我讀了這本書(shū)之后，覺(jué)得這本書(shū)里面的知識(shí)非常多，比如說(shuō)：“一頭大象每天能吞下半噸樹(shù)葉和樹(shù)皮，一頭藍(lán)鯨每天都要吞下4噸叫做浮游生物的小小海洋動(dòng)物，比一個(gè)人一年吃的還要多，《肚子里的惡心事》讀書(shū)筆記500字。但是，都提醒你們，鯨的體重是人的2000倍。
而且，上面還講了的壞血病的人嘴里呼出臭氣，牙齦紅腫，身體容易被劃傷，傷口不能愈合，眼球出血，總是感覺(jué)疲勞，直到最后死亡，讀書(shū)筆記大全《《肚子里的惡心事》讀書(shū)筆記500字》。但是有些船長(zhǎng)卻自以為知道，甲說(shuō)：那是因?yàn)閼卸�。乙說(shuō)：你們都錯(cuò)了，是海風(fēng)吹多了。丙說(shuō)：不，是干的活太重。丁說(shuō)：都是由于難聞的氣味。
但是，這些都不正確，只是因?yàn)樵诒浜屠涔癜l(fā)明之前，想要在海上保持食物新鮮是極其困難的。因此，當(dāng)時(shí)船上的一頓經(jīng)典的飯菜是這樣的：1長(zhǎng)了蛆的餅干，2想堵塞了的水池中發(fā)愁的水，3發(fā)霉的奶酪上面的蛆更多，4不新鮮的臘肉，5有哈喇味的油膩的黃油，當(dāng)然，船長(zhǎng)們有各自喜歡的治療方法：喝一杯醋，去擦甲板，喝一杯硫酸，把病人埋在冰冷的泥里，一直到脖子根，但是，這些方法都沒(méi)用，得壞血病，只有吃新鮮的水果才能好，但是，這可不是一天兩天的事情哦，自己要慢慢的等待，不能急。
其實(shí)，這本書(shū)實(shí)在是太好看了，我忍不住多看了幾遍，但，還是看不膩，如果單價(jià)覺(jué)得很有趣的話(huà)，這是一套的，可以到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)哦。
《裝在套子里的人》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的一篇短篇名著小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)膽小怕事、反對(duì)一切社會(huì)變革的保守分子--別里科夫的形象傳統(tǒng)教學(xué)往往按故事的時(shí)間順序用兩課時(shí)的時(shí)間從頭講到尾，這種教法費(fèi)時(shí)多且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感教學(xué)中，一個(gè)好的課堂切入點(diǎn)能激起學(xué)生濃厚的興趣；為此，教師可打破小說(shuō)時(shí)間順序，設(shè)置情景，從別里科夫的葬禮切入，設(shè)置懸念，然后抽絲剝繭，層層分析，最后再回到葬禮，首尾圓合學(xué)生理解本文應(yīng)該沒(méi)有難度，但容易停于文字表面，忽略深層含義《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)："教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話(huà)者之一又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者"所以，教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用，或提供材料，或巧妙點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生探究文章的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生在緊張的思考中和開(kāi)心的笑聲里體會(huì)作者對(duì)別里科夫和那個(gè)時(shí)代的嘲笑和批判[教學(xué)目標(biāo)]1總結(jié)別里科夫人物性格，分析全城人害怕別里科夫的原因，體悟最后一段的深刻含義，提高學(xué)生的篩選概括能力和自主探究能力2在與別里科夫的對(duì)比中分析華連卡姐弟的作用在誦讀品味的過(guò)程里培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度[教學(xué)方法]情景教學(xué)法，誦讀品味法，點(diǎn)撥法，自主探究法[教學(xué)時(shí)數(shù)]一課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入穿過(guò)時(shí)光的云煙，我們看到，在一百多年前的俄國(guó)，有一場(chǎng)葬禮正在舉行奇怪的是，送葬的人們的……
人教高中語(yǔ)文必修五：《裝在套子里的人》經(jīng)典教案新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。""注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書(shū)成果"《裝在套子里的人》一文，是短篇小說(shuō)之王契訶夫的經(jīng)典之作，他塑造了一個(gè)仇視和反對(duì)一切新鮮事物，極力維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治的沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士形象--別里科夫，他以"套子"來(lái)拘束自己，以"套子"去控制別人，最終落得在戀人的大笑中死去的結(jié)局。因此教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)故事情節(jié)的把握中，合作探究別里科夫的強(qiáng)硬與虛弱、可恨與可笑的套子形象的典型意蘊(yùn)，樹(shù)立改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。教學(xué)目標(biāo)是：抓住"套子"，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。探究別里科夫之死的原因，分析典型環(huán)境中的人物形象。認(rèn)識(shí)因循守舊的危害性以及勇于創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。一、以詩(shī)引入，激發(fā)興趣"老掌柜"難舍芭蕉扇要……
迎世博日子里的思想?yún)R報(bào)2010年05月03日星期一11：14尊敬的黨組織：您好！在這段時(shí)間里，我的生活除了學(xué)習(xí)外，我關(guān)注最多的要屬上海世博了。所以，我想針對(duì)世博盛會(huì)做出我的近期思想?yún)R報(bào)。二十一世紀(jì)是一個(gè)綠色的世紀(jì)。二十一世紀(jì)主導(dǎo)的住宅是綠色家園，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的食品是綠色食品，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的的環(huán)境是綠色環(huán)境。而今年，2010年，將在上海迎來(lái)百年難得的世博會(huì)，"城市，讓生活更美好！"的主題更是成了每個(gè)人心中的一個(gè)向往，而綠色又是人類(lèi)的永恒主題。明顯可知，2010年世界博覽會(huì)的上海把綠化作為城市規(guī)劃的重頭戲。到今天世博會(huì)工作已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，表盤(pán)上那分分秒秒都躁動(dòng)著的指針撩撥起所有關(guān)心世博會(huì)的人的心弦，特別是與世博項(xiàng)目休戚相關(guān)的上海市綠化管理的各工作人員。綠化畢竟是體現(xiàn)綠色的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。冰心曾說(shuō)："美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。"所以，2010年世博會(huì)將會(huì)建設(shè)更多的城市綠地，不僅為實(shí)現(xiàn)"城市，讓生活更美好！"的主題，更為實(shí)現(xiàn)美的真諦，和諧。作為湖南人的我，有時(shí)候多么希望自己是一個(gè)上海人，或是處在上海學(xué)習(xí)或工作等，就可以借助地理優(yōu)勢(shì)，申請(qǐng)成為世博志愿者，為世博貢獻(xiàn)出自己微薄的力量……
