李春梅 《致青年教師》是吳非老師的告別講臺之作，他把他30多年的教育經(jīng)驗傾囊相授，對青年教師在教育教學(xué)中所遇到的問題進行細致地解答，對大家在教學(xué)中可能忽視的一些細節(jié)進行叮囑，最主要的是希望青年教師們無論什么情況下都不要放棄教育良知，做一些有益于這個民族，有益于家庭，有益于學(xué)生的事，《致青年教師》讀書筆記1000字。
這本書吳非老師通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結(jié)合自己教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。特別是每一個章節(jié)前面短短的幾句話對我的感觸最大�，F(xiàn)摘錄如下： 優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉;如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直能發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生面前的道路;教師的進德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命的終止。
如果上課可以不用課件，盡量不要用。教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶。如果所有的教師都依靠電腦上課，我們有可能逐漸失掉母語教育的絕好傳統(tǒng)。你注意到學(xué)生作業(yè)的書寫嗎?他沒有從教師那里得到書寫的示范。 教師心中沒有陽光，學(xué)生心靈就有可能添上一分陰暗。 然而，一名在辛勤工作的愚蠢的教師，他的破壞作用就大得多。他不聰明，本不是他個人的不幸，而當(dāng)他通過辛勤的工作，把一百多個原本可以變得聰明的學(xué)生教育得和他一樣愚蠢時，教育的不幸就出現(xiàn)了。因為他越是“辛勤工作”，他的學(xué)生越是擺脫不了他。
學(xué)生在青少年時代讀什么書，思考什么樣的問題，將決定一生的精神高度。教育要讓學(xué)生追求詩意的人生，不僅需要詩，還應(yīng)當(dāng)有琴聲，有樹，有虹，有夢。 有位理科教師對我說，他上小學(xué)時，數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，可是每次作業(yè)做錯，老師批改時用紅筆打叉，——那個叉叉都很小，稍微大意一點還看不清呢;而如果做對了，老師筆下的那“鉤鉤”可就是大大的了。
我半生做教師，越來越感到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺校贿^是遵守常識。當(dāng)然，即使是常識，也需要學(xué)習(xí)，也需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護。 我做教師多年，每次給學(xué)生寫評語或是推薦信，最不愿意寫的短語就是所謂“刻苦學(xué)習(xí)”。但是很多家長卻特別在意評價中有沒有這個“刻苦學(xué)習(xí)”，好像不寫上這一句他的孩子品格就有缺陷似的。
我看過一些青年教師死記硬背學(xué)生的生日，他們很想讓學(xué)生在生日那天收到老師的短信或是問候。動機很好，但我認(rèn)為這樣做可能多余。愛自己的學(xué)生，教會他們關(guān)注社會、關(guān)注民生、關(guān)心他人，培養(yǎng)仁愛之心，可能更為重要。
有位學(xué)生畢業(yè)多年后對他的高中班主任說：“我現(xiàn)在每次做假賬時，都會想起老師……”教師說：“可是我從來沒有教你做假賬啊!”學(xué)生說：“領(lǐng)導(dǎo)、職工都在看著我，我不做，企業(yè)有可能垮;做了，自己良心上過不去，對不起所受過的教育……”
任何職業(yè)都有都有危險，教師工作也不例外。說起來好像有點玄乎，但這種危險性真實地出現(xiàn)在我們的教育中，讀書筆記大全《《致青年教師》讀書筆記1000字》。
我在病中，想起一個又一個學(xué)生的面容，感嘆生命的短暫，同時也贊嘆生命的美麗。我感謝上天讓我有機會認(rèn)識這些美麗的生命，讓我感受他們的仁愛和賢德，讓我懂得什么是真正的教育，讓我知道職業(yè)的使命與榮耀，讓我敬重生命中的永恒。“對教師職業(yè)生命負責(zé)”，這句話對我的觸動很大。這是吳非老師一貫以來的追求，是他對青年教師的期待，也該是我們對自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會更像一個教師。真正的發(fā)自內(nèi)心地喜歡吳非老師的這個詞——“負責(zé)”，而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都熱愛自己的崗位，但是“負責(zé)”卻是從事每一項職業(yè)的前提。
怎樣才能真正做到“對教師職業(yè)生命負責(zé)”呢?。在吳非老師的筆下，我們欣喜地找尋到了最佳捷徑：教師要做一個思想者、學(xué)習(xí)者、實踐家。只有不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，才能讓自己的教師生涯永葆創(chuàng)造激情和理想追求。
教師這個職業(yè)，特別是特殊教育教師這個職業(yè)，讓我們更好的懂得了愛，體會了愛，體會了溫暖，體會了教師的酸甜苦辣。親愛的老師們努力吧，一切的一切總會有快樂的收獲。
翻開《致青年教師》這本書，我不禁被他的目錄吸引了，“就讓你的眼淚流出來”、“不要因為這樣的話而自得”、“我是來欣賞同行的”“愚蠢者的“苦干””……一個個獨特的標(biāo)題就這樣把我?guī)нM了這本書里。書中平實的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，讀后感覺受益匪淺。
