最近我讀了四大名著當(dāng)中的一本《水滸傳》，《水滸傳》讀書筆記400字。當(dāng)中的英雄人物令我敬佩不已有：打虎將李忠?花和尚魯智深?八十萬禁軍教頭林沖?九紋龍史進(jìn)?青面獸楊志和智多星吳用等人，讀書筆記大全《《水滸傳》讀書筆記400字》。
這些英雄好漢劫富濟(jì)貧?替天行道。當(dāng)中我最喜歡的故事是《楊志賣刀》。故事的大意是這樣的:楊志回到東京。高俅見他丟了花石綱，大怒，便不再用他了。楊志走投無路，只好上街賣刀。潑皮牛二沒錢卻想買刀，不給就奪。楊志一時(shí)性起，殺了牛二。事后楊志被發(fā)配到大名府充軍。為梁中書護(hù)送生辰綱去東京，又被晁蓋等所劫。楊志無奈和魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山寨之主。后歸了梁山泊。
他們不僅替天行道，而且本領(lǐng)高強(qiáng)。如《魯智深倒拔垂楊柳》，故事的大意是這樣的：一天，大家在樹下喝酒，眾潑皮嫌柳樹上的鴉巢一天吵到晚。智深走過去，把衣服脫了，右手向下抓起樹干，一彎腰，把那棵柳樹連根拔起。眾潑皮齊齊地跪拜在地下。
這108位梁山好漢個(gè)個(gè)機(jī)智勇敢、臨危不懼。 我覺得這本書中的故事當(dāng)中的人物栩栩如生，給我留下了很深的印象。這是一本值得看的好書。
《水滸傳》是在《宋史》里以三處記載著宋江農(nóng)民起義軍的活動(dòng)來展開的文學(xué)作品。這說明水滸英雄們?cè)谵r(nóng)民斗爭(zhēng)中間，人民就以自己的思想來對(duì)他們進(jìn)行想象、刻畫，使得故事不斷發(fā)展�！端疂G傳》的第一回并未提及任何的水滸英雄，也沒寫到什么貪官污吏。是從大宋仁宗在位的嘉佑三年三月三日五更三點(diǎn)說起。那時(shí)正逢早朝，有官上奏瘟疫橫行，仁宗即下令大赦天下，免稅救民。可到第二年瘟疫更甚，范仲淹就提議洪信尋張?zhí)鞄熥龇ㄒ韵烈�。可洪太尉豈是個(gè)好托之人，他意志不堅(jiān)定，還滿腹好奇。去請(qǐng)張?zhí)鞄�，在半山道被兩只無惡意的異獸個(gè)嚇得不敢大步前進(jìn)，又聽一牧童對(duì)他說的泄氣話就回到山下的道觀里，說是過幾天再尋。其實(shí)那牧童就是張?zhí)鞄煟樾拍菑P竟不知。幸好天師已知實(shí)情，下山做法去了。當(dāng)洪信了解到情況后又?jǐn)[出官威到處在三清館內(nèi)游覽，不聽別人勸阻，竟把“伏魔之殿”的108個(gè)魔君個(gè)釋放出來，惹下了禍根。《水滸》的第一回沒多少篇幅，卻完整的寫出了水滸由來的背景與當(dāng)時(shí)天下的境況。雖有幾十年的祥和，可之后就大禍連連。而這些大禍的誘發(fā)者就是高俅。第二回就以高俅發(fā)跡的一段小故事作為引子。因?yàn)楦哔吹牡弥揪褪欠饨ㄍ醭嗟?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活寫照，他是作為一個(gè)反面角色而展開對(duì)他的描寫，也表現(xiàn)出水滸起義的政治背景。我認(rèn)為吧，《水滸》并不是全以梁山起義軍與高俅之間的斗爭(zhēng)，而更多的是在每一個(gè)英雄的不同遭遇中……
《水鄉(xiāng)歌》是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩(shī)有三個(gè)小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。在教學(xué)中，我抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給孩子們展現(xiàn)了一幅幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，吸引了孩子們的極大興趣。課文還配有描繪水鄉(xiāng)風(fēng)貌的插圖，我也指導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的境界。在品味文本時(shí)，讀貫穿始終，讀中悟，悟中讀，加強(qiáng)語言積累。我首先讓孩子們比較每個(gè)小節(jié)的相同之處，通過比較，讓孩子們記住這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，為后面的教學(xué)與背誦奠定基礎(chǔ)。接著，我讓孩子們縱觀全文，說說水鄉(xiāng)有哪幾多？孩子們總結(jié)出了水多、船多、歌多。我又讓孩子們仔細(xì)讀詩(shī)歌，找出多的理由。最后，讓孩子們?cè)谧x書聲中歌唱水鄉(xiāng)的美，體會(huì)水鄉(xiāng)人的勤勞和幸福。在拓展訓(xùn)練時(shí)，我試著仿照課文中的句式練習(xí)說話。水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多，還會(huì)有什么多呢？孩子們的創(chuàng)作能力非常強(qiáng)大，回答非常精彩。如：（1）魚多，千條魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（2）橋多，千座橋，萬座橋，小橋一座連一座，交通方便人人樂。（3）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳去幸福多。在這樣的訓(xùn)練中，孩子的情感體驗(yàn)達(dá)到與本詩(shī)的……