《裝在套子里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：賈會(huì)彬 《裝在套子里的人》是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的一篇短篇名著。小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)膽小怕事、反對(duì)一切社會(huì)變革的保守分子——?jiǎng)e里科夫的形象。傳統(tǒng)教學(xué)往往按故事的時(shí)間順序用兩課時(shí)的時(shí)間從頭講到尾，這種教法費(fèi)時(shí)多且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。教學(xué)中，一個(gè)好的課堂切入點(diǎn)能激起學(xué)生濃厚的興趣；為此，教師可打破小說(shuō)時(shí)間順序，設(shè)置情景，從別里科夫的葬禮切入，設(shè)置懸念，然后抽絲剝繭，層層分析，最后再回到葬禮，首尾圓合�！ W(xué)生理解本文應(yīng)該沒(méi)有難度，但容易停于文字表面，忽略深層含義�！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：“教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話(huà)者之一。又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。”所以，教師在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用，或提供材料，或巧妙點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生探究文章的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生在緊張的思考中和開(kāi)心的笑聲里體會(huì)作者對(duì)別里科夫和那個(gè)時(shí)代的嘲笑和批判�！ 教學(xué)目標(biāo)] 1 總結(jié)別里科夫人物性格，分析全城人害怕別里科夫的原因，體悟最后一段的深刻含義，提高學(xué)生的篩選概括能力和自主探究能力�！ �2 在與別里科夫的對(duì)比中分析華連卡姐弟的作用。在誦讀品味的過(guò)程里培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。 [教學(xué)方法]情景教學(xué)法，誦讀品味法，點(diǎn)撥法，自主探……
2、裝在套子里的人·教案正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義。點(diǎn)評(píng)、研討。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、查詞典完成下列詞語(yǔ)解釋轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）歹毒：（陰險(xiǎn)狠毒）譏誚（冷言冷語(yǔ)嘲諷）安然無(wú)恙：（平安，沒(méi)有什么毛病和事故）周濟(jì)：（給窮困的人以物質(zhì)上的幫助）三、解題和介紹創(chuàng)作背景。裝在套子里的人是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說(shuō)中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專(zhuān)制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景：19世紀(jì)末期的俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專(zhuān)制極端反動(dòng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫(xiě)這篇小說(shuō)就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。四、結(jié)構(gòu)分析明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛(ài)以及最后……
《裝在套子里的人》教案 教學(xué)目標(biāo) ：1、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步體會(huì)小說(shuō)的諷刺意味。2、著重認(rèn)識(shí)社會(huì)背景與別里科夫人物性格和思想的養(yǎng)成的必然聯(lián)系。教學(xué)用時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)，塑造了行俠仗義，該出手時(shí)就出手的花和尚魯智深；聰明敏感的千金小姐林黛玉；溫柔善良的水生嫂；受封建壓迫的苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)瘋的范進(jìn)．．．．．．形形色色，林林總總，都免不了打上時(shí)代的烙印。今天，我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時(shí)代烙印了的人——裝在套子里的別里科夫。二、作家簡(jiǎn)介契訶夫（l860～1904）：19世紀(jì)末俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說(shuō)的巨匠，著名劇作家。與美國(guó)的歐.亨利，法國(guó)的莫泊桑并稱(chēng)為“世界三大短篇之說(shuō)之王�！薄 ≡缙谧髌范嗍嵌唐≌f(shuō)，如《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《萬(wàn)卡》、《胖子與瘦子》等等；后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，如劇本《櫻桃園》。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過(guò)幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以……
裝在套子里的人 教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)抓住肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法； 2.了解諷刺手法的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn): 了解別里科夫是怎樣一個(gè)人及這個(gè)人物的典型意義。 2.難點(diǎn): 用各方面的具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特征的方法。 教學(xué)方法：閱讀鑒賞法、引導(dǎo)討論法。 教學(xué)過(guò)程： 正音正字： 轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）歹毒：（陰險(xiǎn)狠毒）譏誚（冷言冷語(yǔ)嘲諷） 安然無(wú)恙：（平安，沒(méi)有什么毛病和事故） 創(chuàng)作背景“裝在套子里的人”是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說(shuō)中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專(zhuān)制主義的產(chǎn)物�，F(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景：19世紀(jì)末期的俄國(guó)正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專(zhuān)制極端反動(dòng)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫(xiě)這篇小說(shuō)就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)�！ 〗Y(jié)構(gòu)分析故事主……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/1336577.html
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