蘇霍姆林斯基曾把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種子，他說：“只關心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀。”他還說：“學校里的學習不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進行心靈的接觸。”這席話讓我讀懂了老師和學生之間重要的是情感交流，每一次心靈的碰撞都有利于建立和諧、輕松、愉快的師生關系;有助于老師和學生之間產(chǎn)生情感共鳴;有助于創(chuàng)設情意融融的情感氛圍;使學生自覺地投入到學習活動中。

　　在上周的英語課上，我深感情感交流的重要性，那天教學Lesson 10 一課，重點句型是“How many ……?”“There are ……”，從一開始，我就通過不少實物，一物接一物地替換教學，“How many books/pens/pencils are there?” 學生都答得不錯，但當我讓學生來提“How many ……?”這個問句時，很多學生都無法開口。我多次重復“Read after me.”，但只感到學生像馱著重物的駱駝一般，備受壓抑，兩眼無神，臉上無光，頭越來越低，課根本無發(fā)繼續(xù)下去。第二節(jié)課我來到另一個班，教學同樣的內(nèi)容，一個小小的變化使得這節(jié)課學生興趣倍增，課堂上我發(fā)現(xiàn)學生也有不少的pens/books/rulers 等等，于是我請學生來考考Miss Zeng看Miss Zeng能不能猜出你手中有多少pens/books/rulers 等等。這一來，學生都非常踴躍，老師猜錯了，同學猜對了，學生立刻體驗到一種成功感，臉上光彩萬千。同時“How many ……?”這個句型也就順理成章地學好了。

　　就這樣，在一次次的真實的情感交流中，學生就覺得自己與老師是朋友，師生之間產(chǎn)生了情感共鳴，學生就很容易地主動走進了情意融融的學習活動中，正所謂 “英語教學應體現(xiàn)語言的交流，語言交流的精髓之處在于互通情感�！� 蘇霍姆林斯基還說;“要進入學生這個神秘之宮的大門，教師就必須在某種程度上變成孩子�！边@堂課愉快完成了任務，是因為我變成了孩子，不再居高臨下，蹲下身來以平視的眼光、平等的語言、親近的心態(tài)與他們進行了交流與溝通。老師們，當你讀到蘇霍姆林斯基的這些名言，并將其運用于自己的教學實踐中時，你會感覺到你和孩子已敞開心扉，那是一種多么和諧的平等與信任啊!

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