《水變咸了》教學(xué)反思本節(jié)課我以“想、看、做、說”四個(gè)字為主線，大膽放手，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)，水到渠成，讓學(xué)生有話敢說，有東西可學(xué)，自由地去想，研究性地去學(xué)。讓學(xué)生順著梯子一步一步地爬上去，自己去發(fā)現(xiàn)、去探究溶解的秘密。溶解是比較常見的生活現(xiàn)象，相信學(xué)生會(huì)用科學(xué)的眼睛去觀察，會(huì)有他們獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。本課重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解到水能溶解物質(zhì)的特性，讓學(xué)生初步了解溶解的概念。選取的物質(zhì)是都是學(xué)生常見的。在討論的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，說出自己的想法。學(xué)生的思維還是比較活躍的，積極性也很高。當(dāng)學(xué)生在經(jīng)歷了提出問題??作出猜想??實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證??收集整理信息??分析處理信息??表達(dá)交流的過程后，對(duì)科學(xué)探究的興趣和信心便在這樣的積累中沉淀起來。學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡動(dòng)手，在今后的科學(xué)教學(xué)中，還是應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)手，那么學(xué)生的感官和思維都會(huì)活躍起來。……
《水面的秘密》教學(xué)反思我首先出示各種各樣的水面。其中不僅有平靜的湖面、河面還有小露珠，小水滴等。通過這些圖片的給出的信息，學(xué)生通過對(duì)照來發(fā)現(xiàn)，為什么這些露珠，小水滴都成為球形呢？通過這個(gè)問題，學(xué)生進(jìn)行思考。通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在生活中，有相似的現(xiàn)象。那么我就問是否水都有這種現(xiàn)象呢？于是，我給指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)操作小實(shí)驗(yàn)，用滴管或者是注射器向硬幣上滴水。在滴的過程中，學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，其中的水是怎樣進(jìn)行的變化。學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)行了積極的操作。……
《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》教學(xué)反思鹿苑中學(xué)韓萌《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元（古詩(shī)文單元）的最后一篇《詩(shī)詞曲五首》中地一篇詞。此文要求在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，品味富有表現(xiàn)力地語言，理解詞的思想內(nèi)容，體會(huì)作者地思想感情。在教學(xué)中，我首先借用王菲的《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入新課，把學(xué)生置身于音樂和快樂中去學(xué)習(xí)，幫學(xué)生去除學(xué)習(xí)古詩(shī)文的畏懼心理。在文學(xué)常識(shí)積累部分，我著重對(duì)“詞”這種體裁進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)詞及詞牌有了簡(jiǎn)單的了解和認(rèn)識(shí)，為了能夠準(zhǔn)確把握作者的思想感情，我穿插了鄧麗君的視頻講解，這樣學(xué)生的視覺和聽覺共同作用，應(yīng)該理解更深刻一些。