讀完后，就如同說的是自己的事一樣。同時也為我們指出了許多誤區(qū)和錯誤。讀完這本書后，讓我明白了教師的胸襟能夠影響學(xué)生的氣度，也讓我明白了我們現(xiàn)在從事的是教育，它的特征是慢。同時我也知道了如何讓學(xué)生喜歡我的課，課前緊張是正常的……等等許多往日困在我心里的問題都迎刃而解了。
讀著這本書我也時常反思我過去的教學(xué)生活，現(xiàn)在想想當(dāng)時的我除了缺教學(xué)經(jīng)驗外我還真的做著愚蠢者的“苦干”。再想想我現(xiàn)在的教學(xué)我更重視學(xué)生了，教學(xué)過程也流暢了。這些經(jīng)過挫折而得到的經(jīng)驗跟書中所說的不謀而合。
在我們的教學(xué)過程中，當(dāng)我們碰到難教的學(xué)生時會急，當(dāng)孩子聽寫詞語老是錯誤時，我們也會急，甚至有時會責(zé)罵他們。在《不要急》中，吳非老師告訴我們：教育的一個重要特征就是“慢”，教育教學(xué)是“慢”的教育。對學(xué)生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。
我們經(jīng)常說：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。”教師的習(xí)性會不自覺的影響學(xué)生，更重要的，是教師的行為直接對學(xué)生起了一個示范。就像吳非老師在《不能忽視的教育細節(jié)》中指所說：因為工作繁重，事務(wù)龐雜，許多教師的案頭總是堆滿了各種東西。如果擺放有序，關(guān)系不大;如果既雜且亂，學(xué)生看到了，他對自己的雜亂無章也會變得無所謂。在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，教師常常是榜樣�？吹揭恍┣嗄杲處熥⒁廪k公桌的整潔，書本擺放整齊，私人物品和辦公用品位置安排恰當(dāng)，學(xué)生對他們的教學(xué)自然會多一份責(zé)任感。所以 作為一名教師，決不能在教學(xué)的同時忽略了一般的細節(jié)。
在教學(xué)過程中，我們碰到難教的學(xué)生時會急。在《不要急》中，吳非老師告訴我們：教育的一個重要特征就是“慢”，教育教學(xué)是“慢”的教育。對學(xué)生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。是呀，我們每天面對的是一群殘疾的孩子，我們不能看到他們未來的樣子，但是我們可以想象，我們能給他們的只有愛心，耐心，對我們的孩子實施持之以恒的教育。
“教育無小事”，“生活及教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，不需講話，教師本身就是一本教科書，他能教給學(xué)生比知識重要得多的，是思想，是氣質(zhì)，還有未來。讀了這本書，我深深理解了，我現(xiàn)在需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員:大家好!在市委組織部和黨校各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位老師的辛勤努力下，在所有學(xué)員的積極配合下，我們第26期中青年后備干部培訓(xùn)班，按照教學(xué)計劃的要求，順利完成了為期三個月的各項學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)將我班學(xué)習(xí)情況簡要匯報如下：一、學(xué)習(xí)、考察及研討交流情況第26期中青年后備干部培訓(xùn)班共有學(xué)員39名，其中男學(xué)員29人，女學(xué)員10人。學(xué)員主要來自于市直各部門、市屬事業(yè)單位和市屬企業(yè)。開學(xué)第一周，班上就建立了臨時黨支部，并推選了臨時黨支部支部委員和班委會成員。學(xué)員分四個小組進行日常管理。3月3日進行了入學(xué)教育及開學(xué)典禮。市委辦公廳、組織部、宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)出席了開學(xué)典禮。市委常委、組織部長劉為民在開學(xué)典禮上代表市委向?qū)W員提出了殷切希望，并就辦好培訓(xùn)班作了重要的指導(dǎo)講話。市委黨校根據(jù)教學(xué)實際，按照8個階段科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。共有必修課39講，156課時;選修課4講，16課時;體育課5次，20課時。參觀考察了臨洮花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展、安寧區(qū)新農(nóng)村建設(shè)情況和什川生態(tài)休閑觀光業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并進行了座談交流;部分學(xué)員分別赴江西、福建和云南、貴州參觀考察學(xué)習(xí)10余天，實地學(xué)習(xí)了中國革命史和中共-黨史，緬懷了革命先烈的豐功偉績，增強了珍惜美好生活、建設(shè)偉大祖國的決心和信心，……
