這本書(shū)是在山東省圖書(shū)館借的，編碼J-4 36。
第一眼被它的書(shū)脊標(biāo)題吸引，看完封面后我猶豫了。職業(yè)習(xí)慣讓我覺(jué)得這可能是一本嘩眾取寵標(biāo)題黨的書(shū)，封面文字全是赤裸裸地誘惑，什么“每個(gè)孩子都是天才，我們都是天才的父母”等等，而且“天才”兩個(gè)字還放得特別大。
相比于很多專家，作者孫淼的頭銜并不大，我關(guān)注的是“她在北京開(kāi)設(shè)了一家美術(shù)培訓(xùn)工作室”。明白了，這大約又是為了宣傳自己工作室而寫(xiě)的一本軟文書(shū)。
什么是軟文？就是軟性廣告。通俗一點(diǎn)的解釋就是：直接吆喝自己產(chǎn)品有多好、怎么好的廣告叫硬廣告，簡(jiǎn)稱硬廣。婉轉(zhuǎn)地吆喝，比如通過(guò)講故事、案例分析等手法來(lái)間接介紹自己產(chǎn)品有多好的廣告就是軟廣告。
出書(shū)是很多行業(yè)慣用的營(yíng)銷、包裝手段，比如咨詢業(yè)、廣告業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)等等。大家都明白：要想站穩(wěn)腳跟，發(fā)展壯大，甚至成為業(yè)界老大，就必須搶占話語(yǔ)權(quán)。同時(shí)也能更好地給意向客戶洗腦。當(dāng)然更能糊弄糊弄不懂行的人——看！我們老板/公司都出書(shū)了，牛吧！
不可否認(rèn)，很多行業(yè)大佬出的書(shū)確實(shí)有水平，干貨滿滿，即便不是合作客戶，普通讀者也能從中獲益良多。但是林子大了什么鳥(niǎo)都有，千萬(wàn)不要以為出了書(shū)的人/公司就很牛逼。有些是雇傭了槍手，有些就是天下文章一大抄，還有的是車(chē)轱轆話說(shuō)了一大堆，書(shū)也挺厚，仔細(xì)分析下來(lái)，一點(diǎn)有用的都沒(méi)有。
在育兒早教行業(yè)，此類型的軟文書(shū)寫(xiě)得好的不少，比如華德福學(xué)校的系列書(shū)籍，國(guó)內(nèi)的李躍兒芭學(xué)園系列書(shū)籍，孫瑞雪蒙氏幼兒園系列書(shū)籍等等。這要求作者具備強(qiáng)大的邏輯梳理、總結(jié)能力，在諸多現(xiàn)象中抽絲剝繭，并化繁為簡(jiǎn)形成自己獨(dú)特理念，同時(shí)文案功底要非常高才可以平衡好普及大眾和宣傳自我之間的度，做到不著痕跡，不讓人反感。
比較遺憾的是，這本書(shū)達(dá)不到這樣的高度，作者大概是一位很棒的會(huì)引導(dǎo)孩子的培訓(xùn)老師，但絕對(duì)不是厲害的文案——全書(shū)結(jié)構(gòu)太散，前半部分理論上沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，廢話太多；后半部分說(shuō)到實(shí)踐才開(kāi)始變得有趣和有用。
如果是之前完全沒(méi)有接觸過(guò)此類書(shū)籍的父母，看了之后會(huì)覺(jué)得有所幫助。但是對(duì)于看過(guò)《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》的人來(lái)說(shuō)，作者的文字不夠言簡(jiǎn)意賅。鳥(niǎo)居昭美一句話就能說(shuō)清楚的事，她可以稀稀拉拉拖成一篇。
書(shū)中沒(méi)有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)。作者大概也明白這個(gè)缺陷，在開(kāi)篇第一部分引用了很多國(guó)際藝術(shù)教育專家的觀點(diǎn)來(lái)充篇幅。也有可能我對(duì)這些理念已經(jīng)非常熟悉，而且很多都在實(shí)踐，所以讀第一遍時(shí)，基本都是跳過(guò)去的。為了做讀書(shū)筆記第二遍讀時(shí)，才細(xì)看。能摘抄下來(lái)的金句都是大師的。還真不如直接去看大師的原著。
兒童藝術(shù)的發(fā)展階段，就是年齡特征階段的介紹也沒(méi)有鳥(niǎo)居昭美說(shuō)得透徹。
唯一吸引我的地方就是后半部分她的實(shí)踐案例和基本美術(shù)游戲、材料介紹中我不夠?qū)I(yè)的東西。
結(jié)構(gòu)太散，我抓不住主線啊，只能以根據(jù)書(shū)中的順序羅列出你們想看的東西。
前十多頁(yè)基本是文字理論，有些乏味（我做得也很困）不愿意看的可以跳過(guò)去。后半截相當(dāng)于我之前那篇《親子手工豈能少了這些工具》的補(bǔ)充了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/700569.html
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