中國神話是有趣的，我們多讀點神話，就會聰明，這是一個很好看的神話故事片斷，你讀后，一定會有所感悟，《菊花仙子》讀書筆記700字。

半夜之后，他朦朧的淚眼前猛然一亮，上次夢見的那位漂亮姑娘突然來到他的身邊。姑娘勸他說：“阿牛，你的孝心已經(jīng)有了好報，不要傷心，回去睡吧！”阿牛說：“這株菊花救過我的親人，它被折死，叫我怎么活？”姑娘說：“這菊花梗子雖然斷了，但根還在，她沒有死，你只要將根挖出來，移植到另一個地方，就會長出白菊花。”阿牛問道：“姑娘，你是何人，請告知，我要好好謝你。”姑娘說：“我是天上的菊花仙子，特來助你，無需報答，你只要按照一首《種菊謠》去做，白菊花定會種活，讀書筆記大全《《菊花仙子》讀書筆記700字》。”接著菊花仙子念道：“三分四平頭，五月水淋頭，六月甩料頭，七八捂墩頭，九月滾繡球。”念完就不見了。

阿牛回到屋里仔細(xì)推敲菊花仙子的《種菊謠》，終于悟出了其中意思：種白菊要在三月移植，四月掐頭，五月多澆水，六月勤施肥，七月八月護好根，這樣九月就能開出繡球狀的菊花。阿牛根據(jù)菊花仙子的指點去做了，后來菊花老根上果然爆出了不少枝條。他又剪下這些枝條去扦插，再按《種菊謠》說的去栽培，第二年九月初九重陽節(jié)便開出了一朵朵芬芳四溢的白菊花。后來阿牛將種菊的技能教給了村上的窮百姓，這一帶種白菊花的人就越來越多了。因為阿牛是九月初九找到這株白菊花的，所以后來人們就將九月九稱作菊花節(jié)，并形成了賞菊花、吃菊花茶、飲菊花酒等風(fēng)俗。

讀了這個故事，我明白了：我們在生活中，要有這三種平常之心，就是：愛心、孝心和關(guān)心，首先，我們還要善良，如果沒有這四樣珍貴的“財寶”，就不用說什么金銀珠寶、豪華富貴了。這篇神話的主人公阿牛是一個善良、有孝心的的人，因此，菊花仙子才會幫助他。我們要明白，只要我們有：愛心、孝心、關(guān)心和善良這四樣珍貴的“財寶”，我們才能在社會中立足，不讓人小看。你們一定要保護好你們的這四樣“財寶”哦！

　　
　　《花鳥畫-菊花的畫法》課件及腳本教案，使用PHOTOSHOP、FLASH、PRIMEIRE、繪聲繪影、視頻轉(zhuǎn)換等軟件制作。獲省一等獎FLASH截圖.附多媒體教案,格式有點亂,表格也不能出來.提供交流。使用PHOTOSHOP、FLASH、PRIMEIRE、繪聲繪影、視頻轉(zhuǎn)換等軟件制作。FLASH截圖.附多媒體教案,格式有點亂,表格也不能出來.花鳥畫-菊花的畫法玉山一中文苑學(xué)校 熊小龍教材：義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書《美術(shù)》 教材初一年級下冊第 3 課　　教材分析：　　本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫菊花的表現(xiàn)技法。按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)菊花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。教材運用少量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹菊花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托……　　
　　《小BOBI2010.01.032010年新年快樂BOBI是個乖孩子~每次你認(rèn)真跟他講話的時候，仿佛都能聽懂……~新年來了！希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……BOBI是個乖孩子~每次你認(rèn)真跟他講話的時候，仿佛都能聽懂……~新年來了！希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……BOBI是個乖孩子~每次你認(rèn)真跟他講話的時候，仿佛都能聽懂……~新年來了！希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……仿佛都能聽懂……~新年來了！希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……希望內(nèi)心的小小心愿可以實現(xiàn)……》本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點，從猜謎語來導(dǎo)入課題，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞中國郵票、菊花等圖片，層層遞進，使學(xué)生沉浸在菊花郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評……　　
　　蘇教版語文一年級上冊課文第8課《看菊花》教案8　看菊花1、學(xué)會本課生字，理解生字所組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為他不怕寒冷的精神。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背第二自然段。2課時。第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、小朋友秋天到了，公園的菊花開的可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。2、板書：看菊花齊讀課文。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生練讀課文。（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）畫出不認(rèn)識不理解的字詞。（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語：菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點兒也很話（2）指名朗讀，指點學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：舍不得：很愛惜，不忍放棄或離開，不愿意使用或處置。深秋：秋季的末期。一點兒：表示很少或很小。迎著：對著，沖著。（4）齊讀生字詞。4、各自輕聲試讀課文。5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。三、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識新筆畫�！�…　　
　　書名：《菊與刀》作者：魯思?本尼迪克特，一兵譯出版社：武漢出版社2009.6內(nèi)容簡介：恬淡靜美的"菊"是日本皇室家徽，兇狠決絕的"刀"是武士道文化的象征。美國學(xué)者魯思?本尼迪克特運用文化人類學(xué)的方法，用"菊"與"刀"來揭示日本人的矛盾性格，即日本文化的雙重性…由此人手，進而分析日本社會的等級制及有關(guān)習(xí)俗，并指出日本幼兒教養(yǎng)和成人教養(yǎng)的不連續(xù)性是形成雙重性格的重要因素。文本從日本人生活方式和典型事件人手，于生動的敘述中進行有力論析，語言富有智慧和幽默感。讀之既啟人深思，又引人入勝，是了解日本民族繞不過的經(jīng)典讀本。讀書心得："菊"是日本皇室家徽，"刀"是武家文化的象征，恰適體現(xiàn)了日本民族生性極其好斗而又非常溫和；既窮兵黷武而又崇尚美感；既桀驁自大而又彬彬有禮；既頑固不化而又能伸能屈；既馴服而又不愿受人擺布；既忠貞而又心存叛逆；既勇敢而又懦怯；既保守而又敢于接受新的生活方式。這就是日本人的矛盾性格。全書分十三章，深刻全面地揭示了這個大和民族的民族文化底蘊。精辟的斷言日本的國民性屬于"恥感文化"的范疇，何以為"恥&quo……　　
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