農(nóng)民青年入黨申請書尊敬的五顯廟村黨組織： 今天我鄭重地遞上申請書，這是我人生歷程中最莊嚴(yán)神圣的一件事，是我在入黨前對人生的一次宣誓。我一直認(rèn)為偉大的中國共-產(chǎn)-黨是中國工農(nóng)階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的踏實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實現(xiàn)共-產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論為指導(dǎo)思想的，是解救貧苦人民于水深火熱的民族災(zāi)難中的唯一偉大的力量，是一心一意服務(wù)全體勞動人民，創(chuàng)造先進生產(chǎn)力和先進文明的核心力量。首先，我要不斷的提高自我、完善自我。盼望著從思想上積極的加入中國共-產(chǎn)-黨。中國共-產(chǎn)-黨是代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國廣大人民的根本利益。黨的根本宗旨和唯一宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共-產(chǎn)-黨是立黨為公、執(zhí)政為民、求真務(wù)實、改革創(chuàng)新、艱苦奮斗、清正廉潔、富有活力、團結(jié)和-諧的馬克思主義政黨。廣大黨員干部是實踐社會主義核心價值體系的模范，是共-產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，社會主義榮辱觀的自覺踐行者，社會和-諧的積極促進者。沒有共-產(chǎn)-黨，就沒有新中國。人生價值分為兩種，即自我價值與社會價值。自我價值即是索取大于貢獻，而社會價值則是貢獻大于索取。在我認(rèn)為，一個僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我……
地方青年入黨申請書敬愛的黨支部：我申請加入中國共-產(chǎn)-黨，成為一名光榮的共-產(chǎn)-黨員。作為生在紅旗下，長在紅旗下的一代，我深刻感受到我們偉大的祖國在黨領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民群眾的共同奮斗中，一步一步走向強大。我相信，我們的黨是偉大的，是最有希望的，我請求融入到這個偉大的集體之中，更好地為社會建設(shè)出力。我們的祖國是一位歷經(jīng)蒼桑的母親，落后挨打百余年的血淚史，祖國山河破碎，人民流離失所。中華民族到了最危險的邊緣，是我們偉大的共-產(chǎn)-黨，我們偉大的共-產(chǎn)-黨人，在最關(guān)鍵的時候挽救了祖國，也挽救了人民。被壓迫和奴隸了百余年的中國人民翻身當(dāng)家做了主人。推翻了三座大山。終于有了真正屬于自己的家園。事實證明，只有共-產(chǎn)-黨才能救中國，沒有共-產(chǎn)-黨就沒有新中國。在新中國建設(shè)時期，我們黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們在廢墟中重建家園，領(lǐng)導(dǎo)人民歷經(jīng)了三年自然災(zāi)害，第一次實現(xiàn)了解決人民溫飽問題的偉大創(chuàng)舉；我們黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人又帶領(lǐng)我們走向改革開放振興中華之路；我們黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人又領(lǐng)導(dǎo)我們走向富國強民的康莊大道。經(jīng)過半個世紀(jì)艱苦卓絕的奮斗，我們的祖國終于屹立于亞洲民族之林。事實證明，我們黨是最有生命力，最有希望的黨，我們的黨才是真正全心全意為人民服務(wù)的黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的祖國才能一天天走向繁榮富強，我們的生活才能一步一步走向富足。在當(dāng)前的歷史時期，面……
最新青年入黨申請書敬愛的黨組織我想作為一名新時代的青年，社會賦予我的職責(zé)，不僅要學(xué)好文化知識，努力鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)，政治上一定也要嚴(yán)格要求自己。通過多種的政治的學(xué)習(xí)，使我深刻的領(lǐng)會和了解黨的基本知識，提高對黨的認(rèn)識，自覺堅持黨的基本路線，堅定共-產(chǎn)主義信念，端正入黨動機，全心全意為人民服務(wù)，更堅定了我要加入中國共-產(chǎn)-黨的信心，為成為一名合格的共-產(chǎn)-黨員不懈奮斗。沒有共-產(chǎn)-黨就沒有新中國，就沒有社會主義建設(shè)和改革的發(fā)展；中國共-產(chǎn)-黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是全國各族人民利益的忠實代表；是以馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論作為自己的行動指南，黨的最終目標(biāo)是實現(xiàn)共-產(chǎn)主義的社會制度。祖國對邪教組織的堅決取締和對分子的積極挽救，充分體現(xiàn)了中國共-產(chǎn)-黨的凝聚力和她的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，自始至終全心全意為人民，一刻也不離開群眾，一切從人民的利益出發(fā)。同時使我對電視工作有了整體的認(rèn)識：她是黨的事業(yè)的重要組成部分，是黨和政府的喉舌，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁，是社會主義精神文明的重要陣地。特別對網(wǎng)絡(luò)維護管理的重要性有了進一步的認(rèn)識：就是要保障用戶能收視到清晰的圖象、保障黨和政府向人民傳播思想、娛樂、知識、緊密聯(lián)系群眾的這一途徑暢通。共-產(chǎn)-黨員是中國工人階級的有共-產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人……
