的責(zé)任，而把孩子的成長與發(fā)展看作孩子自己的事兒。
跟蹤730名“特曼人”（高智商）的成長，最后成功的那組與不成功的那組的差異就是家庭背景。家庭背景對孩子的成長有很大的關(guān)系。
第5章喬·弗洛姆的三個啟示
1，成功總有原因。成功人士不可能獨自走向成功，他們總是特定地點和特定環(huán)境的產(chǎn)物。
2，弗洛姆并不是克服了逆境，而是原先的逆境忽然之間變成了機遇。他原先接的都是大律師事務(wù)所不愿接的案子，等二十年后，形勢改變，原先大公司不愿接的業(yè)務(wù)成了現(xiàn)在的主要業(yè)務(wù)。弗洛姆早就積累了優(yōu)勢，其他大公司想進入也不容易了。
第二部分文化傳承
第6章小鎮(zhèn)哈倫
由一個非常小的事件引發(fā)兩個家族幾輩子的對立，兇殺案。講的是家族積怨，一個家族的文化傳承。
第7章飛機失事的族裔理論
墜機多也與民族或公司的文化傳承有關(guān)。墜機并不是飛行員技術(shù)有問題或者飛機出現(xiàn)了質(zhì)量問題，而是與那個國家民族或者航空公司的文化，習(xí)慣等有關(guān)系�？纯瘩R航吧，多少失事的。
第8章稻田與數(shù)學(xué)
1，中國的稻田文化讓中國人勤奮。數(shù)字的讀音讓中國人更容易記憶數(shù)字，所以數(shù)學(xué)好。【大雄備注：中國的水稻可以種好幾季，所以一直干活，養(yǎng)成了勤奮的習(xí)慣，而其他有的國家的農(nóng)作物一年只種一季�！�
2，態(tài)度比能力更重要。只要你有意愿，你就能駕馭數(shù)學(xué)。這也正是舍恩菲爾德向?qū)W生傳授的思想。成功就是堅持不懈，就是頑強不屈，就是別人花 30 秒鐘就放棄的事你卻花 22 分鐘去思考的堅定信念。亞洲人因為稻田文化而勤奮，所以數(shù)學(xué)好。
第9章瑪麗塔之幸
美國人學(xué)生假期長，是因為他們的種玉米文化，因為種幾年后就要休停，因為土地會貧瘠。而亞洲水稻可以一直種，所以學(xué)生假期也短。不同的文化認為學(xué)生應(yīng)該休多長假。
所以亞洲人學(xué)習(xí)成績好。是因為他們在學(xué)校的時間長
但放慢節(jié)奏可以使學(xué)生學(xué)得更多，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也更深刻。
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