在處理難點(diǎn)時(shí)，我盡量讓學(xué)生反復(fù)朗誦，然后以小組討論的方式，由淺到深，由表及里的設(shè)置相關(guān)題目，讓學(xué)生逐步地認(rèn)識(shí)作者，把握感情，品味語言，當(dāng)一切水到渠成的時(shí)候，難點(diǎn)自然得到突破。最后，再設(shè)置背唱這一環(huán)節(jié)，首尾呼應(yīng)，使整個(gè)課堂有始有終，一氣呵成。在教學(xué)中有一點(diǎn)不足，我對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，忽略了口述譯文這一環(huán)節(jié)，使得個(gè)別學(xué)困生在課堂上略有茫然。在以后的古詩(shī)詞教學(xué)中，要注重作者及背景的介紹，這對(duì)學(xué)生理解文意，把握作者的感情有很大的幫助作用。同時(shí)，要給學(xué)生留有足夠的朗讀與思考時(shí)間，在讀中感知、理解、品味，還要注重名句地賞析，因?yàn)檫@些才是文章的點(diǎn)睛之筆，精華所在，對(duì)于……
《水孩子》讀書筆記800字在英國(guó)北方的一個(gè)大城市里，有一個(gè)叫作湯姆的孩子。雖然受盡老板格林姆斯的虐待，但依然過著無憂無慮的日子。一天，他同師副傅去哈特霍夫莊園掃煙囪，路上遇到了以苦婦女面目的懲惡仙女，但他們毫不知情。早晨，湯姆誤闖誤撞間到了莊主小女兒艾麗的臥室，艾麗驚醒后，看見湯姆，嚇得尖叫起來。大家誤認(rèn)為他是強(qiáng)盜，便向他追去，湯姆也跳窗而逃。湯姆在懲惡先女的保護(hù)下，逃到凡谷一位老太太的農(nóng)舍里，受到了老太太的款待。因發(fā)燒而恍惚的湯姆似乎聽到教堂的鐘聲，便迷迷糊糊地向河邊走去，被懲惡仙女變成了一個(gè)水孩子。湯姆在小河里住了好長(zhǎng)一段時(shí)間，大大增長(zhǎng)了見識(shí)，熟悉了水中生物的習(xí)性。與此同時(shí)，他在同水中動(dòng)物交流時(shí)，表現(xiàn)出人類的自私自利。湯姆希望找到別的水孩子，因此經(jīng)歷了很多奇遇。一天，他跟著鮭魚群，順流而下。途中幫助了一只龍蝦，看到了其他水孩子。其實(shí)，是因?yàn)闇纷运阶岳床灰娝⒆�。湯姆和其它水孩子一起來到圣布蘭登島，這里是水孩子的住處，同時(shí)，由孩子們表現(xiàn)好壞來決定他們獎(jiǎng)懲的懲惡仙女和溫柔、美麗的祝福仙女的住處。正在此時(shí)，人類世界里，湯姆的死在哈特霍夫莊園引起了極大的悲傷。一天，艾麗發(fā)現(xiàn)了水孩子湯姆的身影。不料，腳下一滑，受到了致命的傷害。不久，她也成為了一個(gè)水孩子。因?yàn)榘愋牡厣屏迹浴 ?br> 《水知道答案》讀書筆記2000字《水知道答案》的作者從1994年開始進(jìn)行水結(jié)晶的研究。他把盛著水滴的50個(gè)實(shí)驗(yàn)盤放置在零下25度的環(huán)境中，讓它們凝結(jié)成冰珠，然后再把這些冰珠拿到零下5度的房間里，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀察。結(jié)晶出現(xiàn)的時(shí)間只有兩分鐘，在這個(gè)短短的兩分鐘在時(shí)間里，可以觀察到千變?nèi)f化的水結(jié)晶形狀。把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結(jié)果寫了出來，編成了這本《水知道答案》。在這本書中，我了解到，水可以根據(jù)它看到的圖片、聽到的音樂和語言形成相應(yīng)的結(jié)晶。聽到中文“謝謝”的水結(jié)晶，像一個(gè)點(diǎn)綴著六片銀杏葉，中間裹著一顆璀璨珍珠的寶盒。但是，如果你用傷害的語氣和不禮貌的語言和水說話，那么水的結(jié)晶就會(huì)非�；靵y，有時(shí)甚至無法結(jié)晶。當(dāng)你咒罵水或?qū)λ弥焕淼臅r(shí)候，水的結(jié)晶就非常糟糕、混亂、甚至令人作嘔，“你真蠢”這句話就讓水無法結(jié)晶，圖片上顯示的是一團(tuán)模糊混亂的形狀；而“渾蛋”這個(gè)詞讓水的結(jié)晶好像是一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)的黑洞；當(dāng)你贊美或夸獎(jiǎng)水的時(shí)候，它的結(jié)晶就會(huì)非常清晰、整齊、美麗。聽到“愛與感謝”這個(gè)詞的水的結(jié)晶最美，那是一個(gè)晶晶亮亮排列特別規(guī)則的六邊形，好像一朵綻放的夢(mèng)幻之花。最神奇的是，不管你說的是哪個(gè)國(guó)家的語言，只要……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1331113.html
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