1、人的一生短幾十年，就按長命百歲來算，除卻幼年懵懂時期與老年蹣跚歲月，然后再除卻睡眠，真正可利用來創(chuàng)造價值與享受生命的時間也就那么三四十年。從這里便可看出生命是異常寶貴的，應(yīng)該在短暫有限的生命里珍惜能夠珍惜的時間，方才不負上天賜予你的這條生命。2、曾經(jīng)在你的世界里，我迷失了自己;現(xiàn)在在沒有你的世界里，我找到了更好的自己。3、如果一段感情，沒有把你變成更好的人，那么很遺憾你選錯了人。4、我還是在等那個人，你見到他的一瞬間，一切都已經(jīng)預(yù)設(shè)好，感情、印象，都已儲備到位，只等你輕觸那個天亮的開關(guān)。你說的每一句話他都懂，任何話題他都明白，你一交代關(guān)鍵詞他就感覺到方位。那真是一個盛大的奇跡。這個人和你在同一經(jīng)緯，神說有了光，就有了光，你們是對方的神。5、我們一生都需要蛻變，否則每天都在機械地循環(huán)往復(fù)。蛻變伴隨著痛苦，需要我們積蓄、堅持、隱忍，在泣血中掙脫往昔的束縛，在砸碎過去的鎖鏈中尋覓新的生機。人非生而不同，一樣的起點，迥異的終點，關(guān)鍵取決于途中奔跑的速度。到頭來才發(fā)現(xiàn)，你駐足的某個�？奎c，亦是你人生擱淺的地方。6、時光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。沒有朋友的人生是孤獨的，不完整的，可是，因為生活的忙碌，漸漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點時間，……
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、團員同志們：大家好！ 我來自××縣衛(wèi)生防疫站團支部，我匯報演講的題目是：“我是防疫人，我為我的選擇自豪”。在××縣衛(wèi)生防疫站建站50周年即將到來之際，就在為這次演講準(zhǔn)備中，我不經(jīng)意的翻閱了一本教科書，讓我想起中華民國時期，社會腐敗、民不聊生，衛(wèi)生事業(yè)十分落后，惡劣的衛(wèi)生環(huán)境，加之缺醫(yī)少藥，致使天花、霍亂等多種急性傳染病不斷流行，人民大眾的健康水平低下。而現(xiàn)在，在黨的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生事業(yè)發(fā)達，人民健康水平不斷提高，到處是一片欣欣向榮，一派喜人的景象。回望那一頁頁歷史畫卷，我更深深為自己是防疫的宏大隊伍中的一員而感到自豪。 我自豪，自豪于我們防疫隊伍的義無反顧，責(zé)無旁貸。在唐山大地震、１９９１年安徽發(fā)生特大水災(zāi)以及XX年12月26日印度洋海域國家受到史無前例的大海嘯災(zāi)難之后，人民的家園受到破壞，人民的生命受到威脅，正是這支隊伍挺身而出，義無反顧，迅速開展防病和救治工作，及時控制了疫情的發(fā)展實現(xiàn)了大災(zāi)之后無大疫的目標(biāo)，保護了災(zāi)區(qū)人民的健康和生命安全。疫情就是命令，一個電話、一個通知，沒有準(zhǔn)備、沒有要求、沒有豪言壯語，立即報到、即刻奔赴疫區(qū)，關(guān)鍵時刻充分體現(xiàn)了作為防疫人的天使形象。翻閱XX春天的日歷，難忘當(dāng)初的驚訝與恐懼，在sars和生命之間，××防疫人個個是戰(zhàn)士！抗擊“非典”期間，我縣共有7萬多……
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！作為師傅代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責(zé)任之重大。今天，學(xué)校為“青年教師起航計劃”師徒結(jié)對舉行啟動儀式，充分說明學(xué)校對教師隊伍發(fā)展的重視。近年來，學(xué)校一直把教師的專業(yè)成長作為學(xué)校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。我就是在三小這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們對我太多的幫助，其實，每個人的成長都離不開團隊的力量。面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心呵護和殷切希望，身處在這片豐厚的教育土壤里，我相信，我們?nèi)〉拿麕焸兌疾粫钾擃I(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托，我們將全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，讓更多的青年教師在自己的專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。我堅信：明天的我們一定會結(jié)出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！愿我們共同努力，開創(chuàng)三小更加燦爛的明天！謝謝大家！……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/dushubiji/735882.html
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